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把握节点 聚焦重点 突破难点 创新支点——《江苏省职业教育质量提升行动计划(2020—2022年)》评析
被引量：
3
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作者
庄西真
《江苏教育》
2020年第68期6-12,16,共8页
为提高江苏职业教育服务经济社会发展的能力,省教育厅印发《江苏省职业教育质量提升行动计划(2020—2022年)》。学习领会文件精神,需要把握未来三年职业教育发展的时间节点;也需要聚焦重点,包括完善现代职业教育体系,加强教学标准的开...
为提高江苏职业教育服务经济社会发展的能力,省教育厅印发《江苏省职业教育质量提升行动计划(2020—2022年)》。学习领会文件精神,需要把握未来三年职业教育发展的时间节点;也需要聚焦重点,包括完善现代职业教育体系,加强教学标准的开发与更新,以课堂革命为契机创新教学模式;更需要突破难点,包括完善教师激励评价办法,建立健全职教高考制度,加强职业教育信息化建设;还需要创新支点,如以劳动教育必修课程设立、教学创新团队组建、专业群大类改革为支点,着力提高实施质量。
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关键词
江苏职业教育
质量提升
行动计划
节点
重点
难点
支点
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题名
把握节点 聚焦重点 突破难点 创新支点——《江苏省职业教育质量提升行动计划(2020—2022年)》评析
被引量：
3
1
作者
庄西真
机构
江苏
理工学院
职业教育
研究院
(
职教
教师
教育
学院
)
《
职教
通讯》杂志社
出处
《江苏教育》
2020年第68期6-12,16,共8页
文摘
为提高江苏职业教育服务经济社会发展的能力,省教育厅印发《江苏省职业教育质量提升行动计划(2020—2022年)》。学习领会文件精神,需要把握未来三年职业教育发展的时间节点;也需要聚焦重点,包括完善现代职业教育体系,加强教学标准的开发与更新,以课堂革命为契机创新教学模式;更需要突破难点,包括完善教师激励评价办法,建立健全职教高考制度,加强职业教育信息化建设;还需要创新支点,如以劳动教育必修课程设立、教学创新团队组建、专业群大类改革为支点,着力提高实施质量。
关键词
江苏职业教育
质量提升
行动计划
节点
重点
难点
支点
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
把握节点 聚焦重点 突破难点 创新支点——《江苏省职业教育质量提升行动计划(2020—2022年)》评析
庄西真
《江苏教育》
2020
3
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