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新时代中国特色社会主义生态文明建设的基本逻辑
被引量:
4
1
作者
韩步江
《理论月刊》
CSSCI
北大核心
2023年第1期26-33,共8页
从新时代社会主要矛盾来理解和把握生态文明建设,是科学社会主义在21世纪中国展现出强大生命力的重要内容。生态不等于自然,单纯用自然诠释生态恐怕不够。生态是人与自然及其之间的关系,是一个系统范畴,需要完整有机地认识和把握,需要...
从新时代社会主要矛盾来理解和把握生态文明建设,是科学社会主义在21世纪中国展现出强大生命力的重要内容。生态不等于自然,单纯用自然诠释生态恐怕不够。生态是人与自然及其之间的关系,是一个系统范畴,需要完整有机地认识和把握,需要特别注意人和社会的发展维度对其进行的锚定和透视。社会主义生态文明建设强调生态文明是工业文明发展的历史产物,是人与自然和谐共生发展的新要求,是正确理解和把握人与自然及其之间关系的必然结果,也是正确解决人与自然不平衡不充分的发展与满足人民美好生活需要之间矛盾的根本选择,具有多重维度和多元意蕴。社会主义生态文明(不是生态主义)的哲学基础不是超验自然主义。新时代社会主要矛盾的正确解决离不开社会主义生态文明建设,在解决人与自然的矛盾问题中推进新时代中国特色社会主义生态文明建设,是解决新时代社会主要矛盾的重要内容,才能真正实现理论与实践、历史与现实、问题与主义、生产与生活的有机统一。
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关键词
新时代
社会主要矛盾
生态文明
美好生活
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职称材料
新疆中小学铸牢中华民族共同体意识的实证研究
2
作者
刘慧文
王家斌
《新疆大学学报(哲学社会科学版)》
北大核心
2025年第1期26-35,共10页
将铸牢中华民族共同体意识教育纳入中小学教育全过程是全面落实立德树人根本任务的重要举措。文章基于对和田、喀什和伊犁等地区中小学生的调查数据和访谈,采用描述性和差异性的统计方法对新疆中小学铸牢中华民族共同体意识的影响因素...
将铸牢中华民族共同体意识教育纳入中小学教育全过程是全面落实立德树人根本任务的重要举措。文章基于对和田、喀什和伊犁等地区中小学生的调查数据和访谈,采用描述性和差异性的统计方法对新疆中小学铸牢中华民族共同体意识的影响因素进行梳理。研究表明,学校类型、年级层次、民族背景和父母学历的差异对中小学生铸牢中华民族共同体意识的认知、情感和意志各维度的因变量均有影响。基于此,文章提出以家庭教育夯实学校铸牢中华民族共同体意识的成果、准确把握不同学段中小学生群体的心理发展特点以及强化铸牢中华民族共同体意识教育资源的系统配置等对策建议。
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关键词
铸牢中华民族共同体意识
中小学
认知
情感
意志
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职称材料
以人的现代化推进中国式现代化——论思想政治教育的作为与担当
3
作者
王哲
《高教探索》
CSSCI
北大核心
2024年第5期118-123,共6页
中国式现代化是人对物积极驾驭、全体人民群众共同发展的现代化,本质上是人的现代化。中国式现代化致力并依赖于人的现代化,以人的现代化推进中国式现代化。思想政治教育对个体而言具有指引方向、激发动力、引导超越三重意义,对集体来...
中国式现代化是人对物积极驾驭、全体人民群众共同发展的现代化,本质上是人的现代化。中国式现代化致力并依赖于人的现代化,以人的现代化推进中国式现代化。思想政治教育对个体而言具有指引方向、激发动力、引导超越三重意义,对集体来说具有认知自觉、行为规范、共识凝聚三种价值。通过协调人际关系推动社会治理现代化、正视代际关系实现人与自然和谐共生、处理国际关系构建人类文明新形态,思想政治教育对促进中国式现代化发挥着不可替代的积极作为与重要担当。
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关键词
中国式现代化
人的现代化
思想政治教育
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职称材料
人类解放何以可能:中国式现代化的世界历史意蕴
4
作者
王哲
《理论月刊》
CSSCI
北大核心
2024年第3期5-11,共7页
人类解放是人类追求更好存在方式的理想目标与变革现实状态的历史过程的统一,无产阶级解放运动为人类解放的最终实现提供了现实力量和时代主题。世界社会主义运动的历史成就与阶段式微表明人类解放虽然面临诸多困难,但仍具有现实意义与...
人类解放是人类追求更好存在方式的理想目标与变革现实状态的历史过程的统一,无产阶级解放运动为人类解放的最终实现提供了现实力量和时代主题。世界社会主义运动的历史成就与阶段式微表明人类解放虽然面临诸多困难,但仍具有现实意义与可能。在当下,人类解放应被理解为一个由中华民族积极推动的、变革现实并趋向更为合理存在状态的运动过程。中国式现代化通过以人本逻辑驾驭引导资本逻辑,实现普遍意义上的主体平等与代际和谐,激活精神文明的引领力与主体意识的内驱力,在拓展人类解放可能空间的同时压缩其物理时间,具有影响人类社会发展的世界历史意蕴。
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关键词
人类解放
中国式现代化
世界历史
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职称材料
关于毛泽东经济思想的几点思考
5
作者
韩步江
《现代哲学》
CSSCI
北大核心
2024年第3期50-58,共9页
构建中国特色社会主义政治经济学体系需要充分继承和发展毛泽东经济思想。与已形成固化体系的经济思想不同,毛泽东经济思想是在中国特定历史条件下对经济本质、经济运行和经济发展的现实把握和理论思考,既是经济建设实践智慧的结晶,又...
构建中国特色社会主义政治经济学体系需要充分继承和发展毛泽东经济思想。与已形成固化体系的经济思想不同,毛泽东经济思想是在中国特定历史条件下对经济本质、经济运行和经济发展的现实把握和理论思考,既是经济建设实践智慧的结晶,又是坚持和发展马克思主义政治经济学基本原理的产物,同时还蕴含着对苏联《政治经济学教科书》的学习、吸收、批判和超越,是一种“活”的经济思想。其精要在于:在社会现实的完整视域中辩证把握经济的真实逻辑;以真理的精神认识、研究和运用经济规律;在哲学基础、道路方法和主体力量上展现出深远的价值空间。毛泽东经济思想在不同历史阶段有不同的内容,突出强调要形成对实践具有解释力和指导力的经济理论,能够解决好发展经济的中心问题和把握住社会主义性质的根本问题,这对中国特色社会主义政治经济学体系的构建具有重要的启示意义。
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关键词
毛泽东经济思想
经济规律
价值空间
中国特色社会主义政治经济学
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职称材料
题名
新时代中国特色社会主义生态文明建设的基本逻辑
被引量:
4
1
作者
韩步江
机构
南京理工大学
马克思
主义
学院
江苏省习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心南京理工大学基地
出处
《理论月刊》
CSSCI
北大核心
2023年第1期26-33,共8页
基金
国家社科基金一般项目“毛泽东社会主义社会矛盾思想及其现实意义研究”(18BKS068)
江苏高校“青蓝工程”中青年学术带头人资助项目。
文摘
从新时代社会主要矛盾来理解和把握生态文明建设,是科学社会主义在21世纪中国展现出强大生命力的重要内容。生态不等于自然,单纯用自然诠释生态恐怕不够。生态是人与自然及其之间的关系,是一个系统范畴,需要完整有机地认识和把握,需要特别注意人和社会的发展维度对其进行的锚定和透视。社会主义生态文明建设强调生态文明是工业文明发展的历史产物,是人与自然和谐共生发展的新要求,是正确理解和把握人与自然及其之间关系的必然结果,也是正确解决人与自然不平衡不充分的发展与满足人民美好生活需要之间矛盾的根本选择,具有多重维度和多元意蕴。社会主义生态文明(不是生态主义)的哲学基础不是超验自然主义。新时代社会主要矛盾的正确解决离不开社会主义生态文明建设,在解决人与自然的矛盾问题中推进新时代中国特色社会主义生态文明建设,是解决新时代社会主要矛盾的重要内容,才能真正实现理论与实践、历史与现实、问题与主义、生产与生活的有机统一。
关键词
新时代
社会主要矛盾
生态文明
美好生活
Keywords
ecological civilization
new era
social principal contradiction
better life
分类号
D616 [政治法律—中外政治制度]
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职称材料
题名
新疆中小学铸牢中华民族共同体意识的实证研究
2
作者
刘慧文
王家斌
机构
新
疆
大学
马克思
主义
学院/铸牢中华民族共同体意识
研究
基地
江苏省
习近平
新
时代
中国
特色
社会主义
思想
研究
中心
南京理工大学
研究
基地
出处
《新疆大学学报(哲学社会科学版)》
北大核心
2025年第1期26-35,共10页
基金
国家社会科学基金项目资助“新时代党的治疆方略与新疆各民族铸牢中华民族共同体意识研究”(22VRCO39)
国家社会科学基金资助“新时代党的民族理论与政策在新疆的实践研究”(22VMZ009)
中央社会主义学院统一战线高端智库重大项目“宗教中国化与铸牢中华民族共同体意识的耦合共进及其实践路径研究”(ZK20230247)。
文摘
将铸牢中华民族共同体意识教育纳入中小学教育全过程是全面落实立德树人根本任务的重要举措。文章基于对和田、喀什和伊犁等地区中小学生的调查数据和访谈,采用描述性和差异性的统计方法对新疆中小学铸牢中华民族共同体意识的影响因素进行梳理。研究表明,学校类型、年级层次、民族背景和父母学历的差异对中小学生铸牢中华民族共同体意识的认知、情感和意志各维度的因变量均有影响。基于此,文章提出以家庭教育夯实学校铸牢中华民族共同体意识的成果、准确把握不同学段中小学生群体的心理发展特点以及强化铸牢中华民族共同体意识教育资源的系统配置等对策建议。
关键词
铸牢中华民族共同体意识
中小学
认知
情感
意志
Keywords
Fostering a Stronger Sense of Community for the Chinese Nation
Primary and Secondary Schools
Cognition
Emotion
Will
分类号
C95 [社会学—民族学]
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职称材料
题名
以人的现代化推进中国式现代化——论思想政治教育的作为与担当
3
作者
王哲
机构
南京理工大学
马克思
主义
学院
江苏省习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心南京理工大学基地
出处
《高教探索》
CSSCI
北大核心
2024年第5期118-123,共6页
基金
2021年江苏省社科基金青年项目“新发展阶段思想政治教育形态转型与建构研究”(项目编号21MLC010)
中央高校基本科研业务费专项资金南京理工大学青年人才培育专项“马克思主义哲学视阈下思想政治教育本体论研究”(项目编号30924010407)的阶段性研究成果。
文摘
中国式现代化是人对物积极驾驭、全体人民群众共同发展的现代化,本质上是人的现代化。中国式现代化致力并依赖于人的现代化,以人的现代化推进中国式现代化。思想政治教育对个体而言具有指引方向、激发动力、引导超越三重意义,对集体来说具有认知自觉、行为规范、共识凝聚三种价值。通过协调人际关系推动社会治理现代化、正视代际关系实现人与自然和谐共生、处理国际关系构建人类文明新形态,思想政治教育对促进中国式现代化发挥着不可替代的积极作为与重要担当。
关键词
中国式现代化
人的现代化
思想政治教育
分类号
G41 [文化科学—教育技术学]
D64 [政治法律—中外政治制度]
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职称材料
题名
人类解放何以可能:中国式现代化的世界历史意蕴
4
作者
王哲
机构
南京理工大学
马克思
主义
学院
江苏省习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心南京理工大学基地
出处
《理论月刊》
CSSCI
北大核心
2024年第3期5-11,共7页
基金
江苏省社科基金青年项目“新发展阶段思想政治教育形态转型与建构研究”(21MLC010)。
文摘
人类解放是人类追求更好存在方式的理想目标与变革现实状态的历史过程的统一,无产阶级解放运动为人类解放的最终实现提供了现实力量和时代主题。世界社会主义运动的历史成就与阶段式微表明人类解放虽然面临诸多困难,但仍具有现实意义与可能。在当下,人类解放应被理解为一个由中华民族积极推动的、变革现实并趋向更为合理存在状态的运动过程。中国式现代化通过以人本逻辑驾驭引导资本逻辑,实现普遍意义上的主体平等与代际和谐,激活精神文明的引领力与主体意识的内驱力,在拓展人类解放可能空间的同时压缩其物理时间,具有影响人类社会发展的世界历史意蕴。
关键词
人类解放
中国式现代化
世界历史
分类号
D616 [政治法律—中外政治制度]
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职称材料
题名
关于毛泽东经济思想的几点思考
5
作者
韩步江
机构
南京理工大学
马克思
主义
学院
江苏省习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心南京理工大学基地
出处
《现代哲学》
CSSCI
北大核心
2024年第3期50-58,共9页
基金
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“毛泽东思想对马克思主义中国化的开创性贡献研究”(22JJD710016)
中央高校基本科研业务费专项资金资助“毛泽东经济思想及其当代价值研究”(30924010602)。
文摘
构建中国特色社会主义政治经济学体系需要充分继承和发展毛泽东经济思想。与已形成固化体系的经济思想不同,毛泽东经济思想是在中国特定历史条件下对经济本质、经济运行和经济发展的现实把握和理论思考,既是经济建设实践智慧的结晶,又是坚持和发展马克思主义政治经济学基本原理的产物,同时还蕴含着对苏联《政治经济学教科书》的学习、吸收、批判和超越,是一种“活”的经济思想。其精要在于:在社会现实的完整视域中辩证把握经济的真实逻辑;以真理的精神认识、研究和运用经济规律;在哲学基础、道路方法和主体力量上展现出深远的价值空间。毛泽东经济思想在不同历史阶段有不同的内容,突出强调要形成对实践具有解释力和指导力的经济理论,能够解决好发展经济的中心问题和把握住社会主义性质的根本问题,这对中国特色社会主义政治经济学体系的构建具有重要的启示意义。
关键词
毛泽东经济思想
经济规律
价值空间
中国特色社会主义政治经济学
分类号
A84 [哲学宗教—马克思主义哲学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
新时代中国特色社会主义生态文明建设的基本逻辑
韩步江
《理论月刊》
CSSCI
北大核心
2023
4
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职称材料
2
新疆中小学铸牢中华民族共同体意识的实证研究
刘慧文
王家斌
《新疆大学学报(哲学社会科学版)》
北大核心
2025
0
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职称材料
3
以人的现代化推进中国式现代化——论思想政治教育的作为与担当
王哲
《高教探索》
CSSCI
北大核心
2024
0
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职称材料
4
人类解放何以可能:中国式现代化的世界历史意蕴
王哲
《理论月刊》
CSSCI
北大核心
2024
0
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职称材料
5
关于毛泽东经济思想的几点思考
韩步江
《现代哲学》
CSSCI
北大核心
2024
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