大中小学法治教育一体化的价值指向与实践进路 被引量：3

1

作者 潘成清 李晓曼 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2024年第12期44-46,共3页

大中小学法治教育一体化既是目标也是过程,直接影响着学校法治教育的成效,关系着法治中国建设的未来和希望。作为一个复杂的有机统一体,大中小学法治教育一体化建设有着明确的价值追求,并贯穿大中小学思想政治教育的始终。要满足大中小... 大中小学法治教育一体化既是目标也是过程,直接影响着学校法治教育的成效,关系着法治中国建设的未来和希望。作为一个复杂的有机统一体,大中小学法治教育一体化建设有着明确的价值追求,并贯穿大中小学思想政治教育的始终。要满足大中小学法治教育一体化建设的理论和实践需求,全面增强大中小学思想政治教育育人效果,必须在立足现实、着眼发展的基础上更深层次地创新法治教育。 展开更多

关键词 大中小学法治教育 一体化建设 价值指向 实践进路

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普通话特殊型语言障碍儿童辖域指派的研究 被引量：3

2

作者 何晓炜 邢雪明 《山东外语教学》 北大核心 2024年第3期45-58,共14页

有关正常儿童辖域指派的研究已取得不少成果,但到目前为止尚无研究关注特殊型语言障碍(SLI)儿童的辖域知识。本研究采用真值判断任务考察学龄前普通话SLI儿童处理全称量词和否定词的辖域关系的能力。结果表明,与正常发展儿童不同,SLI儿... 有关正常儿童辖域指派的研究已取得不少成果,但到目前为止尚无研究关注特殊型语言障碍(SLI)儿童的辖域知识。本研究采用真值判断任务考察学龄前普通话SLI儿童处理全称量词和否定词的辖域关系的能力。结果表明,与正常发展儿童不同,SLI儿童偏好全部否定解读,全称量词和否定词在句子表层结构的位置关系并不会对SLI儿童的辖域指派产生明显影响。本研究验证了“语义子集原则”同样适用于SLI儿童,并提出SLI儿童在句子层面也存在“部分量化缺失”的问题。研究发现可为普通话SLI儿童的鉴定和干预提供重要参考。 展开更多

关键词 特殊型语言障碍 辖域 语义子集原则 部分量化缺失

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大学英语文化教学生态失衡与对策研究 被引量：27

3

作者 杨东杰 王维倩 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2013年第12期150-152,共3页

大学英语教学不仅要培养学生的英语语言知识和技能,也要培养学生的多元文化素质和跨文化交际能力。但是,中国民族文化在大学英语教学中被严重忽视,导致大学生用英语表达本土文化时的"失语"现象。大学英语文化教学生态体系长... 大学英语教学不仅要培养学生的英语语言知识和技能,也要培养学生的多元文化素质和跨文化交际能力。但是,中国民族文化在大学英语教学中被严重忽视,导致大学生用英语表达本土文化时的"失语"现象。大学英语文化教学生态体系长期处于严重失衡状态。在大学英语教学中构建平衡的文化教学生态体系是高等教育国际化的需要,是维护文化生态系统平衡的需要。大学英语教学中体现文化生态学理念、正确认识跨文化交际的内涵、选择合适的跨文化英语教学模式以及教学和教材融入中国本土文化将成为构建大学英语多元文化教学生态系统的重要途径。 展开更多

关键词 高等教育国际化 大学英语 文化生态学 跨文化交际

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高校体验式思想政治教育的问题及改进途径探析 被引量：14

4

作者 钟蕾 李尚敏 王龙 《教育与职业》 北大核心 2013年第6期53-55,共3页

伴随着新时期高校思政教育改革创新工作的不断推进,通过研究发现,体验式教育的运用在思政教育中存在教育主管部门及教师的教育理念缺失,体验式教育实施的外部环境缺乏有力支撑,体验式教育无专业支撑,体验式教育目标锁定困难以及评价体... 伴随着新时期高校思政教育改革创新工作的不断推进,通过研究发现,体验式教育的运用在思政教育中存在教育主管部门及教师的教育理念缺失,体验式教育实施的外部环境缺乏有力支撑,体验式教育无专业支撑,体验式教育目标锁定困难以及评价体系的设定困难等问题,文章分析了相应问题的成因。同时针对存在的问题提出了确立新理念,注重体系构建提供外部环境保障,依托学科建设强化教师业务能力,运用科学的教育方式实现学科优势转化和通过实践研究确立科学的评价体系的改进措施,为进一步在高校推进主体体验式思政教育促进学生成长成才提供依据。 展开更多

关键词 主体体验式 思政教育 成因分析 改进途径

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高职教育中培养学生工匠精神的必要性与可行性研究 被引量：869

5

作者 王丽媛 《职教论坛》 北大核心 2014年第22期66-69,共4页

工匠精神是一种职业态度和精神理念,是从业人员的一种职业价值取向和行为表现,与其人生观和价值观紧密相连。在高职教育中培养学生的工匠精神,是中国经济转型升级发展的需要,是企业、高职院校生存发展的需要,也是高职学生个人发展的需... 工匠精神是一种职业态度和精神理念,是从业人员的一种职业价值取向和行为表现,与其人生观和价值观紧密相连。在高职教育中培养学生的工匠精神,是中国经济转型升级发展的需要,是企业、高职院校生存发展的需要,也是高职学生个人发展的需要。高职院校应整合各种教育资源,采用多种教育途径和方法以培养学生的工匠精神。 展开更多

关键词 高职教育 工匠精神 经济转型升级 教育资源

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大学英语教师教学反思现状调查——以Bartlett教学反思过程为依据 被引量：8

6

作者 王毅 黄仕会 《外语研究》 CSSCI 北大核心 2016年第5期70-75,共6页

本研究以Bartlett教学反思过程为依据,通过对40名大学英语教师的问卷调查发现:(1)教师教学反思过程水平总体一般,在"绘图"环节上的水平尤其偏低;(2)男女教师在"探寻信息"和"行动"环节上存在能力差异;(3)... 本研究以Bartlett教学反思过程为依据,通过对40名大学英语教师的问卷调查发现:(1)教师教学反思过程水平总体一般,在"绘图"环节上的水平尤其偏低;(2)男女教师在"探寻信息"和"行动"环节上存在能力差异;(3)教师教龄越长,教学反思过程能力越突出;(4)高级职称教师教学反思过程水平高于中级职称教师。 展开更多

关键词 大学英语教师 教学反思过程 现状

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从教育信息化看翻转课堂变革的精神要旨 被引量：7

7

作者 闻亚兰 赵冬梅 《当代教育科学》 北大核心 2015年第24期50-52,共3页

翻转课堂作为一种变革传统的新兴教学方式,其产生与教育信息化这一世界性教育潮流的深拓远播密切相关。从教育信息化角度看,翻转课堂重视开发与利用数字化的教学资源,重视培育与弘扬自主性的学习文化,重视生成与建构共生性的教学制度。

关键词 翻转课堂 教育信息化

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用社会主义核心价值观引领高校意识形态教育 被引量：12

8

作者 陈思玉 《教育与职业》 北大核心 2014年第35期58-60,共3页

经济的全球发展带来文化的全球发展,文化和教育逐步开放导致我国社会中多元文化共存、复杂思潮泛起,高校意识形态教育面临着复杂的外部环境和思变的内部环境。高校要用社会主义核心价值观引领高校意识形态教育的环境建设,用社会主义核... 经济的全球发展带来文化的全球发展,文化和教育逐步开放导致我国社会中多元文化共存、复杂思潮泛起,高校意识形态教育面临着复杂的外部环境和思变的内部环境。高校要用社会主义核心价值观引领高校意识形态教育的环境建设,用社会主义核心价值观激发高校意识形态教育主体的能动作用,将社会主义核心价值观与优秀传统文化和当前实际紧密结合,从而促进大学生和青年教师自觉形成、践行和传播社会主义核心价值观。 展开更多

关键词 社会主义核心价值观 高校 意识形态教育 挑战 措施

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论高职学生就业软实力的培养 被引量：9

9

作者 王丽媛 《职教论坛》 北大核心 2013年第13期82-84,共3页

就业软实力的欠缺是高职学生就业竞争力偏弱的重要原因。软实力决定高职学生的就业竞争力并影响其硬实力的发挥。高职院校、高职学生以及社会都应高度重视学生的就业软实力问题,通过多种途径帮助其提高就业软实力。

关键词 高职 就业 软实力

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威妥玛与《论语》翻译 被引量：8

10

作者 张德福 《外语研究》 CSSCI 北大核心 2016年第1期86-91,共6页

19世纪《论语》英译以西方传教士为主流,而外交官威妥玛从语言学者视角所迻译的英译本独树一帜。本文结合史料,考察译者的个人背景及其所处的历史文化语境等因素,多维度地研究威妥玛独特的跨文化身份以及他对待中国文化态度的变化过程... 19世纪《论语》英译以西方传教士为主流,而外交官威妥玛从语言学者视角所迻译的英译本独树一帜。本文结合史料,考察译者的个人背景及其所处的历史文化语境等因素,多维度地研究威妥玛独特的跨文化身份以及他对待中国文化态度的变化过程。这一独特的文化身份和文化观的转变使他形成了个人的翻译动机和翻译目的,并进而影响其《论语》英译策略,即以附注存真的翻译策略再现原作的风貌。本文采用的译者和译作相结合的互证研究可靠性高,对中国典籍外译研究有现实价值和方法论意义。 展开更多

关键词 威妥玛 《论语》 翻译注释

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农民教育培训供给侧改革:为何改? 如何改? 被引量：5

11

作者 张胜军 张洁 《职教论坛》 北大核心 2018年第7期29-34,共6页

当前农村经济社会发展的新形势与农民教育培训供给侧存在的结构性问题,要求农民教育培训从供给端发力进行结构性改革。可以通过创新农民教育培训体制机制、建构多主体协同治理模式、优化制度结构、开展"精准教育培训"等举措,... 当前农村经济社会发展的新形势与农民教育培训供给侧存在的结构性问题,要求农民教育培训从供给端发力进行结构性改革。可以通过创新农民教育培训体制机制、建构多主体协同治理模式、优化制度结构、开展"精准教育培训"等举措,大力推进我国农民教育培训供给侧结构性改革。 展开更多

关键词 农民教育培训 结构性问题 供给侧改革

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中西话语中语言与图像之间的关系研究 被引量：4

12

作者 代树兰 《外语研究》 CSSCI 北大核心 2013年第5期32-39,112,共8页

随着图像在现代社会的崛起,语言与图像之间的关系引起人们越来越多的关注。从历史出发,研究语言与图像关系的历史演变与发展过程,比较以图像为主的绘画和以语言为主的文、史、哲书写,对比中西语境中语言与图像关系的发展差异,有助于厘... 随着图像在现代社会的崛起,语言与图像之间的关系引起人们越来越多的关注。从历史出发,研究语言与图像关系的历史演变与发展过程,比较以图像为主的绘画和以语言为主的文、史、哲书写,对比中西语境中语言与图像关系的发展差异,有助于厘清语言与图像关系变化的基本脉络,有助于该领域研究的健康发展,有助于加深人们对图文关系的理解和认识,从而为进行更深入、细致的研究奠定基础。 展开更多

关键词 中西话语 语言与图像关系 历史演变

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论商务英语写作中跨文化意识的重要性 被引量：3

13

作者 庄玉兰 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2017年第12期53-55,共3页

作为商务交际中必不可少的一种交流方式,商务英语写作不仅包括特有的专业词汇和句式结构,为各方贸易合作提供严谨的书面交际规范,还包括相应的文化意识的渗透和传播。受各国文化的影响,不同国家的商务工作者在进行书面交际时,往往在行... 作为商务交际中必不可少的一种交流方式,商务英语写作不仅包括特有的专业词汇和句式结构,为各方贸易合作提供严谨的书面交际规范,还包括相应的文化意识的渗透和传播。受各国文化的影响,不同国家的商务工作者在进行书面交际时,往往在行文格式的规范上会产生差异。商务英语写作中跨文化意识的传播有助于贸易双方或多方准确把握商务信息,减少因文化传统相差过大带来的误解与麻烦。 展开更多

关键词 商务英语写作 跨文化意识 跨文化因素

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中学英语教学情感目标实现简论 被引量：3

14

作者 闻亚兰 《当代教育科学》 北大核心 2013年第6期61-62,64,共3页

受语言工具论指导思想的影响,我国中学英语教学的情感目标长期受到忽视。其实,积极学习英语的过程应当是智力因素和情感因素协调发展的过程。教师着力培育学生自主与合作学习方式,可以增强学生良好的自我效能,进而不断提升英语教学的情... 受语言工具论指导思想的影响,我国中学英语教学的情感目标长期受到忽视。其实,积极学习英语的过程应当是智力因素和情感因素协调发展的过程。教师着力培育学生自主与合作学习方式,可以增强学生良好的自我效能,进而不断提升英语教学的情感目标。 展开更多

关键词 中学英语教学 情感目标 自我效能

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向职业教育转型的地方本科高校思想政治教育创新研究 被引量：2

15

作者 陈思玉 《中国职业技术教育》 北大核心 2014年第25期53-57,共5页

构建现代职业教育体系已经被写入《国家中长期教育改革和发展规划(2010-2020年)》,600多所应用型地方本科高校将转型定位于本科职业教育的办学方向。文章在分析应用型本科教育和本科职业教育异同的基础上,从精英教育理想与职业教育现实... 构建现代职业教育体系已经被写入《国家中长期教育改革和发展规划(2010-2020年)》,600多所应用型地方本科高校将转型定位于本科职业教育的办学方向。文章在分析应用型本科教育和本科职业教育异同的基础上,从精英教育理想与职业教育现实的反差、思想政治教育的政治价值取向和本科职业教育的实用价值取向的错位、思想政治教育理论教学和实践教学的融合3个方面分析处于转型期的地方本科高校学生思想政治教育面临的全新挑战。面对这些挑战,文章从思想观念、教育内容、教学手段、教育模式、评价制度等5个方面提出思想政治教育创新设想和具体措施。 展开更多

关键词 职业教育 转型 思想政治教育 创新

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职前英语教师学科教学知识建构策略 被引量：2

16

作者 黄启发 《教育与职业》 北大核心 2016年第8期66-70,共5页

有关英语学科教学知识的研究已经从概念分析和内涵梳理发展到策略探索层面,对知识建构主体的研究也从在职教师扩大到了职前教师(即师范生)。面对职前英语教师缺乏学科教学知识建构环境与条件的现实,教师教育者可以借助学习策略和建构主... 有关英语学科教学知识的研究已经从概念分析和内涵梳理发展到策略探索层面,对知识建构主体的研究也从在职教师扩大到了职前教师(即师范生)。面对职前英语教师缺乏学科教学知识建构环境与条件的现实,教师教育者可以借助学习策略和建构主义理论,利用认知策略、元认知策略、情感策略、社会交互策略、自主建构策略、职业认同策略和实践建构策略来指导、推动建构行动,以此提高职前英语教师学科教学知识建构的效果。 展开更多

关键词 职前英语教师 学科教学知识 学习与建构策略

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论E.L.多克托罗小说中的“大屠杀后意识” 被引量：1

17

作者 李顺春 《当代文坛》 CSSCI 北大核心 2013年第1期153-155,共3页

国内外学界对E.L.多克托罗小说之研究多从政治、宗教、后现代艺术技巧、新历史主义及新现实主义等视角进行阐释,而对其小说中的"大屠杀后意识"则少有人问津。其实,多克托罗小说渗透着浓厚的"大屠杀后意识"。E.L.多... 国内外学界对E.L.多克托罗小说之研究多从政治、宗教、后现代艺术技巧、新历史主义及新现实主义等视角进行阐释,而对其小说中的"大屠杀后意识"则少有人问津。其实,多克托罗小说渗透着浓厚的"大屠杀后意识"。E.L.多克托罗小说中的"大屠杀后意识"凸显其对大屠杀创伤及其影响之关注,更表达其对犹太民族乃至整个人类命运之关注和人类道德之关怀。 展开更多

关键词 E L 多克托罗 大屠杀 大屠杀后意识

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神奇的现实--扎西达娃与托尼·莫里森的魔幻叙事 被引量：1

18

作者 李顺春 《西藏大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2013年第2期99-104,共6页

扎西达娃和托尼·莫里森的魔幻叙事主要体现于其匠心独运的时间叙事和神话叙事之中。扎西达娃融合加西亚.马尔克斯循环时间叙事和藏民族轮回时间观,形成其独特的循环时间叙事,而莫里森则借鉴胡安.鲁尔福非时间的时间叙事和博尔赫斯... 扎西达娃和托尼·莫里森的魔幻叙事主要体现于其匠心独运的时间叙事和神话叙事之中。扎西达娃融合加西亚.马尔克斯循环时间叙事和藏民族轮回时间观,形成其独特的循环时间叙事,而莫里森则借鉴胡安.鲁尔福非时间的时间叙事和博尔赫斯迷宫式时间叙事,再融合非洲文化之时间观,构建其时间文本结构。他们亦利用本民族神话和传说进行神话叙事,赋予现实以神话般的意义,从而创造出神奇的现实。 展开更多

关键词 扎西达娃 托尼·莫里森 时间叙事 神话叙事 神奇现实

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译者行为批评:翻译批评新突破——《译者行为批评:理论框架》评介 被引量：3

19

作者 张德福 《山东外语教学》 2016年第1期109-112,共4页

周领顺教授所著的《译者行为批评:理论框架》一书,是译学界第一部系统研究译者行为批评的学术专著,从术语的规范性和专业性,到译者行为批评理论的构建,再到该理论丰富的现实价值,皆特色鲜明。它革新了翻译批评范式,实现了翻译批评研究... 周领顺教授所著的《译者行为批评:理论框架》一书,是译学界第一部系统研究译者行为批评的学术专著,从术语的规范性和专业性,到译者行为批评理论的构建,再到该理论丰富的现实价值,皆特色鲜明。它革新了翻译批评范式,实现了翻译批评研究领域的新突破。 展开更多

关键词 翻译批评 译者行为 译者行为批评

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基于双重身份的辅导员专业化素质结构研究 被引量：1

20

作者 陈思玉 《教育与职业》 北大核心 2013年第18期79-80,共2页

文章从分析高校的专业技术和管理两个系统开始,对高校辅导员的教师和管理者双重身份进行了解析。文章最后通过"做减法"的设计思路,从辅导员的职业素养、教学管理和科研的融合能力以及自我发展能力三个方面分析了辅导员的素质... 文章从分析高校的专业技术和管理两个系统开始,对高校辅导员的教师和管理者双重身份进行了解析。文章最后通过"做减法"的设计思路,从辅导员的职业素养、教学管理和科研的融合能力以及自我发展能力三个方面分析了辅导员的素质构成及实现路径。 展开更多

关键词 专业化 素质结构 辅导员

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