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大中小学法治教育一体化的价值指向与实践进路
被引量：
2
1
作者
潘成清
李晓曼
《学校党建与思想教育》
CSSCI
北大核心
2024年第12期44-46,共3页
大中小学法治教育一体化既是目标也是过程,直接影响着学校法治教育的成效,关系着法治中国建设的未来和希望。作为一个复杂的有机统一体,大中小学法治教育一体化建设有着明确的价值追求,并贯穿大中小学思想政治教育的始终。要满足大中小...
大中小学法治教育一体化既是目标也是过程,直接影响着学校法治教育的成效,关系着法治中国建设的未来和希望。作为一个复杂的有机统一体,大中小学法治教育一体化建设有着明确的价值追求,并贯穿大中小学思想政治教育的始终。要满足大中小学法治教育一体化建设的理论和实践需求,全面增强大中小学思想政治教育育人效果,必须在立足现实、着眼发展的基础上更深层次地创新法治教育。
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关键词
大中小学法治教育
一体化建设
价值指向
实践进路
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题名
大中小学法治教育一体化的价值指向与实践进路
被引量：
2
1
作者
潘成清
李晓曼
机构
江苏理工学院纪委办公室
江苏
理工学院
外国语
学院
出处
《学校党建与思想教育》
CSSCI
北大核心
2024年第12期44-46,共3页
基金
国家社科基金思政专项“高校思政课讲好制度故事的话语创新研究”(项目编号21VSZ042)
2020年江苏高校哲学社会科学研究项目思政专项“红色文化融入高校思想政治教育的机制研究”(项目编号2020SJB0545)的研究成果。
文摘
大中小学法治教育一体化既是目标也是过程,直接影响着学校法治教育的成效,关系着法治中国建设的未来和希望。作为一个复杂的有机统一体,大中小学法治教育一体化建设有着明确的价值追求,并贯穿大中小学思想政治教育的始终。要满足大中小学法治教育一体化建设的理论和实践需求,全面增强大中小学思想政治教育育人效果,必须在立足现实、着眼发展的基础上更深层次地创新法治教育。
关键词
大中小学法治教育
一体化建设
价值指向
实践进路
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
大中小学法治教育一体化的价值指向与实践进路
潘成清
李晓曼
《学校党建与思想教育》
CSSCI
北大核心
2024
2
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