-
题名加快发展现代职业教育的对策研究
被引量：5
- 1
-
-
作者
郭广军
王明伦
-
机构
娄底职业技术学院
江苏理工学院高等职业教育发展研究所
-
出处
《职业技术教育》
北大核心
2015年第10期56-59,共4页
-
基金
湖南省教育科学"十二五"规划一般资助课题"国家骨干高职院校发展战略研究--以湖南为例"(XJK012BJM006)
中国职业技术教育学会科研规划课题"国家骨干高职院校建设背景下应用型高级技术技能人才培养模式创新研究"(731721)
主持人:郭广军
-
文摘
现代职业教育改革发展面临法规政策刚性不足,管理体制不顺,办学经费短缺,校企合作低效,教育体系僵化等主要问题。加快发展现代职业教育、科学构建现代职业教育体系,要健全职业教育相关国家法律法规,落实依法治教;转变政府职能,推进管办评分离,扩大职业院校办学自主权;健全财政拨款为主、多渠道筹措为辅的职业教育经费投入保障机制;制定国家校企合作促进法,明确各合作主体责任、义务与权益;加快普职融通、中高职衔接、专本沟通、教培一体化发展。
-
关键词
现代职业教育
改革发展
职业教育体系
-
Keywords
modern vocational education
reform and development
vocational education system Author
-
分类号
G710
[文化科学—职业技术教育学]
-
-
题名政策创新助力职业教育集团化发展
被引量：4
- 2
-
-
作者
王明伦
-
机构
江苏理工学院高等职业教育发展研究所
-
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2014年第21期171-175,共5页
-
文摘
《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》提出:"鼓励多元主体组建职业教育集团。"多元主体发展职业教育集团,应秉持平等合作、优势互补、跨界设计、互惠共赢的集团化发展理念,突出服务人才培养,服务产业发展的战略定位,明确职业教育集团的法人身份,建立职业教育集团化发展的国家制度,优化职业教育集团的治理结构。
-
关键词
职业教育集团化发展
校企合怍
多元主体
法人身份
制度安排
治理结构
-
分类号
G719.21
[文化科学—职业技术教育学]
-
-
题名高职本科发展定位研究
被引量：35
- 3
-
-
作者
王明伦
-
机构
江苏理工学院高等职业教育发展研究所
-
出处
《高教探索》
CSSCI
北大核心
2015年第11期94-98,共5页
-
基金
教育部人文社会科学基金项目"高职本科的发展定位及路径研究"(项目编号14YJA880068
主持人王明伦)的阶段性研究成果
-
文摘
高职本科,即本科层次职业院校,是我国普通高等教育、高等职业教育类型中的一种新型的学校形态,具有高等教育和职业教育双重属性;高职本科理性定位的价值取向在立德、立能、立地;培养目标定位在技术型人才、专业定位在服务地方发展、课程定位在工作过程知识主导、科学研究定位在技术研发、教师能力定位在三能型教师。高职本科的本质特征体现在"技术",落脚点在"育人",核心使命是服务地方经济发展,这就是具有中国特色、技术特征、地方特点的未来高职本科的理想雏形。
-
关键词
高职本科
理性定位
双重属性
价值取向
定位要素
-
分类号
G719.2
[文化科学—职业技术教育学]
-
-
题名高职本科发展路径研究
被引量：4
- 4
-
-
作者
王明伦
-
机构
江苏理工学院
江苏理工学院高等职业教育发展研究所
-
出处
《职业技术教育》
北大核心
2016年第28期45-49,共5页
-
基金
教育部人文社会科学基金项目"高职本科的发展定位及路径研究"(14YJA880068)
主持人:王明伦
+1 种基金
教育部人文社会科学基金项目"现代职教体系建设中高职专科与应用型本科生态位重构研究"(15YJA880044)
主持人:鲁武霞
-
文摘
发展高职本科的大政方针已定,当务之急是遵循发展的路径原则,学习借鉴德国应用科技大学和我国台湾科技大学的发展经验,科学制定高职本科发展的路径战略,即"一转两升"路径战略:部分地方本科高校转型发展、少数国家示范(骨干)高职院校升格发展、极少数高职院校品牌专业升本发展,切实推动发展本科层次职业教育的政策落地、生根、结果。
-
关键词
高职本科发展
路径原则
路径借鉴
路径选择
-
Keywords
development of higher vocational undergraduate college
path principle
path reference
path selection
-
分类号
G719.2
[文化科学—职业技术教育学]
-
-
题名发展高职本科须解决好三个关键问题
被引量：35
- 5
-
-
作者
王明伦
-
机构
江苏理工学院高等职业教育发展研究所
-
出处
《职业技术教育》
北大核心
2013年第34期12-15,共4页
-
基金
全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题<高等职业教育吸引力提升的要素研究>(DJA090255)
主持人:王明伦
-
文摘
我国发展高职本科教育需着力解决好三个关键问题,即高职本科教育机构(学校)名称、培养目标、发展路径。高职本科教育机构(学校)名称既要符合中国高等职业教育的类型特征,又要体现本土化的学校组织形态;培养目标既要体现高职本科的本质属性,又要体现高职本科的高等性和职业性;发展路径可灵活多样,即专业升本、高职院校升本、地方本科院校转型发展,但必须满足高职本科人才培养目标的要求。
-
关键词
高职本科
机构(学校)名称
培养目标
发展路径
-
Keywords
bachelor higher vocational institutions
school name
cultivation objectives
development path
-
分类号
G718.5
[文化科学—职业技术教育学]
-
-
题名德国应用技术大学办学定位研究
被引量：15
- 6
-
-
作者
王明伦
王希
-
机构
江苏理工学院高等职业教育发展研究所
九江职业大学财务处
-
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2018年第6期58-63,67,共7页
-
基金
教育部人文社会科学基金项目"高职本科的发展定位及路径研究"(项目编号:14YJA880068
主持人:王明伦)
-
文摘
德国应用技术大学的快速崛起是产业经济发展需求驱动的结果,其办学定位必须适应德国产业经济发展的需要。应用技术大学的办学定位主要聚焦在四个核心要素上:培养目标定位为培养独立、负责任、有效完成工作任务的工程师;专业设置定位为服务当地产业经济发展;课程定位为强基础、重实践,培养学生的可持续发展能力;教师能力定位为有教授头衔,有博士学位,有教好书的本领,有做技术研发项目的企业资源和实践经历,有心理学、教育学、教学法的育人基础。
-
关键词
德国应用技术大学
培养目标
专业设置
课程结构
教师能力
-
分类号
G719.21
[文化科学—职业技术教育学]
-
-
题名高职本科人才培养定位模型研究
被引量：2
- 7
-
-
作者
王明伦
-
机构
江苏理工学院
江苏理工学院高等职业教育发展研究所
-
出处
《职业技术教育》
北大核心
2017年第7期15-19,共5页
-
基金
教育部人文社会科学基金项目"高职本科的发展定位及路径研究"(14YJA880068)
主持人:王明伦
-
文摘
高等教育类型决定高等教育的人才培养类型,高职本科培养技术型人才是由其类型决定的。依据技术型人才培养类型的内涵要求,确定技术型人才培养定位模型开发原则,建构技术型人才培养定位模型。定位模型呈魔方型结构,由素质结构、课程结构、教学路径结构构成。素质结构主要包括通识素质、专业素质、技术创新素质;课程结构由通识课程、专业课程、实践课程组成;课程实施的教学路径为课堂教学、车间教学、社会(田野)调查。
-
关键词
高职本科
技术型人才
人才培养定位
模型
通识素质
专业素质
技术创新素质
-
Keywords
bachelor-level higher vocational education
technical talents
talent cultivation orientation
model
general quality
professionalquality
technical innovation quality
-
分类号
G712
[文化科学—职业技术教育学]
-
-
题名高职院校课堂吸引力提升须“三心”合力
被引量：4
- 8
-
-
作者
王明伦
-
机构
江苏理工学院高等职业教育发展研究所
-
出处
《职业技术教育》
北大核心
2015年第11期26-28,共3页
-
基金
教育部人文社会科学基金项目"高职本科的发展定位及路径研究"(14YJA880068)
主持人:王明伦
-
文摘
提升高职院校课堂吸引力的核心是改造课堂。改造课堂就是突破教与学的"围墙",让师生互动起来,让课堂迸发活力。改造课堂须用心培养教师、潜心服务学生、决心变革制度。用心培养教师是提升课堂吸引力之根本,潜心服务学生是提升课堂吸引力之目的,决心变革制度是提升课堂吸引力之保障。
-
关键词
高职院校
课堂吸引力
培养教师
服务学生
变革制度
-
Keywords
higher vocational colleges
classroom attraction
training teachers
serving students
changing system
-
分类号
G718.5
[文化科学—职业技术教育学]
-
-
题名高职院校跨界文化的培育路径
被引量：3
- 9
-
-
作者
王明伦
-
机构
江苏理工学院高等职业教育发展研究所
-
出处
《职业技术教育》
北大核心
2014年第18期25-25,共1页
-
文摘
高职院校跨界文化是个富有创新的本土概念。跨界文化的意境体现了创新，是推进校企合作向深度发展的内在力量。跨界文化就是把企业文化的核心元素和高职院校文化的核心元素进行有效融合，形成一种跨界的文化生态共同体，或者说是高职院校师生“生活样式”的文化。这种文化生态共同体的核心是合作育人。培育高职跨界文化，一是要以法律法规加以引领。
-
关键词
院校文化
高职院校
培育
生态共同体
路径
深度发展
校企合作
有效融合
-
分类号
G640
[文化科学—高等教育学]
-
