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题名游戏软件在小学英语课堂复习中的应用探析
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作者
崔蓉蓉
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机构
江苏省兴化市安丰中心小学
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出处
《新课程教学(电子版)》
2024年第23期43-45,共3页
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基金
兴化市“智慧教育特色创新”专项课题“游戏软件在小学英语课堂教学复习环节中的应用研究”(课题编号:xhzhjy2023-28)课题研究成果之一。
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文摘
随着课程改革的不断深入,小学英语教学面临更高的教育要求,教师需要积极创新教学方法、教学模式以及教育理念,为学生营造高质量的英语教学课堂,促进学生的全面发展。而游戏软件具有较强的趣味性,不仅能满足课程改革要求,更能发挥学生的主观能动性,让学生充分利用游戏软件的优势,实现高效率的自主复习,进而强化英语学习能力。
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关键词
游戏软件
小学英语
课堂复习
应用策略
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名小学数学教学中对学生反思习惯的培养
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作者
戚兴栋
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机构
江苏省兴化市安丰中心小学
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出处
《数理化解题研究》
2018年第14期46-47,共2页
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文摘
反思学习就是一种通过让学生自我总结从而培养学生发展潜能的学习方式.通过这种反思,学生能自觉地端正学习态度并意识到自己的不足和缺陷,从而想办法去解决和自我改正.从一个客观的角度来说,反思则是一个能动、审慎的认知加工过程.每个人都需要不断学习,不断认知,不断提高自己的应变能力.学生认知是一个从课堂上对教师讲解的知识的复制、拷贝到自我接受的整体过程,必须让学生具有个性化的观点认识、适合自己的思考方式.
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关键词
小学
数学
学生
反思能力
培养
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分类号
G622
[文化科学—教育学]
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题名信息技术课堂教学导入策略刍探
被引量：1
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作者
夏玉凤
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机构
江苏省兴化市安丰中心小学
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出处
《成才之路》
2017年第35期97-97,共1页
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文摘
课堂导入是教师采用适当的教学方法,将学生的注意力从其他事物转移到学习中来.在信息技术教学中,教师要根据不同的教学内容和教学目标进行相关教学导入策略的设计,以优化教学过程,吸引学生注意,引发学习动机.
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关键词
信息技术
课堂教学
导入
教学方法
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分类号
G623.58
[文化科学—教育学]
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题名情境设计拒绝“作秀”
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作者
袁世斌
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机构
江苏省兴化市安丰中心小学
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出处
《江苏教育》
2004年第02B期44-44,共1页
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文摘
前不久拜读了我国著名数学特级教师顾汝佐先生的《情境设计应注重“童趣”》一文(《小学数学教师》2003年第10期)。
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关键词
小学
数学教学
教学方法
情境设计
学习兴趣
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名巧“设”妙解
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作者
袁世斌
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机构
江苏省兴化市安丰中心小学
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出处
《数学小灵通（小学中高年级班）》
2004年第5期9-10,共2页
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文摘
[题目]有一个匀速向上运动的自动扶梯,哥哥沿扶梯下来,走了60级到底,弟弟沿扶梯上去,走了30级到顶,已知哥哥的速度(按单位时间内走多少级计算)是弟弟的3倍,那么这个自动扶梯的可见部分有多少级?
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关键词
小学
数学
解题方法
应用题
假设法
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名基于新课程背景的数学生态课堂构建研究
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作者
徐照玉
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机构
江苏省兴化市安丰中心小学
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出处
《成才之路》
2015年第28期88-88,共1页
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文摘
构建生态课堂可以为学生提供更人性化的教学,也更有利于学生的综合素质的提升。文章从增加课堂互动环节,教学贴近生活等方面对数学生态课堂的构建展开论述。
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关键词
新课程背景
小学数学
生态课堂
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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