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1
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重视基础查素质,关注创新考能力——2017年高考数学江苏卷评析及启示 |
徐永忠
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《中小学课堂教学研究》
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2017 |
1
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2
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2011江苏高考第20题的探索 |
张艳玉
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《数学之友》
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2011 |
0 |
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高中生物教学中学生的创新能力培养 |
葛成虹
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《数理化解题研究（高中版）》
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2016 |
1
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4
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谈语文教学中学生“思维方法”的培养 |
邹祥龙
孙冬强
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《南京师范大学文学院学报》
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2000 |
1
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5
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双曲线渐近线教学的实践与思考 |
张乃贵
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《中国数学教育（高中版）》
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2024 |
0 |
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6
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一则值得细品的任务驱动型课例——《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》品读 |
徐地仁
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《语文教学与研究》
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2024 |
0 |
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大观念视域下高中英语单元整体教学实施探索 |
张宏祥
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《英语教师》
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2024 |
0 |
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8
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基于英语学习活动观的高中阅读教学实践探新 |
徐丹
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《教育界》
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2024 |
0 |
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9
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高中物理课堂教学中物理文化的渗透探析 |
宦继庆
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《数理化解题研究》
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2024 |
1
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10
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基于“问题解决”的一次数学探究性学习 |
张乃贵
张俊
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《中国数学教育（高中版）》
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2014 |
5
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由一道习题引发的关于“功”教学的分析与思考 |
陆光华
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《物理教学探讨（中学教学教研版）》
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2018 |
1
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12
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培养评估意识,把握实验全局 |
丁德生
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《物理教学探讨（中学教学教研版）》
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2014 |
1
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开展研究性学习,发挥生态课堂的育人价值——以公开课“函数与方程”为例 |
徐永忠
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《中小学课堂教学研究》
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2017 |
2
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发展辩证思维 提升思维水平——一道三角求值例题教学的实践与思考 |
张乃贵
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《中国数学教育（高中版）》
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2013 |
2
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特法发展为通法的历程——以一个最值问题为例 |
张乃贵
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《中国数学教育（高中版）》
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2014 |
2
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16
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两道高考试题的渊源及联系 |
张乃贵
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《中国数学教育（高中版）》
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2012 |
2
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高中物理课堂微生态的调查研究 |
陆光华
丁德生
王春其
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《数理化解题研究》
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2018 |
0 |
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寓深厚于平淡,似无心而有意——从《林黛玉进贾府》看贾府如何定位黛玉 |
徐地仁
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《语文建设》
北大核心
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2018 |
0 |
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极坐标法解一类二元最值问题 |
孙健
赵春
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《数理化解题研究（高中版）》
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2014 |
0 |
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20
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开展研究性学习 提升数学建模素养——以三角恒等变换应用问题为例 |
徐永忠
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《数学之友》
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2022 |
0 |
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