融入计算思维的软件应用教学研究 被引量：3

1

作者 高士娟 曹恒来 丁婧 《中小学信息技术教育》 2017年第5期53-56,共4页

目前,计算思维能力的培养备受关注,相关教学研究多集中在程序设计等内容上,对软件应用教学涉及较少。为探索计算思维在软件应用教学中的培养,本文在ISTE和CSTA给出的计算思维操作性定义指导下,在“表格信息加工”教学中,引导学生经历“... 目前,计算思维能力的培养备受关注,相关教学研究多集中在程序设计等内容上,对软件应用教学涉及较少。为探索计算思维在软件应用教学中的培养,本文在ISTE和CSTA给出的计算思维操作性定义指导下,在“表格信息加工”教学中,引导学生经历“分解形成问题——建构模型——逻辑化组织数据——自动化计算——推广”的学习之旅,努力摆脱软件应用教学中单纯技能操作的局限,从思维层面提升学生利用信息技术解决问题的能力。 展开更多

关键词 计算思维 软件应用教学

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基于计算思维的小学程序设计教学研究与实践 被引量：16

2

作者 曹恒来 陈宏斌 +1 位作者 钮洪斌 仇大成 《中小学信息技术教育》 2016年第12期39-42,共4页

计算思维起源于计算科学,程序设计是理解计算思维的最佳途径。基于计算思维的小学程序设计教学,从学科思维层面重新建构了以Scratch和Logo为基础,以机器人和Free BASIC为拓展的小学程序设计课程体系,归纳和优选了关注点分离、计算参与... 计算思维起源于计算科学,程序设计是理解计算思维的最佳途径。基于计算思维的小学程序设计教学,从学科思维层面重新建构了以Scratch和Logo为基础,以机器人和Free BASIC为拓展的小学程序设计课程体系,归纳和优选了关注点分离、计算参与、案例教学、模式建构等系列化的程序设计教学策略与方法,希望学生能够像计算机科学家一样去思考和解决问题,提高发现和解决问题的能力。 展开更多

关键词 计算思维 程序设计 教学研究 教学实践

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基于教材的中华优秀传统文化解构与整合——译林版初中英语七年级下册Unit 1 Home教学参考

3

作者 葛连干 《教育视界》 2025年第9期89-92,共4页

深入剖析译林版初中英语教材内容及其中蕴含的中华优秀传统文化元素,从语言输入、文化对比、价值内化三个层面阐述教学价值。在此基础上,引入北师大版和沪教版教材相关资源,探讨基于资源整合的教学策略:通过融拓文化词汇,帮助学生夯实... 深入剖析译林版初中英语教材内容及其中蕴含的中华优秀传统文化元素,从语言输入、文化对比、价值内化三个层面阐述教学价值。在此基础上,引入北师大版和沪教版教材相关资源,探讨基于资源整合的教学策略:通过融拓文化词汇,帮助学生夯实语言基础;通过多维文化对比,帮助学生拓宽文化视野,深化跨文化理解;通过融合创新应用,帮助学生增强文化认同,培育家国情怀。 展开更多

关键词 初中英语 中华优秀传统文化 语言输入 文化对比

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基于多元评价的信息技术网络学习平台研究 被引量：6

4

作者 曹恒来 冯美顺 高士娟 《中小学信息技术教育》 2015年第2期70-74,共5页

评价是教育教学实践活动中的一个关键环节。然而，在当前的信息技术课程的教学评价活动中，由于缺少平台的支持，教师常常难以有效开展新课程所倡导的多元评价。为此，我们在分析信息技术教学评价现状的基础上，依据多元智能理论，利用... 评价是教育教学实践活动中的一个关键环节。然而，在当前的信息技术课程的教学评价活动中，由于缺少平台的支持，教师常常难以有效开展新课程所倡导的多元评价。为此，我们在分析信息技术教学评价现状的基础上，依据多元智能理论，利用．Net技术，开发了一个可以进行多元评价的网络学习平台。本文结合具体案例，详细阐述了运用该平台进行多元评价活动的方法。 展开更多

关键词 网络学习平台 多元评价

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2021年江苏省物理中考优秀题例

5

作者 邱益民 李刚 +4 位作者 瞿晓峰 王瑜 陈浩 许帮正 徐文杰 《江苏教育》 2022年第35期66-70,共5页

优秀试题一【原题呈现】(2021年徐州卷)10.如图所示,用球形的珠子连成均匀的珠链,把珠链挂在一个水平横杆上,横杆表面光滑,横截面为直角三角形。开始时珠链静止,下列对珠链运动状态的判断正确的是().

关键词 判断正确 直角三角形 物理中考 题例 横杆 原题 江苏省

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新发展观下中等职业教育数学课程展望 被引量：2

6

作者 郑步春 《当代职业教育》 2010年第7期12-14,共3页

展望是变革的前奏。随着科学发展观的实践,中等职业教育数学课程必将有重大的改革。中等职业教育数学课程的改革应从确立数学课程的性质入手,即把握好"四性",同时还应进一步把大众数学、人文精神等作为数学课程改革的基本理念... 展望是变革的前奏。随着科学发展观的实践,中等职业教育数学课程必将有重大的改革。中等职业教育数学课程的改革应从确立数学课程的性质入手,即把握好"四性",同时还应进一步把大众数学、人文精神等作为数学课程改革的基本理念,按照课程设置的基本原则,把课程理念和框架设计等结合起来,推动中等职业教育数学课程的发展。 展开更多

关键词 中等职业教育 数学课程 展望

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感受德国的教育 被引量：1

7

作者 曹恒来 《江苏教育》 2018年第26期75-76,共2页

从德国政府层面来看,办好不同类型的学校,让学生根据自己的天赋、爱好和特长选择适合自己的学校;从教学实践层面来看,遵循学生成长的规律,强调学生学习的自主性,很少出现灌输式教学。这些成绩的取得离不开高素质师资队伍的支撑和全社会... 从德国政府层面来看,办好不同类型的学校,让学生根据自己的天赋、爱好和特长选择适合自己的学校;从教学实践层面来看,遵循学生成长的规律,强调学生学习的自主性,很少出现灌输式教学。这些成绩的取得离不开高素质师资队伍的支撑和全社会的共同努力。 展开更多

关键词 德国教育 师资队伍 适合的教育

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活塞式内燃机汽车噪声控制技术研究 被引量：2

8

作者 李立尧 《内燃机与配件》 2020年第24期21-22,共2页

随着我国经济的持续稳定增长,汽车的使用越来越普遍,但汽车的设计、制造、使用、维护等过程还存在不少问题。如汽车噪声不仅影响乘用人员的舒适度,也会对环境产生污染。活塞式内燃机作为现代常见的汽车种类之一,其噪声控制也成为相关行... 随着我国经济的持续稳定增长,汽车的使用越来越普遍,但汽车的设计、制造、使用、维护等过程还存在不少问题。如汽车噪声不仅影响乘用人员的舒适度,也会对环境产生污染。活塞式内燃机作为现代常见的汽车种类之一,其噪声控制也成为相关行业发展中亟待解决的问题。本文就活塞式内燃机汽车噪声控制技术展开论述,阐述活塞式内燃机汽车噪声种类及特征、控制要求与评价,并提出活塞式内燃机汽车噪声控制方法,带动相关行业发展。 展开更多

关键词 活塞式内燃机汽车 噪声 控制

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努力实施基于课标的数学教学——《江苏省中等职业学校数学教学指导方案》编制撷要

9

作者 郑步春 《江苏教育》 2022年第60期43-49,共7页

《江苏省中等职业学校数学教学指导方案》是规范中职数学教学的指导性文件,从专题调研、专门研究及专项研讨3个方面报告其基础研究工作,从引领性、指导性、操作性及示范性4个维度介绍其内容要义,从预设教学目标、设计教学活动、选择教... 《江苏省中等职业学校数学教学指导方案》是规范中职数学教学的指导性文件,从专题调研、专门研究及专项研讨3个方面报告其基础研究工作,从引领性、指导性、操作性及示范性4个维度介绍其内容要义,从预设教学目标、设计教学活动、选择教学策略及开展教学评价4项教学任务提出使用建议,从促进课标有效、有序、有力实施3个角度梳理研制体会,旨在明晰其要义,提高广大一线教师的教学质量。 展开更多

关键词 中职 数学教学 课标

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从相遇到延展:“课时学习”让整本书阅读更加丰盈——有感于丁庆军老师的实践探索

10

作者 陈小平 《教育视界》 2024年第32期54-56,共3页

整本书阅读由过去倡导的课外阅读,开始逐步转变为课堂中应教应学的内容。“课时学习”作为一种支持方式,让整本书阅读更加丰盈。通过建构凸显学生主体的阅读场域,规划适切学生需求的阅读进程,开展促进学生进阶的阅读活动,释放引领学生... 整本书阅读由过去倡导的课外阅读,开始逐步转变为课堂中应教应学的内容。“课时学习”作为一种支持方式,让整本书阅读更加丰盈。通过建构凸显学生主体的阅读场域,规划适切学生需求的阅读进程,开展促进学生进阶的阅读活动,释放引领学生未来的阅读效能,让整本书阅读更好地在课堂中落地。 展开更多

关键词 小学语文 整本书阅读 课时学习 阅读支持

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指向高中生数学阅读能力提升的“层进式生成”课堂实践

11

作者 徐文 郑书华 《江苏教育》 2024年第43期51-53,共3页

“层进式生成”课堂是基于典型数学阅读课例的研究,所形成的高中数学阅读课堂范式,致力探寻高中生数学阅读能力生成对高中生数学核心素养及核心能力培养、数学创新思维形成的正向影响,最终通过数学阅读为学生未来的学习和生活奠基。

关键词 高中数学 数学阅读能力 “层进式生成”课堂

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中华优秀传统文化融入初中英语课程的区域探索

12

作者 葛连干 《教育视界》 2024年第6期4-9,共6页

如何将中华优秀传统文化有效融入初中英语课程,是值得探究的重要课题。以此为研究课题,就中华优秀传统文化有效融入初中英语课程进行系统性的思考与探索:一是从顶层设计入手,对现有教材中的传统文化元素进行系统挖掘和梳理,开发和构建... 如何将中华优秀传统文化有效融入初中英语课程,是值得探究的重要课题。以此为研究课题,就中华优秀传统文化有效融入初中英语课程进行系统性的思考与探索:一是从顶层设计入手,对现有教材中的传统文化元素进行系统挖掘和梳理,开发和构建一套系统化、高质量的中华优秀传统文化教学资源;二是将资源使用与课程教学同步,让中华优秀传统文化自然地融入英语课程。 展开更多

关键词 初中英语 中华优秀传统文化 “国学英语场”专题资源包

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提升体育教学质量:实施“教会、勤练、常赛”的策略与实践

13

作者 袁志欢 《江苏教育》 2024年第5期62-66,共5页

指向质量提升的体育教学,要在实践与理论探索中落实“教会、勤练、常赛”。教师应在教学理念、教学内容、教学效果从“封闭”走向“开放”的基础上,改进教学设计与实施行为,在“无序”中教会技能、在“无痕”中勤练体能、在“无形”中... 指向质量提升的体育教学,要在实践与理论探索中落实“教会、勤练、常赛”。教师应在教学理念、教学内容、教学效果从“封闭”走向“开放”的基础上,改进教学设计与实施行为,在“无序”中教会技能、在“无痕”中勤练体能、在“无形”中比赛运用,并围绕着“学生、教材及器材”的变化而“融通”,力求获得“有无相生”,从而推动学校体育“四位一体”目标的达成。 展开更多

关键词 体育教学变革 质量提升 教会、勤练、常赛

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培育有德性的未来数学家

14

作者 戚洪祥 《江苏教育》 2024年第17期1-1,共1页

自2022年4月《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)印发以来,小学数学学科的专家学者和一线教师围绕课程标准内容与结构的变化、核心素养的内涵与培育、单元整体教学的实践与尝试、“教—学—评”一致性的落实等问题... 自2022年4月《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)印发以来,小学数学学科的专家学者和一线教师围绕课程标准内容与结构的变化、核心素养的内涵与培育、单元整体教学的实践与尝试、“教—学—评”一致性的落实等问题进行了广泛讨论与深入实践。但对于新课标提出的“将社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化等重大主题教育有机融入课程,增强课程思想性”“注重情境素材的育人功能……帮助学生了解中华民族独特的数学智慧,增强文化自信和民族自豪感”等提高学科思政水平要求的实践探索尚显不足。 展开更多

关键词 中华优秀传统文化 核心素养 一线教师 社会主义先进文化 单元整体教学 重大主题 实践与尝试 数学智慧

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部编小学语文一年级上册阅读和口语交际教材解读及教学建议 被引量：14

15

作者 陈小平 《教育视界》 2017年第18期10-15,共6页

2017年秋学期,全国小学一年级都开始使用由教育部组织编写的义务教育小学语文教科书（以下简称＂部编本＂）。该教材在编写理念、课文选择、练习设计、实践活动等方面都有所创新,更具时代性,更加贴近儿童生活,是一本童趣十足、装帧精美... 2017年秋学期,全国小学一年级都开始使用由教育部组织编写的义务教育小学语文教科书（以下简称＂部编本＂）。该教材在编写理念、课文选择、练习设计、实践活动等方面都有所创新,更具时代性,更加贴近儿童生活,是一本童趣十足、装帧精美的好课本。下面就＂部编本＂的阅读、口语交际部分的编排特点及教学建议,谈谈一些看法。一、阅读教材编排特点（一）选择课文的价值指向性更加明确本册教材精选文质兼美的文章。 展开更多

关键词 教材编排 教学建议 一年级 阅读 小学 口语 语文 解读

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“鲁迅单元”编排特点及教学建议 被引量：2

16

作者 陈小平 《语文建设》 北大核心 2020年第22期55-57,共3页

统编教材在六年级上册第八单元专门安排了一个人物单元——“走进鲁迅”。这个单元是过去人教版教材“初识鲁迅”的改造升级版。改造后的“鲁迅单元”融进了编者更多的思考和创意,进一步提升了单元的整体教学价值。那么这个单元的选编... 统编教材在六年级上册第八单元专门安排了一个人物单元——“走进鲁迅”。这个单元是过去人教版教材“初识鲁迅”的改造升级版。改造后的“鲁迅单元”融进了编者更多的思考和创意,进一步提升了单元的整体教学价值。那么这个单元的选编有何价值?一线语文教师又该怎样准确把握编写者的意图,实施精准教学呢?这些问题值得我们思考和研究。 展开更多

关键词 精准教学 人教版教材 统编教材 编排特点 整体教学 教学建议 编写者 升级版

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部编小学语文一年级下册识字写字教材解读与教学建议 被引量：4

17

作者 陈小平 《教育视界》 2018年第2期15-18,共4页

通过一学期的学习,学生对汉字已经有了一定的了解,他们在老师的指导下,已经认识了300个常用汉字,并会写其中100个字了。一年级下学期,教材将进一步强化识字写字教学,在第一学期认识、会写一些常用字的基础上,有梯度、有层次地提出一些... 通过一学期的学习,学生对汉字已经有了一定的了解,他们在老师的指导下,已经认识了300个常用汉字,并会写其中100个字了。一年级下学期,教材将进一步强化识字写字教学,在第一学期认识、会写一些常用字的基础上,有梯度、有层次地提出一些新的要求,进而不断提高学生的识字写字能力,为学生的语文素养提升奠定坚实的基础。一、识字写字教材编排特点(一)识字写字教材编排的原则本册教材在识字写字内容的编排上。 展开更多

关键词 识字写字 小学语文 自主识字 教学建议 教材解读 学生学习

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突出语文要素,强化积累运用——统编版二(下)《语文园地》教材解读与教学建议 被引量：4

18

作者 陈小平 《教育视界》 2019年第2期4-7,共4页

统编版教材为凸显语文要素,明晰教学目标,在教材编写上有一个显著的亮点:采用“双线”组织单元的内容。这“双线组元”,是指以宽泛的人文主题将单元课文组织在一起,同时也将语文训练的基本要素,包括必需的语文知识、基本的语文能力、适... 统编版教材为凸显语文要素,明晰教学目标,在教材编写上有一个显著的亮点:采用“双线”组织单元的内容。这“双线组元”,是指以宽泛的人文主题将单元课文组织在一起,同时也将语文训练的基本要素,包括必需的语文知识、基本的语文能力、适当的学习策略和学习习惯等,分成若干个知识或能力训练的“点”. 展开更多

关键词 教学 语文 双线 要素 单元 教材

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统编教材教学需要新思维 被引量：1

19

作者 陈小平 《江苏教育》 2019年第73期20-23,共4页

统编小学语文教材,具有编写理念先进、主流价值明确、体例结构新颖、特殊板块栏目要求特别等鲜明特点。教师要认真研读教材,吃透精神,领会编写意图,要用新的思维、新的方法,去教好新教材。

关键词 统编教材 语文教学 新思维 新方法

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让学习真实发生——统编版三至六年级综合性学习教材解读及教学建议 被引量：2

20

作者 陈小平 《教育视界》 2019年第14期61-65,共5页

语文综合性学习,既是语文学科学习内容的一个部分,也是一种学习方式。统编小学语文教材对综合性学习进行了精心设计和编排,呈现出独立设置单元;选题的人文性;能力目标螺旋上升;突出活动过程性指导以及与习作、口语交际紧密融合等特点。... 语文综合性学习,既是语文学科学习内容的一个部分,也是一种学习方式。统编小学语文教材对综合性学习进行了精心设计和编排,呈现出独立设置单元;选题的人文性;能力目标螺旋上升;突出活动过程性指导以及与习作、口语交际紧密融合等特点。针对以上编写特点,笔者提出了让思想认识先于教学,整体设计单元教学,注重过程性的指导,强化及时、多样的评价,教师角色的合理定位等具体教学建议。 展开更多

关键词 小学语文 综合性学习 教材解读 实施策略

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