万里征程“第一步”——江苏中高等职业教育课程衔接研究:经验、问题与展望 被引量：2

1

作者 李德方 《江苏教育》 2016年第60期24-25,共2页

江苏中高等职业教育课程衔接研究具有目标引领具体、坚持校企协同、坚持理实一体的特点,只有克服了研究中不扎实、不科学、不完善的问题,才能在放大优秀课题功能、重视成果应用、建设保障制度等下一步的工作中取得较好的成效。

关键词 中高职衔接 衔接试点 研究经验

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把握节点 聚焦重点 突破难点 创新支点——《江苏省职业教育质量提升行动计划(2020—2022年)》评析 被引量：3

2

作者 庄西真 《江苏教育》 2020年第68期6-12,16,共8页

为提高江苏职业教育服务经济社会发展的能力,省教育厅印发《江苏省职业教育质量提升行动计划(2020—2022年)》。学习领会文件精神,需要把握未来三年职业教育发展的时间节点;也需要聚焦重点,包括完善现代职业教育体系,加强教学标准的开... 为提高江苏职业教育服务经济社会发展的能力,省教育厅印发《江苏省职业教育质量提升行动计划(2020—2022年)》。学习领会文件精神,需要把握未来三年职业教育发展的时间节点;也需要聚焦重点,包括完善现代职业教育体系,加强教学标准的开发与更新,以课堂革命为契机创新教学模式;更需要突破难点,包括完善教师激励评价办法,建立健全职教高考制度,加强职业教育信息化建设;还需要创新支点,如以劳动教育必修课程设立、教学创新团队组建、专业群大类改革为支点,着力提高实施质量。 展开更多

关键词 江苏职业教育 质量提升 行动计划 节点 重点 难点 支点

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职业教育现代化:起点和重点 被引量：3

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作者 庄西真 《江苏教育》 2017年第44期26-30,共5页

职业教育现代化是指一个国家或地区范围内职业教育从一种并不理想的状态转变到比较理想状态的过程。不同国家和地区有不同的职业教育现代化,不同国家和地区的不同发展阶段也有不同的职业教育现代化。在中国,职业教育现代化不是目的,而... 职业教育现代化是指一个国家或地区范围内职业教育从一种并不理想的状态转变到比较理想状态的过程。不同国家和地区有不同的职业教育现代化,不同国家和地区的不同发展阶段也有不同的职业教育现代化。在中国,职业教育现代化不是目的,而是实现国家经济社会现代化的手段。因此,现阶段经济社会的特征及其发展趋势是县域职业教育现代化的起点或者约束条件,这决定了未来一段时间县域职业教育现代化的重点。 展开更多

关键词 职业教育现代化 县域职教 起点 重点

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2021是我国职业教育高质量发展的“大年” 被引量：1

4

作者 庄西真 《职业技术教育》 北大核心 2021年第36期1-1,共1页

2021年,对于职业教育来说是"大年",是一个高质量发展的大年,大年之"大"主要体现在以下几个方面。"重要指示"为职业教育高质量发展确立了遵循。4月,全国职业教育大会召开前夕,习近平总书记对职业教育工作... 2021年,对于职业教育来说是"大年",是一个高质量发展的大年,大年之"大"主要体现在以下几个方面。"重要指示"为职业教育高质量发展确立了遵循。4月,全国职业教育大会召开前夕,习近平总书记对职业教育工作作出重要指示,强调在全面建设社会主义现代化国家新征程中,职业教育前途广阔、大有可为。要坚持党的领导,坚持正确办学方向,坚持立德树人,优化职业教育类型定位,深化产教融合、校企合作,深入推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革。他还强调,要加快构建现代职业教育体系,培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。这份重要指示为新时代职业教育发展指明了前进方向,必将促进职业教育体系更加完善,推动职业教育培养更多高素质劳动者和技术技能人才,为"十四五"规划和第二个百年奋斗目标的实现汇聚强大力量。 展开更多

关键词 技术技能人才 现代职业教育体系 产教融合 校企合作 立德树人 大国工匠 育人方式 办学方向

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“职教本科”就要有职教本科的样子——谈优质高职院校举办职业本科教育的必然性 被引量：37

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作者 庄西真 《职业技术教育》 北大核心 2022年第12期8-13,共6页

职业本科教育具有四个基本特点:生产实践为逻辑起点的人才培养范式、专业水平和职业特长兼具的专业设置、知识+技能+创新的人才培养内容、与市场主体合作的“三全”育人机制。把优质高职院校的办学历史以及长期办学过程中的积淀与职业... 职业本科教育具有四个基本特点:生产实践为逻辑起点的人才培养范式、专业水平和职业特长兼具的专业设置、知识+技能+创新的人才培养内容、与市场主体合作的“三全”育人机制。把优质高职院校的办学历史以及长期办学过程中的积淀与职业本科教育的这些特点相对照,发现依托优质高职院校举办职业本科教育具有必然性:优质高职院校的深厚办学底蕴奠定职业本科教育的发展基础,优质高职院校的人才培养范式契合职业本科教育的办学需求,优质高职院校的专业建设理念匹配职业本科教育的办学逻辑,优质高职院校的技能形成经验符合职业本科教育的办学规律,优质高职院校的市场合作机制有利于提高职业本科教育的办学效率。 展开更多

关键词 优质高职院校 职业本科教育 创造型技术技能人才 技能形成规律

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智能制造背景下常州市高技能人才供给路径研究 被引量：5

6

作者 徐莉 孙建波 《职业技术教育》 北大核心 2018年第30期72-74,共3页

智能制造产业的发展离不开高技能人才的支撑。常州打造中国智能制造名城,实现常州制造向常州智造转变的关键也在高技能人才的培养。当前,常州市技能人才队伍建设还存在总量不足,人才培养与企业实际需求脱节,高技能人才的供给侧与需求侧... 智能制造产业的发展离不开高技能人才的支撑。常州打造中国智能制造名城,实现常州制造向常州智造转变的关键也在高技能人才的培养。当前,常州市技能人才队伍建设还存在总量不足,人才培养与企业实际需求脱节,高技能人才的供给侧与需求侧信息资源不匹配等问题。需要政府不断加大支持力度,职业院校提升培养能力,行业企业提供技术支持。 展开更多

关键词 智能制造 高技能人才 产教融合 常州市

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基层治理模式变迁下的社区教育改革要义--结构功能主义的视角 被引量：3

7

作者 许晓星 彭明成 《中国成人教育》 2018年第24期125-128,共4页

社区教育的诞生是经济社会发展的产物,其发展也必然要遵循基层社会治理的逻辑。在基层治理模式从单位治理转变为社区治理的过程中,社区的功能定位发生根本性变化,尤其是将社区教育与社区治理紧密地结合在一起。当前阶段,社区教育乏力的... 社区教育的诞生是经济社会发展的产物,其发展也必然要遵循基层社会治理的逻辑。在基层治理模式从单位治理转变为社区治理的过程中,社区的功能定位发生根本性变化,尤其是将社区教育与社区治理紧密地结合在一起。当前阶段,社区教育乏力的根源可以归结为与社区治理的严重脱节。对此,有必要借助结构功能主义视角厘清基层治理模式的变迁轨迹,并重新审视新时期社区教育改革的要义,包括明确善治教育目的,形成上下互动格局;培育多元教育主体,发挥社会组织作用;关注民生教育内容,共享优质社区资源;构建灵活教育方式,完善法律法规体系。 展开更多

关键词 基层治理模式 结构功能主义 单位治理 社区治理 社区教育

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“为了上学,我不得不中断我的教育”——读双语版的伊利奇《去学校化社会》

8

作者 刘猛 《今日教育》 2017年第12期67-70,共4页

正如药物不等于健康,床位不等于睡眠,房子不等于家一样,学校也不等于教育。有微信好友给我发来标题这句萧伯纳说的话,并说它挺有意思的,但又说不太明白其中的道理。正好我最近阅读了伊利奇的《去学校化社会》（中国轻工业出版社,英汉双... 正如药物不等于健康,床位不等于睡眠,房子不等于家一样,学校也不等于教育。有微信好友给我发来标题这句萧伯纳说的话,并说它挺有意思的,但又说不太明白其中的道理。正好我最近阅读了伊利奇的《去学校化社会》（中国轻工业出版社,英汉双语版,2017版,本文部分引文后面加括号注明页码的,皆出自此书）,感觉要说明萧伯纳这句话所蕴含的意思,恐怕没有人能比得了伊利奇。 展开更多

关键词 英汉双语 学校化 利奇 社会 教育 中国轻工业出版社 萧伯纳 意思

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养老保险城乡一体化对策研究——以常州市为例

9

作者 张纪轩 孙建波 《南京工业职业技术学院学报》 2018年第1期14-16,28,共4页

以常州市作为研究个案,分析2008-2015年养老保险的相关指标数据,对常州市养老保险的发展情况进行分析,得出了常州市养老保险城乡一体化的大致发展趋势,并归纳出制约养老保险城乡一体化发展的主要因素,针对性地提出对策建议。

关键词 养老保险 城乡一体化 常州市

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论知识管理视角下高职院校教师培训策略 被引量：5

10

作者 彭明成 周海英 《继续教育研究》 北大核心 2016年第10期85-87,共3页

知识管理是知识经济时代出现的最新的管理思想与方法,其应用于高职院校教师培训,能使教师的个体知识特别是隐性知识得以传播、共享和利用,实现教师的共同成长。通过建立知识共享的培训平台、营造知识共享的培训文化、开发多元互动的培... 知识管理是知识经济时代出现的最新的管理思想与方法,其应用于高职院校教师培训,能使教师的个体知识特别是隐性知识得以传播、共享和利用,实现教师的共同成长。通过建立知识共享的培训平台、营造知识共享的培训文化、开发多元互动的培训课程和建立知识共享的激励机制等知识管理策略,能有效推动高职院校教师培训的可持续发展,提升教师培训的效能。 展开更多

关键词 知识管理 高职院校 教师培训 策略

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高职院校“双师型”教师社会服务及成果评价制度剖析——基于利益相关者理论的视角 被引量：4

11

作者 温丙帅 孙建波 《职业技术教育》 北大核心 2013年第29期79-83,共5页

在对我国高职院校"双师型"教师社会服务及成果评价情况调查的基础上,基于利益相关者理论,对评价制度组建原则、受评客体范围及与评价制度相关的若干问题进行分析,建立高职院校"双师型"教师科学的社会服务及成果评... 在对我国高职院校"双师型"教师社会服务及成果评价情况调查的基础上,基于利益相关者理论,对评价制度组建原则、受评客体范围及与评价制度相关的若干问题进行分析,建立高职院校"双师型"教师科学的社会服务及成果评价制度。 展开更多

关键词 高等职业院校“ 双师型”教师 社会服务 成果评价 制度

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教师专业意识:现状、成因及培育路径 被引量：1

12

作者 王红梅 谭明 《中国成人教育》 2018年第18期132-135,共4页

教师专业意识决定专业态度、专业精神和专业行为,是教师专业发展的核心内容。我国中小学教师专业意识觉知较晚,导致专业发展盲目、被动,专业发展进程缓慢。教师教育院校传统的专业理论教学和学业评价方式、新入职教师对教育的负面感受... 教师专业意识决定专业态度、专业精神和专业行为,是教师专业发展的核心内容。我国中小学教师专业意识觉知较晚,导致专业发展盲目、被动,专业发展进程缓慢。教师教育院校传统的专业理论教学和学业评价方式、新入职教师对教育的负面感受、工作环境的不利影响以及现实教育世界与教师职业之间的矛盾,成为阻碍教师专业意识觉知、激活、保持与发展的不利因素。 展开更多

关键词 中小学教师 专业发展 专业意识 培育路径

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五年能干什么事情

13

作者 庄西真 《江苏教育》 2017年第12期1-,共1页

在中国,大家对五年规划都比较熟悉,每到逢五逢十,大到国家,小到一所学校甚至个人都要制定五年规划,通过制定五年规划盘点一下过去五年做成了哪些事情,有什么得失,在此基础上,设计一下未来五年要做的事情。我以为,这反映了人们的一种在... 在中国,大家对五年规划都比较熟悉,每到逢五逢十,大到国家,小到一所学校甚至个人都要制定五年规划,通过制定五年规划盘点一下过去五年做成了哪些事情,有什么得失,在此基础上,设计一下未来五年要做的事情。我以为,这反映了人们的一种在不确定的社会里寻求确定性的心理,只不过,进入信息社会,这种确定性的追寻是越来越难了。尽管如此,有些东西还是可以确定的,比如初中起点的“五年一贯制”大专是一种行之有效的、培养经济社会发展需要的技能型人才的教育样式就是毋庸置疑的。 展开更多

关键词 职业生涯教育 五年一贯制 技术技能型人才

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高职院校“双师型”教师现状调查与分析 被引量：2

14

作者 宋锦 魏瑾 孙建波 《信息化研究》 2013年第3期1-4,共4页

双师型教师的数量和质量关系到高职院校的生存和发展。文章在调查问卷的基础上分析了双师型教师的内涵,针对高职院校双师型教师培养体系、高职院校双师型教师评价与职称评审体系的现状及不足之处,提出了应对策略。

关键词 双师型教师 调查问卷 对策

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“产教融合”是个好东西 被引量：3

15

作者 庄西真 《江苏教育》 2022年第44期35-38,共4页

从事职业教育研究工作多年,我的体会是,在中国的各级各类教育中,职业教育是最“出力不讨好”的教育。所谓“出力”,是指我们的职业院校在“为国育人(才)”方面做了大量工作,也取得明显成效。这么多年来,中等职业学校、高职院校分别把中... 从事职业教育研究工作多年,我的体会是,在中国的各级各类教育中,职业教育是最“出力不讨好”的教育。所谓“出力”,是指我们的职业院校在“为国育人(才)”方面做了大量工作,也取得明显成效。这么多年来,中等职业学校、高职院校分别把中考成绩、高考成绩排在后面的学生,用3年时间(学习时间2.5年,还有0.5年是顶岗实习)培养成具备一定职业知识、职业技能和职业道德的毕业生,这些毕业生在各行各业的岗位上工作,或生产产品,或提供服务,其中有些还成长为技术技能人才、能工巧匠和大国工匠,支撑了我国经济尤其是实体经济的发展。 展开更多

关键词 职业教育 产教融合 职业院校 交汇点

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以工匠精神引领高技能人才培养 被引量：4

16

作者 庄西真 《成才之路》 2017年第26期I0001-I0001,共1页

世界上的制造业强国，都有一支数量充足的高素质技术技能人才队伍，也都有适合自己国家的技术技能人才培养制度。具体到我国，主要由中、高等职业院校和企业承担培养高技能人才和技术工人的任务。在“中国制造2025”的机遇与挑战面前，

关键词 高技能人才培养 精神 工匠 技能人才队伍 人才培养制度 高等职业院校 素质技术 技术技能

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在语词的破碎处踟蹰前行——语文课堂论道的一次旁观

17

作者 刘猛 《今日教育》 2018年第5期52-55,共4页

虽然钱钟书有蛋好吃无需结识母鸡之说,但通过阅读而生结识作者之心,其实也是人之常情。听说民间组织的第四届南方阅读论坛就在我生活的周边城市苏州举行,并邀请王开岭、傅国涌及鲍鹏山等我所喜欢的知名作家或学者作嘉宾,我,一个近年总... 虽然钱钟书有蛋好吃无需结识母鸡之说,但通过阅读而生结识作者之心,其实也是人之常情。听说民间组织的第四届南方阅读论坛就在我生活的周边城市苏州举行,并邀请王开岭、傅国涌及鲍鹏山等我所喜欢的知名作家或学者作嘉宾,我,一个近年总想＂重新好好学一遍语文＂的人,不能不心生向往之情。一这次论坛的主题是＂教材建设年,问道中国语文＂。论坛的第一板块＂从本源看语文＂开始了。 展开更多

关键词 语文课堂 徐老师 语文教师

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大道至简 有恒始成——对周如俊成长的解读

18

作者 庄西真 《江苏教育》 2017年第86期66-66,共1页

不久前的'感动江苏教育人物——2017最美职教教师'颁奖大会上,主持人念出的对周如俊的颁奖词是:'27年职教之路,他一步一个脚印,以一颗平常之心教学、读书、思考、写作,与孩子同生共长,与学校一起进步。用自己的教育智慧,帮... 不久前的'感动江苏教育人物——2017最美职教教师'颁奖大会上,主持人念出的对周如俊的颁奖词是:'27年职教之路,他一步一个脚印,以一颗平常之心教学、读书、思考、写作,与孩子同生共长,与学校一起进步。用自己的教育智慧,帮助孩子追寻拥有无限可能的精彩。'捋一捋周如俊老师的成长经历,也许可从中透视出他的成功之道。'教育坚守'。教师个人的教育哲学是教师的教育灵魂所在,直接影响其教育实践行为。 展开更多

关键词 大道至简 内生成长

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