自制教具在高中生物学课堂教学中的作用 被引量：9

1

作者 赵敬国 《生物学教学》 2012年第11期29-30,共2页

本文从培养学生学习兴趣及团队合作精神、提高学生动手能力、使抽象的知识直观化诸方面，总结了自制教具在生物学课堂教学中的作用。

关键词 自制教具 生物学课堂 教学作用

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在高中生物学教学中渗透责任意识教育 被引量：1

2

作者 赵敬国 《生物学教学》 2012年第8期72-72,共1页

从增强环保责任意识、生命责任意识和小组合作学习中培养互助责任意识三方面，总结了在高中生物学教学中对学生进行责任意识的教育。

关键词 高中生物学教学 责任意识 教育

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类比式小结两则 被引量：1

3

作者 李荣平 《生物学教学》 北大核心 2005年第12期32-32,共1页

关键词 类比式 思维能力 教学实践 同中求异 知识 同类 学生

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例谈“问题式”教学在生物学实验中的应用 被引量：2

4

作者 李新民 《生物学教学》 2012年第9期31-31,共1页

倡导研究性学习，注重知识与现实的联系，注重培养学生分析问题和解决问题的能力是目前高中教育的核心理念，而生物学实验教学正锲合了这个理念。通过实验能够使学生在操作中把动眼、动手和动脑等活动有机地结合起来，从而使学生既能掌... 倡导研究性学习，注重知识与现实的联系，注重培养学生分析问题和解决问题的能力是目前高中教育的核心理念，而生物学实验教学正锲合了这个理念。通过实验能够使学生在操作中把动眼、动手和动脑等活动有机地结合起来，从而使学生既能掌握一定的基础知识，又能得到必要的基本技能的训练。因此如何提高生物学实验教学的效率成为生物学教师思考和探索的内容。“问题式教学”不仅有助于培养学生实际操作能力，同时也可以提高学生的观察能力和思维能力。 展开更多

关键词 生物学实验教学 实际操作能力 应用 基础知识 研究性学习 生物学教师 高中教育 思维能力

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对高考23题答案值得商榷的异议

5

作者 周正勇 林海蓉 《化学教学》 CAS 北大核心 1997年第5期45-45,共1页

关键词 不完全燃烧 值得商榷 可燃物 高考 体积不变 江苏东海 化学教学 氧气不足 硫化氢 初中化学

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易引起歧义的生物学名称

6

作者 王振涛 《生物学教学》 北大核心 2004年第5期53-53,共1页

生物学领域中有许多名称，因其名从他物的形或义类比而来，故使人感到名不副实，甚至易引起歧义，现列举一些如下。

关键词 歧义 生物学 名称 中学

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课后辅导“要旨” 被引量：4

7

作者 胡青江 《教学与管理（中学版）》 2001年第6期72-72,共1页

关键词 课后辅导 要旨 教学环节 教学效果 个性差异 课堂教学 教学质量 个性特长

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巧用创新活动方案 培养学生创新思维能力 被引量：1

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作者 尹中峰 《地理教学》 2010年第15期25-25,22,共2页

新课标倡导探究学习，着力培养学生的创新精神和实践能力，强调知识的生成过程。那么，如何精心设计，引导学生进行创新思维活动呢？我在教学实践中主要采用创新活动方案的形式，引导学生积极思维，创造性地解决问题。

关键词 创新思维能力 活动方案 学生 培养 巧用 探究学习 实践能力 创新精神

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教师能放会收 学生乐在其中

9

作者 周峰 《地理教学》 2007年第6期41-41,共1页

多次听同行的地理教学观摩课，常会听到这样的评价：我们的地理教师是穿新鞋走老路；新课改右“形”无“神”；“形”有余而“神”不足等等。好多地理教师也常会发出这样的无奈：新课改到底怎么改？何渭“形”、“神”呢？我的理解是：... 多次听同行的地理教学观摩课，常会听到这样的评价：我们的地理教师是穿新鞋走老路；新课改右“形”无“神”；“形”有余而“神”不足等等。好多地理教师也常会发出这样的无奈：新课改到底怎么改？何渭“形”、“神”呢？我的理解是：“形”就是课堂教学的呈现形式，是一种外在的、表象的状态。“神”是指学生对某一问题的透彻理解和深度把握，也指课堂教学目标的达成。 展开更多

关键词 地理教师 学生 课堂教学 教学目标 教学观 表象

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鼓励学生“插嘴” 激活学生思维

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作者 唐学敏 《地理教学》 2004年第2期44-44,共1页

在课堂教学中建立和谐融洽的师生关系，是消除学生在学习过程中智力疲劳的一剂良药。当师生情感相互交融，教师将愉悦的情感传给学生，并引起共鸣产生感染和激励作用时，学生就会将学习视为一种享受。此时，学生带着欢乐用心灵去感受教... 在课堂教学中建立和谐融洽的师生关系，是消除学生在学习过程中智力疲劳的一剂良药。当师生情感相互交融，教师将愉悦的情感传给学生，并引起共鸣产生感染和激励作用时，学生就会将学习视为一种享受。此时，学生带着欢乐用心灵去感受教师，自觉地倾听教师的讲解。师生情感交往，学生任何厌倦和疲惫心理都不会存在。 展开更多

关键词 学生思维 课堂教学 师生关系 智力疲劳 情感交流

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图文信号传送器增强了生物实验教学的直观性

11

作者 郄银东 《中国电化教育》 北大核心 1998年第3期26-26,共1页

关键词 直观性 传送器 生物实验教学 信号 图文 学生 大屏幕 昆虫标本 增强 消化系统

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碘的升华实验的改进

12

作者 刘雨枫 胡青江 《化学教学》 CAS 北大核心 1997年第11期9-9,共1页

关键词 圆底烧瓶 碘蒸气 江苏省 东海县 具体方法 固体 中学 后斜 固态

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副职四忌

13

作者 张道凡 《中小学管理》 北大核心 1997年第5期19-19,共1页

关键词 管理系统 “四忌” 管理职能 正职 条板凳 决策失误 江苏省 负作用 东海县 石榴

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地理导学案编写的设计与思考

14

作者 沈学萍 尹中峰 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2012年第11期74-76,共3页

导学案或称讲学稿，是针对学生自主学习设计的一种教学辅助资料。设计的形式虽然多种多样，但其组成部分大多有自学质疑、交流展示、互动探究、精讲点拨、矫正反馈、迁移应用等环节。在新课程追求高效教学的形势下，追求导学案的实效、... 导学案或称讲学稿，是针对学生自主学习设计的一种教学辅助资料。设计的形式虽然多种多样，但其组成部分大多有自学质疑、交流展示、互动探究、精讲点拨、矫正反馈、迁移应用等环节。在新课程追求高效教学的形势下，追求导学案的实效、高效，就成了众多一线教师的不懈追求。下面就以我校核心备课组创设的“三人行”学案（校本教研）设计为例，谈谈优质导学案的设计与思考： 展开更多

关键词 学案编写 学习设计 地理 教学辅助资料 学生自主 互动探究 迁移应用 高效教学

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小人物悲剧人生的真实写照

15

作者 费年成 《中学语文教学》 北大核心 2011年第8期46-47,共2页

作家的作品只有放在一定社会历史条件下来解读，作品的价值和意义才能凸显。

关键词 悲剧人生 小人物 实写 社会历史条件 作品

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关注综合测试 培养读图能力

16

作者 黄承波 《地理教学》 2000年第11期41-41,共1页

倍受人们关注的2000年高考文科综合能力测试题(见本刊今年第10期)终于揭开了神秘的面纱。与政治、历史等学斜相比，虽然地理所占的比分并不高，但在整张试卷中。地理图表处于令人瞩目的地位。全卷共七幅图，皆是地理图表，特别是第Ⅱ卷... 倍受人们关注的2000年高考文科综合能力测试题(见本刊今年第10期)终于揭开了神秘的面纱。与政治、历史等学斜相比，虽然地理所占的比分并不高，但在整张试卷中。地理图表处于令人瞩目的地位。全卷共七幅图，皆是地理图表，特别是第Ⅱ卷非选题部分，六个题目中四题含有地理图表。文科综合能力测试着重考查了学生以下几个方面的读图能力： 展开更多

关键词 地理图表 读图能力 比分 文科综合能力测试题 培养 考查 综合测试 目的地 地位 题目

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贯穿“南极洲”教学的“高”字

17

作者 黄承波 《地理教学》 1998年第3期27-28,共2页

1．绝大部分领土位于南极圈内南极洲是地球上纬度最高的大洲。为了让学生充分认识这一对南极洲地理环境起重大影响的特征，可让学生回顾旧知识，结合课文和南极洲地图．采用提问的方式．让学生明确以下内容：

关键词 “南极洲” 学生 课文 提问 教学 重大 知识 地球 地图 纬度

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运用逆向思维 巧记特大城市

18

作者 黄承波 《地理教学》 2001年第5期41-41,共1页

至1997年底，我国人口在百万以上的特大城市共有37个(包括台湾省的台北和高雄)，数量多，识记困难。由于绝大多数省区都有特大城市，在教学中，我尝试通过指导学生阅读“1997年我国百万以上人口的城市分布图”，结合逆向思维的方法。反... 至1997年底，我国人口在百万以上的特大城市共有37个(包括台湾省的台北和高雄)，数量多，识记困难。由于绝大多数省区都有特大城市，在教学中，我尝试通过指导学生阅读“1997年我国百万以上人口的城市分布图”，结合逆向思维的方法。反向记忆，收到了事半功倍的效果。现将做法介绍如下， 展开更多

关键词 逆向思维 巧记 教学中 学生阅读 导学 识记 中国 特大城市 人口 台湾省

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“日本”一节教学应突出海洋的影响

19

作者 黄承波 《地理教学》 2000年第12期27-27,共1页

日本，作为亚洲东部、太平洋西岸的岛国，其自然和经济特征深受海洋影响，在本节教学中应突出“海洋”二字，使学生认识到发展经济应根据国情因地制宜。

关键词 日本 中学 地理 教学方法 海洋影响

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例谈高考综合题的得分策略

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作者 尹中峰 《地理教学》 2011年第15期54-55,共2页

【题目】 （2011全国卷试题）阅读图文资料，完成下列各题：黄麻适合在湿热的气候环境中生长。收获的黄麻在水中浸沤后，才能进行初加工以获取制作麻袋、麻布、纸张等的原料。图7中甲城市为世界最大的麻纺工业中心，也是该地区联系河运... 【题目】 （2011全国卷试题）阅读图文资料，完成下列各题：黄麻适合在湿热的气候环境中生长。收获的黄麻在水中浸沤后，才能进行初加工以获取制作麻袋、麻布、纸张等的原料。图7中甲城市为世界最大的麻纺工业中心，也是该地区联系河运和海运的重要港口。图8为甲城市的气候资料。 展开更多

关键词 综合题 高考 图文资料 气候环境 麻纺工业 气候资料 初加工 黄麻

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