促进关键能力提升,实现育人方式转型--江苏省丹阳市马相伯高级中学“动态生成课堂”的思考与实践 被引量：1

1

作者 眭金祥 《江苏教育》 2022年第3期62-64,共3页

一、研究缘起随着新课标、新教材、新高考的使用与实施,高中学校的课堂教学已经发生了从知识立意、能力立意向价值引领、素养导向、能力为重、知识为基的根本性转变。如何从我国基础教育改革趋势和普通高中的性质、培养目标出发,正确理... 一、研究缘起随着新课标、新教材、新高考的使用与实施,高中学校的课堂教学已经发生了从知识立意、能力立意向价值引领、素养导向、能力为重、知识为基的根本性转变。如何从我国基础教育改革趋势和普通高中的性质、培养目标出发,正确理解高中学生关键能力培养要求、高考关键能力测评要求的指向和内涵。 展开更多

关键词 关键能力 问题解决 “三真”课堂 动态生成 必备品格

在线阅读 下载PDF 职称材料

构建“表达课堂” 创新育人路径--江苏省丹阳市正则高级中学“指向表达力提升”课程基地的建设与思考

2

作者 苏哲 《江苏教育》 2022年第51期62-64,共3页

江苏省丹阳市正则高级中学以“立德树人”为根本宗旨,依托“指向表达力提升”课程基地,积极创建丰富多元的“表达场域”,探索高效灵动的“表达课堂”,努力创新育人路径,培养自觉的学习者、自悟的思想者、自能的超越者、自立的行动者。

关键词 表达力提升 课程资源 课程体系 教师表达力培训

在线阅读 下载PDF 职称材料

新时代教师“求是”精神的内涵审视与实践路向

3

作者 侯建成 《江苏教育》 2024年第31期70-72,共3页

“求是”精神是新时代教师严谨从教品格的诠释,是实现教师职业生涯崇高理想追求的重要保障,为教师执教提供了思想指引。基于学科视角,对教师“求是”精神进行内涵审视,从遵循教育规律、尊重教学主体地位的系统思维出发,促进学生关键能... “求是”精神是新时代教师严谨从教品格的诠释,是实现教师职业生涯崇高理想追求的重要保障,为教师执教提供了思想指引。基于学科视角,对教师“求是”精神进行内涵审视,从遵循教育规律、尊重教学主体地位的系统思维出发,促进学生关键能力提升,为新时代教师发展提供教学实践与专业成长参考。 展开更多

关键词 求是 教书育人 核心素养 关键能力

在线阅读 下载PDF 职称材料

21世纪的新型农业模式──数字农业 被引量：2

4

作者 郑文钵 《农业科技通讯》 2000年第2期4-4,共1页

关键词 21世纪 农业模式 数字农业 运行机制 信息技术

在线阅读 下载PDF 职称材料

基于深度学习理念下的高中化学有效教学策略 被引量：6

5

作者 赵志祥 《数理化解题研究（高中版）》 2016年第11X期90-90,共1页

深度学习是指在理解的基础上,学习者将学习到的新知识融入到原有的知识体系中,利用知识迁移来解决问题.在高中化学教学开展的过程中,采用深度学习理念能够提高学生的知识迁移能力。

关键词 深度学习 高中化学 有效教学

在线阅读 下载PDF 职称材料

高中生物教学中渗透心理健康教育的方法 被引量：5

6

作者 蒋剑峰 《数理化解题研究（高中版）》 2017年第7X期94-95,共2页

在高中生物教学中恰当地渗透心理健康教育,就能够有所凭依,独辟蹊径找到学生心理健康发展的落脚点和契合点,开辟崭新的高中生心理健康教育机制和方法.本文针对于此,对相关策略进行了探讨,以期为日后教学发展做出有益的启示.

关键词 高中生物教学 心理健康教育 渗透与探索

在线阅读 下载PDF 职称材料

“联系”是“意义建构”的有效途径 被引量：1

7

作者 陈留庚 《物理教学探讨（中教版）》 2004年第3期8-9,共2页

关键词 中等教育 建构主义学习 情境 协作 会话 意义建构 自我协商 相互协商 物理教学

在线阅读 下载PDF 职称材料

合理运用多媒体 提高化学课堂教学效率

8

作者 沈双宏 《数理化解题研究（高中版）》 2011年第9期50-51,共2页

2009年江苏全面推进素质教育．为此，改革了高考模式，下发了“五严”规定．学生的在校学习时间大大减少，但是高中学生仍旧要面临学业水平测试和高考．在这种形势下势必要求教师能改革自己的教学方法，力求在有限的教学时间内让教学效... 2009年江苏全面推进素质教育．为此，改革了高考模式，下发了“五严”规定．学生的在校学习时间大大减少，但是高中学生仍旧要面临学业水平测试和高考．在这种形势下势必要求教师能改革自己的教学方法，力求在有限的教学时间内让教学效益最大化．于是多媒体技术的大规模使用成了教师的法宝．然而， 展开更多

关键词 课堂教学效率 多媒体技术 动用 化学 学业水平测试 高考模式 高中学生 2009年

在线阅读 下载PDF 职称材料

高三化学总复习的几点体会

9

作者 蔡文荣 《数理化解题研究（高中版）》 2011年第9期49-50,共2页

众所周知，知识是构成能力的一种重要因素，知识的积累、深化、扩展、创新对能力有很大的依赖性．因此，在复习中必须注意到把握好能力与知识的相互依赖，互相转化，共同增长．

关键词 化学总复习 高三 互相转化 能力 知识 依赖性

在线阅读 下载PDF 职称材料

让孩子自觉抵制网络游戏的诱惑

10

作者 郑海玲 《教师》 2014年第28期17-17,共1页

在这个信息化时代,孩子随处都可以接触到网络游戏,在很多孩子的生活中,网络游戏已经代替户外游戏、玩具和电视节目,他们的闲暇时间主要就是上网玩游戏。这让很多家长感到头痛,甚至束手无策。本文从多个角度展开论述,来探讨如何让孩子自... 在这个信息化时代,孩子随处都可以接触到网络游戏,在很多孩子的生活中,网络游戏已经代替户外游戏、玩具和电视节目,他们的闲暇时间主要就是上网玩游戏。这让很多家长感到头痛,甚至束手无策。本文从多个角度展开论述,来探讨如何让孩子自觉抵制网络游戏的诱惑。 展开更多

关键词 抵制 网络游戏 诱惑 策略

在线阅读 下载PDF 职称材料

大单元教学中的“颗粒化”设计——以“中华文明之光”中的两个微专题学习为例

11

作者 眭金祥 陈兴才 《语文建设》 北大核心 2023年第13期41-45,共5页

在以学习任务群作为课程内容呈现的语文教学中,大单元的本质不是选文组合,而是素养形成系统和学习活动集成。大单元与微专题教学以及经典选文的单篇教学不仅不矛盾,而且共存共生。大单元设定了大情境、大主题和大任务,但它是由一个个微... 在以学习任务群作为课程内容呈现的语文教学中,大单元的本质不是选文组合,而是素养形成系统和学习活动集成。大单元与微专题教学以及经典选文的单篇教学不仅不矛盾,而且共存共生。大单元设定了大情境、大主题和大任务,但它是由一个个微专题构成的,微专题往往又由单篇或数篇选文构成学习资源,形成“颗粒化”学习设计。 展开更多

关键词 大单元 微专题 单篇 颗粒化设计

在线阅读 下载PDF 职称材料

过去分词作定语和状语

12

作者 戎红蕾 《英语知识》 2003年第8期39-40,共2页

英语的过去分词可以在句子中作定语、状语、表语或宾语补足语。其作用相当于形容词或副词,其含义为“被动”或“完成”。过去分词(短语)作定语和状语,是高考题中常涉及的内容之一。一般说来,过去分词作定语时,相当于一个定语从句,而由... 英语的过去分词可以在句子中作定语、状语、表语或宾语补足语。其作用相当于形容词或副词,其含义为“被动”或“完成”。过去分词(短语)作定语和状语,是高考题中常涉及的内容之一。一般说来,过去分词作定语时,相当于一个定语从句,而由过去分词充当的状语可以变成相应的状语从句。下面就过去分词作定语和状语的用法作一简要归纳: 展开更多

关键词 过去分词 定语 状语 语法 英语

在线阅读 下载PDF 职称材料

等差数列性质在高二数理化解题中的运用探究

13

作者 黄倩 《数理化解题研究》 2019年第16期55-56,共2页

等差数列是高中数学重要的知识内容.本文主要分析了等差数列的性质,以及它在数学、物理、化学解题中的运用.希望对同学们解答数理化题目提供参考.

关键词 等差数列性质 高中数学 数理化解题

在线阅读 下载PDF 职称材料

提升关键能力的任务驱动型作文讲评案例

14

作者 朱满华 李月 《江苏教育》 2022年第3期65-66,共2页

中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化教育体制机制改革的意见》中特别强调:“在培养学生基础知识和基本技能的过程中,强化学生关键能力培养。”而语文关键能力强调培养学生认知能力,要使学生具备独立思考、交流与合作、分析... 中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化教育体制机制改革的意见》中特别强调:“在培养学生基础知识和基本技能的过程中,强化学生关键能力培养。”而语文关键能力强调培养学生认知能力,要使学生具备独立思考、交流与合作、分析问题和解决问题、语言表达和文字写作的素养,形成终身学习的意识和能力。 展开更多

关键词 写作 核心词 情境 关键能力

在线阅读 下载PDF 职称材料

高中数学解题教学中探究性学习策略研究

15

作者 樊火军 《数理化解题研究》 2022年第33期44-46,共3页

目前,高中数学教学越来越重视对学生自主探究能力的培养.针对新的教学要求,数学教师应结合教学内容,不断创新教学理念,优化教学手段,提高学生应用数学理论解决实际问题的能力.本文就高中数学解题教学中探究性学习策略进行探究,以供同行... 目前,高中数学教学越来越重视对学生自主探究能力的培养.针对新的教学要求,数学教师应结合教学内容,不断创新教学理念,优化教学手段,提高学生应用数学理论解决实际问题的能力.本文就高中数学解题教学中探究性学习策略进行探究,以供同行赏鉴. 展开更多

关键词 高中数学 自主探究能力 创新教学理念 优化教学手段

在线阅读 下载PDF 职称材料

表达:提升英语语用能力的有效途径

16

作者 于若洋 《江苏教育》 2022年第51期67-68,共2页

高中是青少年学习语言、练就语言的关键阶段。这一阶段的语言学习不仅要求学生充分掌握母语(汉语)的表达技能,学会流畅自主、得体大方、周密严谨地表达,更要求学生能够较为熟练地使用已有的英语语言知识,学会陈述事件、传递信息,表达个... 高中是青少年学习语言、练就语言的关键阶段。这一阶段的语言学习不仅要求学生充分掌握母语(汉语)的表达技能,学会流畅自主、得体大方、周密严谨地表达,更要求学生能够较为熟练地使用已有的英语语言知识,学会陈述事件、传递信息,表达个人见解和情感,体现意图、态度和价值取向,构建恰当的交际角色和人际关系。因此,在我校“指向表达力提升”省级语文课程基地如火如荼地推进之际,英语教师也开始了一系列积极有效的理论学习和实践探索。 展开更多

关键词 语用能力 整本书阅读 有效情境 丰富活动

在线阅读 下载PDF 职称材料

在阅读中思考 在表达中升华

17

作者 钱芳 《江苏教育》 2022年第51期65-66,共2页

《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》中针对学习任务群“思辨性阅读与表达”的教学要求是:引导学生学习思辨性阅读和表达,发展实证、推理、批判与发现的能力,增强思维的逻辑性和深刻性,认清事物的本质,辨别是非、善恶、美丑,... 《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》中针对学习任务群“思辨性阅读与表达”的教学要求是:引导学生学习思辨性阅读和表达,发展实证、推理、批判与发现的能力,增强思维的逻辑性和深刻性,认清事物的本质,辨别是非、善恶、美丑,提高理性思维水平。根据这一要求,笔者拟从感知与鉴赏、写作与交流、思辨与探究三个方面进行统编高中语文教材必修下册《变形记》的教学,以期实现对学生的语文学科核心素养的培育。 展开更多

关键词 思辨阅读 思辨表达 语文学科核心素养

在线阅读 下载PDF 职称材料

打造“三真”课堂,培育高中生政治认同

18

作者 朱红霞 《江苏教育》 2022年第3期67-68,共2页

政治认同,指的是人们对一定社会制度和意识形态的认可和赞同。我国公民的政治认同就是拥护中国共产党的领导,坚持和发展中国特色社会主义,认同中华人民共和国、中华民族、中华文化,弘扬和践行社会主义核心价值观。政治认同作为高中政治... 政治认同,指的是人们对一定社会制度和意识形态的认可和赞同。我国公民的政治认同就是拥护中国共产党的领导,坚持和发展中国特色社会主义,认同中华人民共和国、中华民族、中华文化,弘扬和践行社会主义核心价值观。政治认同作为高中政治学科核心素养之一,是思想政治教育的本质与核心,是决定国家、民族向心力、凝聚力的关键因素,关乎学生的成长方向和理想信念的确立。 展开更多

关键词 “三真”课堂 思想政治课 政治认同

在线阅读 下载PDF 职称材料

不等式选讲中证明不等式的思维方法

19

作者 储剑侠 《中学生数理化（高二数学、高考数学）》 2022年第11期15-18,共4页

不等式选讲中的不等式证明常常考査比较法、综合法、分析法、放缩法和构造函数法等,涉及均值不等式、绝对值三角不等式和柯西不等式的运用,凸显等价转化、函数思想等的主导作用。

关键词 柯西不等式 均值不等式 函数思想 不等式选讲 不等式证明 构造函数法 思维方法 综合法

在线阅读 下载PDF 职称材料

高考电化学题型研究

20

作者 臧前恒 《数理化解题研究（高中版）》 2011年第9期54-55,共2页

解析本题考查的是铜锌原电池的基本工作原理及盐桥的应用，此内容是选修4的基本内容，检验学生的基础知识是否牢固．负极：

关键词 题型研究 电化学 高考 工作原理 基础知识 原电池 内容 解析

在线阅读 下载PDF 职称材料