以职业教育赋能低收入群体迈向共同富裕

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作者 马建富 《职业技术教育》 北大核心 2025年第9期1-1,共1页

我国正在迈向共同富裕新时代,党的十九大报告指出,到21世纪中叶“全体人民共同富裕基本实现,我国人民将享有更加幸福安康的生活”。共同富裕是一场以缩小区域发展、城乡发展以及贫富差距为目标的伟大社会变革,意味着将有更多低收入人口... 我国正在迈向共同富裕新时代,党的十九大报告指出,到21世纪中叶“全体人民共同富裕基本实现,我国人民将享有更加幸福安康的生活”。共同富裕是一场以缩小区域发展、城乡发展以及贫富差距为目标的伟大社会变革,意味着将有更多低收入人口流动到中等收入阶层,全体民众总体幸福感提升。然而,当前我国虽然在总体上已经消灭了绝对贫困,但以农村脱贫人口、城乡流动人口以及残障人群等为主体的低收入群体规模依然十分庞大。要助力各类低收入群体实现共同富裕,需要多管齐下,而职业教育在其中扮演着极为重要的角色。 展开更多

关键词 绝对贫困 中等收入阶层 低收入群体 党的十九大报告 幸福安康 低收入人口 共同富裕 贫富差距

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职业教育专业结构与产业结构吻合度研究——以江苏省为例 被引量：17

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作者 马建富 周如俊 +4 位作者 潘玉山 张胜军 杨海华 吕莉敏 陈春霞 《职业技术教育》 北大核心 2017年第15期38-44,共7页

基于职业教育专业建设供给侧的改革,研究职业教育专业结构与产业结构吻合度问题,有助于提升职业教育服务经济社会需求端的能力。根据对江苏省80393名毕业生、256所中等职业学校以及1939个用人单位问卷调查等采集的数据,对江苏省职业教... 基于职业教育专业建设供给侧的改革,研究职业教育专业结构与产业结构吻合度问题,有助于提升职业教育服务经济社会需求端的能力。根据对江苏省80393名毕业生、256所中等职业学校以及1939个用人单位问卷调查等采集的数据,对江苏省职业教育专业结构与产业结构吻合度进行分析,发现江苏省以人才培养对接用人需求、专业对接产业、课程对接岗位、教材对接技能为切入点,深化教学内容改革,努力满足经济社会发展的需要,人才培养质量稳步提高,就业品质持续提升,专业与产业对接度逐渐提高,服务经济能力不断强化。 展开更多

关键词 中等职业教育 专业结构 产业结构 吻合度 江苏省

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我国成人职业教育培训支撑服务体系存在问题及建设的思考——基于对江苏的调查研究 被引量：7

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作者 马建富 陈春霞 吕莉敏 《职教论坛》 北大核心 2013年第9期49-57,共9页

成人职业教育培训是我国职业教育发展的重要增长点,建立完善、发达的成人职业教育培训支撑服务体系,有助于促进成人职业教育服务能力的提高。目前,成人职业教育培训地位难落实,制度配置不到位,培训机构自身能力建设亟待加强,各地成人职... 成人职业教育培训是我国职业教育发展的重要增长点,建立完善、发达的成人职业教育培训支撑服务体系,有助于促进成人职业教育服务能力的提高。目前,成人职业教育培训地位难落实,制度配置不到位,培训机构自身能力建设亟待加强,各地成人职业教育培训发展的不平衡性未有根本改观,培训市场有待规范。要改变这些现状,就必须强化政府行为,加强成人职业教育培训制度与政策的创新,必须建立行之有效的资源共享机制,特别要加强成人职业教育培训中心队伍建设,还要积极启动"现代农民教育培训工程"。 展开更多

关键词 成人职业教育培训 支撑服务体系 制度配置 政策创新

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农村成人职业教育与培训师资队伍建设难题求解——基于江苏的调研 被引量：6

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作者 吕莉敏 马建富 《职业技术教育》 北大核心 2015年第6期49-54,共6页

农村成人职业教育培训师资队伍整体水平的高低是决定其是否能够可持续发展和教学质量高低的重要因素。然而,目前我国农村成人职业教育培训教师的数量不足、质量不高、结构不优、继续教育制度不健全等问题依然存在,这与国家的政策、法规... 农村成人职业教育培训师资队伍整体水平的高低是决定其是否能够可持续发展和教学质量高低的重要因素。然而,目前我国农村成人职业教育培训教师的数量不足、质量不高、结构不优、继续教育制度不健全等问题依然存在,这与国家的政策、法规、制度等密不可分。为此,需要反思和厘清现有农村成人职业教育培训政策法规,创新制度机制,完善教师进修培训模式,优化师资队伍结构。 展开更多

关键词 农村 成人职业教育与培训 师资队伍

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留守农民职业教育培训现状的调查及发展建议--基于江苏的调查 被引量：5

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作者 马建富 吕莉敏 陈春霞 《职教论坛》 北大核心 2016年第6期50-59,共10页

新农村建设需要培育新型职业农民。调查表明,我国目前基于留守农民需求的职业教育培训存在诸多问题,主要是农民参加培训的意愿不强,政府不作为,制度配置、政策创新不够,颇受农民欢迎的社区教育中心发展严重受抑。要促进新型职业农民的培... 新农村建设需要培育新型职业农民。调查表明,我国目前基于留守农民需求的职业教育培训存在诸多问题,主要是农民参加培训的意愿不强,政府不作为,制度配置、政策创新不够,颇受农民欢迎的社区教育中心发展严重受抑。要促进新型职业农民的培育,提升留守农民的素质,就必须强化留守农民培训的政府行为,建立新型职业农民的成长机制;必须研究农民的需要,给予农民参加培训积极的心理预期;根据农民特点,提供更具适宜性的培训内容与方式;加强社区教育中心建设,强化正规职业院校培育新型职业农民的职责;积极开展新型职业农民培训的认定工作。 展开更多

关键词 留守农民 新型职业农民 职业教育培训 社区教育中心

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新型城镇化进程中留守农民职业教育培训研究 被引量：9

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作者 马建富 《职教论坛》 北大核心 2014年第10期51-56,共6页

留守农民是我国新型城镇化推进中形成的特殊群体。我国留守农民呈现了以老弱妇孺为主体,就业以农业为主,缺乏心理安全等综合性特征。留守农民人力资本不足,缺乏职业培训是制约现代农业发展和新农村建设的关键。要改变这种状况,就必须建... 留守农民是我国新型城镇化推进中形成的特殊群体。我国留守农民呈现了以老弱妇孺为主体,就业以农业为主,缺乏心理安全等综合性特征。留守农民人力资本不足,缺乏职业培训是制约现代农业发展和新农村建设的关键。要改变这种状况,就必须建立县、乡(镇)、村三级职业教育培训网络;必须加强职业教育培训设计,提高培训的有效性;必须研究留守农民需求,提供优质的职业教育培训;必须建立具有公益性的职业教育培训制度等。 展开更多

关键词 新型城镇化 留守农民 职业教育培训 人力资本

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乡村振兴背景下贫困治理的职业教育价值和策略 被引量：38

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作者 马建富 吕莉敏 《苏州大学学报（教育科学版）》 CSSCI 2019年第1期70-77,共8页

实现乡村振兴战略,消除贫困是基础。职业教育和培训精准扶贫的价值追求与乡村振兴战略目标具有高度的吻合性。在后精准扶贫时代,我国贫困群体呈现了新的特征,对职业教育和培训提出了新的更高要求;与此同时,职业教育扶贫实践遇到了困难,... 实现乡村振兴战略,消除贫困是基础。职业教育和培训精准扶贫的价值追求与乡村振兴战略目标具有高度的吻合性。在后精准扶贫时代,我国贫困群体呈现了新的特征,对职业教育和培训提出了新的更高要求;与此同时,职业教育扶贫实践遇到了困难,主要是:培训对象难以精准甄别,部分贫困群体"边缘化";职业教育吸引力有待提升,扶贫成效"悬浮化";贫困群体缺乏培训意愿,贫困治理"低效化";职业教育扶贫协同不力,扶贫主体"单一化"。为了提升职业教育和培训精准扶贫效能,必须重视扶贫主体参与,注重赋权提能;明确多元反贫实践主体,重视乡村精英培育;凸显技术治理价值,提升精准扶贫效能;构建反贫教育共同体,形成贫困治理新格局。 展开更多

关键词 乡村振兴 职业教育和培训 精准扶贫 乡村精英 技术治理

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新型职业农民职业教育培训社会支持体系的建构 被引量：19

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作者 马建富 黄晓赟 《职教论坛》 北大核心 2017年第16期19-25,共7页

开展新型职业农民培训,需要构建一个由政府、涉农企业、职业院校等构成的社会支持体系,这是职业农民培育的公益性、跨界性等所要求。在这个支持体系中,政府、涉农企业、职业院校等必须扮演好各自的角色。为促进这一社会支持体系的构建,... 开展新型职业农民培训,需要构建一个由政府、涉农企业、职业院校等构成的社会支持体系,这是职业农民培育的公益性、跨界性等所要求。在这个支持体系中,政府、涉农企业、职业院校等必须扮演好各自的角色。为促进这一社会支持体系的构建,政府必须明确定位,转变职能;职业院校要研究市场,提供优质服务;涉农企业要积极参与,释放活力;社会要努力做好舆论引导,政策宣导激励工作。 展开更多

关键词 新型职业农民 职业教育培训 社会支持体系 角色定位

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补齐乡村振兴短板:职业教育和培训精准扶贫的价值追求与推进策略 被引量：18

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作者 马建富 陈春霞 《职业技术教育》 北大核心 2019年第21期14-20,共7页

贫困群体的存在是乡村振兴的“短板”。在乡村振兴战略语境下,我国精准扶贫将更加注重贫困群体的“在场”作用、注重贫困群体能力建设、注重教育脱贫关键作用、注重脱贫质量高效高能。由于职业教育和培训能够促进贫困群体技术资本、能... 贫困群体的存在是乡村振兴的“短板”。在乡村振兴战略语境下,我国精准扶贫将更加注重贫困群体的“在场”作用、注重贫困群体能力建设、注重教育脱贫关键作用、注重脱贫质量高效高能。由于职业教育和培训能够促进贫困群体技术资本、能力资本和心理资本的积累,因而,与精准扶贫的价值追求具有高度的耦合性。在未来,职业教育和培训精准扶贫必须以扶贫理念转变为突破口;构建面向贫困群体的职业教育和培训支持体系;培育以乡村精英为核心的新型职业农民;坚持以能力扶贫为导向,促进贫困群体自我赋权提能;基于个体特征和需求差异,精准设计培训方案。 展开更多

关键词 乡村振兴 精准扶贫 职业教育和培训

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从职业教育角度谈新型城镇化进程中留守农民人力资本提升 被引量：4

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作者 杨燕 刘维俭 马建富 《教育与职业》 北大核心 2015年第17期17-20,共4页

新型城镇化和新农村的建设,必须依赖职业教育来提升留守农民的人力资本。当前留守农民的职业教育与培训存在诸多问题,表现为:政府的职责没有落实,农村职教协同发展的机制失灵;农民培训不接地气,教学缺乏灵活针对性;农民缺乏接受培训的意... 新型城镇化和新农村的建设,必须依赖职业教育来提升留守农民的人力资本。当前留守农民的职业教育与培训存在诸多问题,表现为:政府的职责没有落实,农村职教协同发展的机制失灵;农民培训不接地气,教学缺乏灵活针对性;农民缺乏接受培训的意愿,人力资本提升的自觉性有待提高。要顺利实现留守农民人力资本的大幅度提升,在农村职教组织上,要坚持稳定与协调并举,统筹多方力量与资源,形成培训合力;在农村职教内容上,要坚持丰富与先进并举,助推农民"洗脚"与"洗脑"并进;在农村职教阵地上,要坚持多样与灵活并举,全面考虑留守农民的实际情况与需要;在农村职教实效上,要坚持监督与考核并举,科学、有效地保证留守农民人力资本提升的质量。 展开更多

关键词 新型城镇化 留守农民 人力资本 职业教育 培训

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乡村振兴战略下的县域职业教育和培训体系建构 被引量：26

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作者 马建富 《职教论坛》 北大核心 2019年第6期30-37,共8页

我国乡村振兴战略的推进,有赖于以新型职业农民为主体的乡村精英的培育和支持。然而,目前农民人力资本匮乏成为了制约乡村振兴的严重桎梏,主要表现为:人口数量持续下降,乡村振兴主体空心化;乡村精英单向流动,留守农民资本低劣化;后继农... 我国乡村振兴战略的推进,有赖于以新型职业农民为主体的乡村精英的培育和支持。然而,目前农民人力资本匮乏成为了制约乡村振兴的严重桎梏,主要表现为:人口数量持续下降,乡村振兴主体空心化;乡村精英单向流动,留守农民资本低劣化;后继农民危机重重,增量资本来源虚无化。为破解乡村振兴人才制约的瓶颈,就必须基于职业教育和培训路径,培训留守农民、培育新型职业农民和培养乡村精英,以全面提升乡村发展的内生能力。为此,必须构建发达的县域职业教育和培训体系,这一培训体系,必须体现县域性和现代性特征;必须以县级职教中心为中心,形成多层次的、网络化的、体现城乡融合和"互联网+"的职业教育和培训体系。 展开更多

关键词 乡村振兴战略 县域职业教育和培训体系 乡村精英 新型职业农民

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后扶贫时代职业教育贫困治理:分析框架与策略选择 被引量：19

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作者 马建富 刘颖 王婧 《苏州大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2021年第1期48-55,共8页

到2020年,我国现行标准下的农村贫困人口将全部脱贫,这意味着我国即将进入后扶贫时代。在后扶贫时代,我国的贫困治理对象、贫困治理重点、贫困治理范式、贫困治理路径都将发生转变,职业教育贫困治理的逻辑与思路也将随之发生变化。这就... 到2020年,我国现行标准下的农村贫困人口将全部脱贫,这意味着我国即将进入后扶贫时代。在后扶贫时代,我国的贫困治理对象、贫困治理重点、贫困治理范式、贫困治理路径都将发生转变,职业教育贫困治理的逻辑与思路也将随之发生变化。这就是要以乡村振兴为依据和动力,注重激发贫困群体内生动力,促进贫困群体人力资本积累。为此,必须构建城乡融合的职业教育贫困治理体系,积极应对"流动贫困"现象发生;建立重点面向弱势群体的教育培训制度,赋予贫困群体"可行能力"资本;基于大数据技术治理手段设计培训方案,提升职业教育培训精准扶贫效能;积极实施"意愿校正"的减贫策略,根除贫困群体消极的"贫困接纳"文化。 展开更多

关键词 后扶贫时代 职业教育贫困治理 相对贫困 人力资本

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国外成人职业教育培训支撑服务体系建设的经验与启示 被引量：2

13

作者 黄晓赟 马殷春 《教育与职业》 北大核心 2013年第8期19-22,共4页

文章从政策法规、经费保障、组织管理、课程开发、师资培养、信息服务等方面阐述了国外成人教育支撑服务体系建设的经验及启示,指出我国成人职业教育支撑服务体系的构建应从制定成人教育法律、构建多渠道并进的经费保障体系、打造协调... 文章从政策法规、经费保障、组织管理、课程开发、师资培养、信息服务等方面阐述了国外成人教育支撑服务体系建设的经验及启示,指出我国成人职业教育支撑服务体系的构建应从制定成人教育法律、构建多渠道并进的经费保障体系、打造协调流畅的组织管理体系、制定成人教育教师资格标准等方面着手。 展开更多

关键词 成人职业教育 支撑服务体系 经验与启示

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基于新型职业农民培育的农民工返乡创业扶持政策研究——对2012年以来相关政策的分析 被引量：28

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作者 吕莉敏 石伟平 《职业技术教育》 北大核心 2019年第4期62-68,共7页

近年来,各级政府出台了许多促进新型职业农民培育和农民工返乡创业的政策文件,涉及创业环境、信贷力度、资金支持、创业培训等,正是得益于这些政策,农民工返乡创业规模不断扩大、环境不断改善、领域不断融合、带动效应不断凸显。但是,... 近年来,各级政府出台了许多促进新型职业农民培育和农民工返乡创业的政策文件,涉及创业环境、信贷力度、资金支持、创业培训等,正是得益于这些政策,农民工返乡创业规模不断扩大、环境不断改善、领域不断融合、带动效应不断凸显。但是,就目前的返乡农民工创业培训而言,也存在宣传不到位、靶向性弱、地区之间不平衡和体系不完善等问题,因此,各级政府需要进一步重视农民工返乡创业问题,加强政策的宣传和政策制定的针对性,不断完善政策扶持体系,吸引更多高素质农民工主动加入新型职业农民队伍。 展开更多

关键词 新型职业农民 农民工返乡创业 政策研究 乡村振兴

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基于人力资本理论的新型职业农民培育研究 被引量：16

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作者 吕莉敏 马建富 《职教论坛》 北大核心 2015年第16期20-25,共6页

随着城镇化进程的加快,农村青壮年劳动力持续大量地向城镇和非农产业转移就业,导致农村劳动力素质结构性下降。要改变这种状况,需要通过完善制度保障、健全法制法规、强化惠农政策的扶持和引导、设立专项培训经费、搭建创业融资平台、... 随着城镇化进程的加快,农村青壮年劳动力持续大量地向城镇和非农产业转移就业,导致农村劳动力素质结构性下降。要改变这种状况,需要通过完善制度保障、健全法制法规、强化惠农政策的扶持和引导、设立专项培训经费、搭建创业融资平台、健全培训体系、创新培训模式等方式来培育新型职业农民,提高农民的文化程度、增强农民的技术技能、提升农民的市场意识和经营能力,改变农民文化程度低、受培训比例低、学习水平低的"三低"现状,不断提升农业劳动力人力资本存量,将农村巨大的人口压力转变为人力资源优势,为农业现代化发展提供可持续开发利用的人力资源。 展开更多

关键词 人力资本 农民素质 新型职业农民 培育

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农民职业化的内涵、特征与实现路径 被引量：15

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作者 吕莉敏 《职业技术教育》 北大核心 2020年第10期55-61,共7页

随着我国城乡互动的增多,农村劳动力有了职业选择的主动权。农民职业化是指农民从非专业化向专业化发展的动态变化,最终实现专业化的过程,其实质是农民人力资本、社会资本和职业精神的提升过程。农民职业化水平的高低是决定乡村振兴和... 随着我国城乡互动的增多,农村劳动力有了职业选择的主动权。农民职业化是指农民从非专业化向专业化发展的动态变化,最终实现专业化的过程,其实质是农民人力资本、社会资本和职业精神的提升过程。农民职业化水平的高低是决定乡村振兴和农业农村现代化发展的重要因素,因此,需要构建完善的纪律制度、需要有吸引力的扶持政策引导、需要健全的教育培训体系支撑,以促进农民的职业化。 展开更多

关键词 农民职业化 新型职业农民 社会支持

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职教“双师型”教师队伍建设现状调查与思考 被引量：12

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作者 王碗 马建富 《职教论坛》 北大核心 2015年第23期9-13,共5页

职业教育是提高劳动者素质的重要途径,加强"双师型"教师队伍建设是推进我国现代职业教育快速发展的重要举措之一。通过问卷、访谈的调查方式,分析"双师型"教师队伍建设中存在的问题,并从不同的角度进行思考,提出相... 职业教育是提高劳动者素质的重要途径,加强"双师型"教师队伍建设是推进我国现代职业教育快速发展的重要举措之一。通过问卷、访谈的调查方式,分析"双师型"教师队伍建设中存在的问题,并从不同的角度进行思考,提出相关建议。 展开更多

关键词 职业教育 “双师型”教师 现状调查 思考

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高素质农民培育效果评价:应然追求、实然之困与未来方向 被引量：13

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作者 吕莉敏 石伟平 《职教论坛》 北大核心 2023年第9期68-75,共8页

高素质农民培育作为政府主导的公益性项目,其效果评价应该兼顾“效率”和“效益”,然而现行的高素质农民培育效果评价却存在诸多问题,主要表现为在评价目的上重“工具性”轻“价值性”、在评价对象上重“培训者”轻“受训者”、在评价... 高素质农民培育作为政府主导的公益性项目,其效果评价应该兼顾“效率”和“效益”,然而现行的高素质农民培育效果评价却存在诸多问题,主要表现为在评价目的上重“工具性”轻“价值性”、在评价对象上重“培训者”轻“受训者”、在评价标准上重“短期的、有形的效果”轻“长期的、无形的效益”等。基于高素质农民培育效果评价的应然与实然差距,要提升高素质农民培育效果评价水准,评价理念上,应坚持整体性与个体性的统一,突出个性化评价;在评价功能上,应坚持工具性与人本性的统一,突出评价的发展功能;在评价对象上,应坚持评价主体与评价客体的协同,突出受训者评价;在评价指向上,应坚持效率和效益的结合,突出循证过程。 展开更多

关键词 高素质农民 职业教育培训 培育效果评价

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构建专业与产业发展动态调整机制打造中国经济升级版 被引量：23

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作者 马建富 《中国职业技术教育》 北大核心 2014年第21期196-201,共6页

打造中国经济升级版,需要构建职业教育专业随产业发展的动态调整机制,这些机制包括:专业规划机制、政策引导机制、专业评估机制、专业预警机制、校企合作机制、自组织机制和专业再选择机制等。为了使这些机制正常发挥作用,必须强化政府... 打造中国经济升级版,需要构建职业教育专业随产业发展的动态调整机制,这些机制包括:专业规划机制、政策引导机制、专业评估机制、专业预警机制、校企合作机制、自组织机制和专业再选择机制等。为了使这些机制正常发挥作用,必须强化政府对职业教育专业结构调整的导向作用,进一步完善多层次的职业教育专业设置管理体系,健全公共信息服务与管理平台,强化校企合作专业建设,提升企业发展职业教育的价值,突出专业集群建设,提升职业教育人才培养的适应性,积极开展专业结构与产业结构吻合度研究,确立专业调整的科学依据。 展开更多

关键词 职业教育专业 产业发展 动态调整机制 专业预警

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