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游戏整合,赋予数学复习课别样的精彩——以《玩转百以内的数》为例
1
作者
陈许娟
《教育视界》
2020年第5期66-68,共3页
清代教育家颜元说:“心上思过,口,上讲过,书上见过,都不得力,临事依旧是所习者出也。讲之功有限,习之功无已。”然而实际教学中,尤其是数学复习课,多次讲解、重复演练难免会.让学生产生枯燥乏味之感。单元复习阶段,教师可以将抽象的数...
清代教育家颜元说:“心上思过,口,上讲过,书上见过,都不得力,临事依旧是所习者出也。讲之功有限,习之功无已。”然而实际教学中,尤其是数学复习课,多次讲解、重复演练难免会.让学生产生枯燥乏味之感。单元复习阶段,教师可以将抽象的数学知识、思维融入学生喜闻乐见的游戏活动中,通过设计、组织丰富多彩的系列数学游戏活动,让数学复习既有数学味又有儿童味,既有知识性又有趣味性。
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关键词
数学味
数学复习
单元复习
数学游戏
颜元
实际教学
儿童味
数学知识
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职称材料
题名
游戏整合,赋予数学复习课别样的精彩——以《玩转百以内的数》为例
1
作者
陈许娟
机构
江苏省兴化市戴南镇董北实验小学
出处
《教育视界》
2020年第5期66-68,共3页
文摘
清代教育家颜元说:“心上思过,口,上讲过,书上见过,都不得力,临事依旧是所习者出也。讲之功有限,习之功无已。”然而实际教学中,尤其是数学复习课,多次讲解、重复演练难免会.让学生产生枯燥乏味之感。单元复习阶段,教师可以将抽象的数学知识、思维融入学生喜闻乐见的游戏活动中,通过设计、组织丰富多彩的系列数学游戏活动,让数学复习既有数学味又有儿童味,既有知识性又有趣味性。
关键词
数学味
数学复习
单元复习
数学游戏
颜元
实际教学
儿童味
数学知识
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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作者
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1
游戏整合,赋予数学复习课别样的精彩——以《玩转百以内的数》为例
陈许娟
《教育视界》
2020
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