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题名人教版初中化学新教材语境变化分析与启示
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作者
杨加根
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机构
江苏省东台市安丰镇中学
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出处
《教学与管理》
北大核心
2025年第1期53-57,共5页
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基金
江苏省教育科学“十四五”规划重点课题“循证:指向核心素养进阶的中学化学‘建构式心理重演’课例研究”(B-b/2024/03/362)
盐城市教育科学“十四五”规划重点课题“根教育视角的化学学习力结构模型建构研究”(2024-Z-016)的研究成果。
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文摘
2024年人教版义务教育化学教材在继承传统教材的基础上有所发展和创新。从新教材的“本土化语境”“思辨性语境”“人民性语境”三个方面进行梳理,发现新教材的“本土化语境”进一步强化,“思辨性语境”负消正长,“人民性语境”更加理性科学,继而针对语境调整变化探讨对今后教学的启示,为一线教师化学教学实践提供参考。
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关键词
人教版
初中化学
新教材
语境分析
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名发散和收敛思维在化学复习课中的运用
被引量：3
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作者
杨加根
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机构
江苏省东台市安丰镇中学
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出处
《教学与管理》
2021年第25期76-79,共4页
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基金
江苏省盐城市教育科学“十三五”规划课题“基于‘让学引思’理论的‘原生态’化学课堂模式建构的研究”(2018-L-093)的研究成果。
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文摘
中考化学复习课普遍存在“炒冷饭”式的复习,造成学生理论知识与生产生活脱节、学习方法与理想模型脱节、实验结论与实践经历脱节、阅读试题与获取信息脱节、概念理解与变换角度脱节、开放试题与文本转换脱节等。学生感到化学知识杂而乱,复习过程茫然无绪,导致学生学习化学的兴趣下降,解题思维能力不足,学习信心丧失。为解决这些问题,复习阶段要巧妙运用教学策略,培养学生的发散思维和收敛思维。
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关键词
发散思维
收敛思维
中考化学复习
深度学习
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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