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成长型思维,助力学生成长
1
作者 薛慧 《小学阅读指南(低年级版)》 2025年第1期61-63,共3页
成长型思维是由斯坦福大学心理学家卡罗尔·德韦克所提出的一个重要概念,它强调个体在面对挑战和遭遇失败时,能够持有积极的心态来看待自己的能力。这种观点认为,智力和才能并非固定不变,而是可以通过不懈的努力和持续的学习来不断... 成长型思维是由斯坦福大学心理学家卡罗尔·德韦克所提出的一个重要概念,它强调个体在面对挑战和遭遇失败时,能够持有积极的心态来看待自己的能力。这种观点认为,智力和才能并非固定不变,而是可以通过不懈的努力和持续的学习来不断提升。在小学阶段,阅读作为语文学习的一部分,对于培养学生的思维能力具有举足轻重的作用。通过阅读,学生能够接触到丰富的信息和多样的思考方式,从而不断锻炼和提升自身的思维能力。 展开更多
关键词 斯坦福大学 思维能力 卡罗尔 小学阶段 不断提升 成长型思维 助力 面对挑战
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“专业学习社群”促进乡村音乐教师专业成长
2
作者 朱银华 房风和 《江苏教育》 2022年第46期67-68,共2页
提升乡村学生的音乐素养,音乐教师起着关键作用。江苏省兴化市中小学音乐名师工作室通过组建音乐教师“专业学习社群”,探索本地区乡村小学音乐教育援助方式,旨在推动乡村音乐教师专业发展。
关键词 音乐“专业学习社群” 乡村小学教师 音乐教育援助
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构建开放的课堂——读佐藤学《静悄悄的革命》 被引量：1
3
作者 吴天江 《江苏教育》 2018年第94期75-76,共2页
《静悄悄的革命》一书,为日本东京大学教授佐藤学所著。该书以“改变教学”为主题,以学生的学习为核心,期待学校的教学方式、教研行为、课程建设等方面发生根本性的变革。这种变革区别于教育行政大力推行的改革,而是引导教师以改变课堂... 《静悄悄的革命》一书,为日本东京大学教授佐藤学所著。该书以“改变教学”为主题,以学生的学习为核心,期待学校的教学方式、教研行为、课程建设等方面发生根本性的变革。这种变革区别于教育行政大力推行的改革,而是引导教师以改变课堂教学行为为出发点,使学校由下及上、由内而外、自然而然地发生变革。 展开更多
关键词 《静悄悄的革命》 课堂教学行为 佐藤学 教学方式 大学教授 日本东京 课程建设 教育行政
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系统思考,让学习“势不可挡”--读《势不可挡的学习》有感
4
作者 王小羽 《教育视界》 2022年第16期78-80,共3页
《势不可挡的学习》主张教师在系统思考下进行教学活动:多方了解学生情况,获得科学客观的学生信息;整体进行学习设计,确定恰当的学习内容,选择适切的教学方法,设计有效的教学环节;及时调整学习节奏,既可以根据学情调整教师的教,也可以... 《势不可挡的学习》主张教师在系统思考下进行教学活动:多方了解学生情况,获得科学客观的学生信息;整体进行学习设计,确定恰当的学习内容,选择适切的教学方法,设计有效的教学环节;及时调整学习节奏,既可以根据学情调整教师的教,也可以为特定学生的学习进行个别化修正。 展开更多
关键词 系统思考 了解学生 学习设计 调整节奏
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我的心声
5
作者 周赟 《江苏教育》 2018年第88期79-80,共2页
故事梗概：三个小伙伴在成长的过程中,遇到了不同的困惑,有的缺乏父母的陪伴,有的做了好事却被误解,有的一片孝心被漠视,甚至被认为“别有用心”.孩子纯净的心灵圣土被成人世界扭曲的是非观所污染,他们感觉很受伤.如何还孩子一个阳光灿... 故事梗概：三个小伙伴在成长的过程中,遇到了不同的困惑,有的缺乏父母的陪伴,有的做了好事却被误解,有的一片孝心被漠视,甚至被认为“别有用心”.孩子纯净的心灵圣土被成人世界扭曲的是非观所污染,他们感觉很受伤.如何还孩子一个阳光灿烂的世界？心理咨询教师周老师帮助孩子发出“心声”,获得“新生”. 展开更多
关键词 小学生 陪伴 误解
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在批注阅读中发展学生思维
6
作者 刘晨 《语文世界（上旬刊）》 2023年第12期28-28,共1页
《陀螺》是四年级上册第六单元的一篇精读课文,本单元语文要素学习目标有“学习用批注的方法阅读”,作为单元内的第三篇精读课文,承载的批注阅读方法,主要是丰富感受式批注,学习联想式批注。有些教师在教学中只是让学生选择一些语句写... 《陀螺》是四年级上册第六单元的一篇精读课文,本单元语文要素学习目标有“学习用批注的方法阅读”,作为单元内的第三篇精读课文,承载的批注阅读方法,主要是丰富感受式批注,学习联想式批注。有些教师在教学中只是让学生选择一些语句写写感受式批注、联想式批注,忽略了在批注阅读中对文本深层内容的把握。因此,教师要将批注阅读与思维发展结合起来,指导学生在体会深刻的地方进行批注,领悟课文的主旨。 展开更多
关键词 精读课文 批注阅读 联想式 感受式 四年级上册 发展学生思维 语文 单元内
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教学生初步使用简单的英语词典为其成才奠基
7
作者 陈燕 《成才之路》 2013年第36期62-62,共1页
小学阶段词汇量并不大，且教材后一般都附有词汇表，学生似乎并不需要词典来释义。但是在教学中，教师为了提高学生综合语言运用能力，在理解和掌握教材中词句的基础上，会根据《标准》的教学要求，“适当延伸原有的教学活动，比如在阅... 小学阶段词汇量并不大，且教材后一般都附有词汇表，学生似乎并不需要词典来释义。但是在教学中，教师为了提高学生综合语言运用能力，在理解和掌握教材中词句的基础上，会根据《标准》的教学要求，“适当延伸原有的教学活动，比如在阅读理解的基础上展开讨论或辩论活动，增加词汇学习活动或写作活动”，会要求学生“尝试阅读英语故事及其他读物”。 展开更多
关键词 英语词典 学生 综合语言运用能力 成才 教学要求 阅读理解 小学阶段 《标准》
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低年级儿童诗教学的有效策略
8
作者 金枝 《语文世界（上旬刊）》 2022年第1期43-43,共1页
统编教材在低年级安排了大量的儿童诗,就是充分利用儿童诗的特点,让学生在适宜、贴切的语境中学习语文。在教学中,低年级儿童诗教学发挥的作用与其他语言材料一样,成了识字、写字的简单载体,严重浪费了儿童诗这一宝贵的教学资源。那么,... 统编教材在低年级安排了大量的儿童诗,就是充分利用儿童诗的特点,让学生在适宜、贴切的语境中学习语文。在教学中,低年级儿童诗教学发挥的作用与其他语言材料一样,成了识字、写字的简单载体,严重浪费了儿童诗这一宝贵的教学资源。那么,让学生在适宜的年龄学习儿童诗有哪些有效策略呢? 展开更多
关键词 有效策略 教学资源 统编教材 儿童诗 低年级 学习语文 发挥的作用
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翻转课堂在英语教学中的应用摭探
9
作者 周赟 《成才之路》 2017年第30期70-70,共1页
在＂互联网＋＂的时代背景下,英语翻转课堂教学模式应运而生。＂翻转课堂＂的教学模式改变了传统的＂填鸭式＂教学模式,颠倒了传统课堂中知识传授与知识内化两个阶段,实现了师生互动,激发了学生学习英语的兴趣与热情。文章结合具体的教... 在＂互联网＋＂的时代背景下,英语翻转课堂教学模式应运而生。＂翻转课堂＂的教学模式改变了传统的＂填鸭式＂教学模式,颠倒了传统课堂中知识传授与知识内化两个阶段,实现了师生互动,激发了学生学习英语的兴趣与热情。文章结合具体的教学案例,探讨翻转课堂在英语教学中运用的可行性,以推进英语教学的不断深入与发展。 展开更多
关键词 英语教学 翻转课堂 教学模式 可行性
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补充素材提升语文阅读教学有效性摭探
10
作者 周赟 《成才之路》 2019年第13期36-36,共1页
教师在语文课堂教学中可以适当给学生提供一些补充素材,促使学生提高阅读有效性。在思维困惑处提供素材能让学生豁然开朗,在情感处提供素材能让学生形成共鸣,在升华时提供素材能让学生更好地挖掘文本的内涵。
关键词 语文教学 阅读教学 素材 有效性
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