-
题名基于循证的作业设计:缘起、特征与行动框架
被引量：4
- 1
-
-
作者
刘茂勇
-
机构
江苏省仪征市育才小学教育集团
-
出处
《语文建设》
北大核心
2023年第16期40-44,共5页
-
基金
江苏省教育科学“十四五”规划课题“‘双减’政策下小学周末项目式作业设计与实施的研究”(课题编号:D/2021/02/609)
江苏省教育科学“十四五”规划课题“基于教育云平台进行城乡结对校精准教研的行动研究”(课题编号:XC-c/2021/11)研究成果之一。
-
文摘
作为语文课程与教学活动不可或缺的一环,作业是落实“双减”政策的重要抓手。然而,当前一些作业设计存在过于倚重主观经验,忽视客观证据的现象,作业的目标、内容和评价等方面存在诸多问题。为了设计出高质量的作业,有必要摒弃经验主义,可以借鉴循证理念,从作业目标、内容与评价这三个维度来揭示基于循证的作业设计的主要特征,并在此基础上建构基于循证的“三维四步”作业设计行动框架,真正实现“作业育人”的目的。
-
关键词
作业设计
循证
缘起
特征
行动框架
-
分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
-
