当前教师教育“自主权”缺失问题的诊断与对策 被引量：5

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作者 周如俊 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2010年第6期21-23,共3页

一、问题提出：教师真的拥有教育自主权吗 提出这个问题,相信很多行政领导、学校管理者都会不以为然,也必为教育外社会人士所疑惑不解。 当然,教师被管理是应该的,被规范要求也是合情的，这些跟教师拥有教育自主权是不矛盾的。《教师... 一、问题提出：教师真的拥有教育自主权吗 提出这个问题,相信很多行政领导、学校管理者都会不以为然,也必为教育外社会人士所疑惑不解。 当然,教师被管理是应该的,被规范要求也是合情的，这些跟教师拥有教育自主权是不矛盾的。《教师法》有这样的规定：“教师是履行教育教学职责的专业人员， 展开更多

关键词 教育自主权 教师教育 学校管理者 诊断 《教师法》 问题提出 行政领导 社会人士

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谈经济欠发达地区职普结合的高中教育

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作者 周如俊 《教育与职业》 北大核心 2004年第5期27-28,共2页

随着科学技术的发展，面对现代劳动力市场就业的趋势，职业活动不再是单纯的实际操作，而是充满着科学思维和智力活动的劳动，它需要厚实的普教基础。

关键词 高中教育 经济欠发达地区 职业教育 技能训练 教育改革

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中职“四位一体化”教学体系的构建 被引量：9

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作者 周如俊 《职教论坛》 北大核心 2009年第20期32-34,共3页

中职校教学主要包括日常的专业教学、课外技能兴趣小组辅导教学、国家、省、市技能大赛集训教学、单招高考专业教学。针对目前四种教学方式的各自为政，缺乏系统性、统筹性、融合性、关联性的现实问题。构建中职校日常专业教学、课外技... 中职校教学主要包括日常的专业教学、课外技能兴趣小组辅导教学、国家、省、市技能大赛集训教学、单招高考专业教学。针对目前四种教学方式的各自为政，缺乏系统性、统筹性、融合性、关联性的现实问题。构建中职校日常专业教学、课外技能兴趣小组教学、技能大赛集训教学、单招高考专业教学等因素相互作用、相互促进的“四位一体化”教学训练体系，实现中职专业课程教学基础化、理实一体整合化，技能训练融合化、综合化。 展开更多

关键词 中职校 四位一体化 教学体系 构建

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对口高考“3+X+1”模式下的辅导教学存在问题与对策 被引量：3

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作者 周如俊 《职教论坛》 2003年第12期32-33,共2页

从2003年开始,江苏对口高考招生大部分专业将试行专业基础知识综合考试的办法,即实行"3+X+1"考试科目设置方案:"3"即语文、数学、英语三科文化课;"X"即专业基础知识综合,包括专业基础课和专业课,以及中... 从2003年开始,江苏对口高考招生大部分专业将试行专业基础知识综合考试的办法,即实行"3+X+1"考试科目设置方案:"3"即语文、数学、英语三科文化课;"X"即专业基础知识综合,包括专业基础课和专业课,以及中等职业学校教学大纲规定的专业主干课程的基础专业知识,并在命题中增加综合知识题型;"1"即一门专业综合技能过关考试. 展开更多

关键词 对口高考 “3+X+1” 科目设置 中等职校 教学质量 辅导教学 教学模式

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示范高中“示范”作用的偏差与纠正对策 被引量：3

5

作者 周如俊 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2006年第2期13-15,共3页

关键词 示范高中 纠正对策 偏差 教育资源配置 重点学校 升学竞争 中小学教育 重点高中 计划经济 经济时代

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追寻教科研的“自然”常态 被引量：3

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作者 周如俊 《中小学管理》 北大核心 2011年第3期48-49,共2页

教师应追寻教科研的"自然"常态"像生活一样自然","像叙事一样自然","像思课一样自然","像说话一样自然","像作文一样自然"。

关键词 教科研 “自然” 常态

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案例培训:新教师校本培训形式的最佳选择 被引量：2

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作者 冯善斌 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2006年第7期35-36,共2页

关键词 教师校本培训 案例培训 教育教学工作 教师专业发展 教育教学能力 新教师 适应期 工作岗位 实践经验 教师职业

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教师年度考核中存在的问题与对策 被引量：2

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作者 周如俊 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2005年第9期21-22,共2页

关键词 学校教师 年度考核 不容忽视 年终考核

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上海高考“怪题”对高中数学教学的两点启示 被引量：1

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作者 周如俊 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2005年第2期56-57,共2页

关键词 高中数学 高考数学 坐标平面 解析几何 圆锥曲线 直线 填空题 启示 本质 上海

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对口高考解题心理性失误的类型与对策

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作者 周如俊 《职教论坛》 2002年第6期33-34,共2页

关键词 对口高考 解题心理失误 思维定式 答题心理 感知定向障碍 隐含条件

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如何辨别假刊物?

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作者 周如俊 《中小学管理》 北大核心 2007年第1期38-38,共1页

1．看收费。假刊物以赚钱为主要目的，因此，假刊物的出版者通常会向作者收取高额费用，并且不给作者稿费。收取费用的方式有两种：一种是以“版面费”、“审稿费”、“编辑费”、“出版费”的名义直接向作者收取费用，每个版面的费用... 1．看收费。假刊物以赚钱为主要目的，因此，假刊物的出版者通常会向作者收取高额费用，并且不给作者稿费。收取费用的方式有两种：一种是以“版面费”、“审稿费”、“编辑费”、“出版费”的名义直接向作者收取费用，每个版面的费用一般都在四五百元以上；另一种是让作者购买刊物，这些刊物的价格要远远高于正规刊物。需要注意的是，近年来，一些正规刊物的出版者也开始向作者收取“版面费”，只是数额比假刊物要小一些，并且给作者稿费。如果凭收费情况你还无法辨别刊物的真假的话，那么建议你再结合以下几种途径进行综合判断。 展开更多

关键词 刊物 辨别 收费情况 出版者 版面费 综合判断 作者 费用

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中职教师校本“三位一体”教研模式探讨

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作者 周如俊 《职教论坛》 2007年第09X期23-24,共2页

针对中职校教师继续教育培训的实际状况,提出中职校教师校本教、研、训“三位一体”教研模式,并分析了模式内涵,介绍模式实践,给出模式实施的保障措施。

关键词 中职校 校本 “三位一体”教研模式 实践

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校长可巧用心理效应

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作者 周如俊 《中小学管理》 北大核心 2005年第6期29-29,共1页

“海潮效应” 海水因天体的引力而涌起，引力大则出现大潮，引力小则出现小潮，引力过弱则无潮。此乃“海潮效应”。学校与优秀教师的关系也是这样。学校管理者要在“感情留人、政策留人、事业留人”的前提下，深化教师分配制度改革，... “海潮效应” 海水因天体的引力而涌起，引力大则出现大潮，引力小则出现小潮，引力过弱则无潮。此乃“海潮效应”。学校与优秀教师的关系也是这样。学校管理者要在“感情留人、政策留人、事业留人”的前提下，深化教师分配制度改革，建立健全“效率优先，兼顾公平”的人事分配制度，坚持“以能定级， 展开更多

关键词 校长 心理效应 人事分配制度 中小学 学校管理

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如何整合教研管理中的“三张皮”

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作者 周如俊 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2010年第7期34-35,共2页

当前，一线教师往往被学校教科研管理中教学、教研、反思（写作）“三张皮”的现象所困扰：似乎教学是学校管理的核心，教研是学校管理的“装门面”、写作是教师职评的“入评口”。如何有效地改变这种状况，使教师教学、教研和写作“三... 当前，一线教师往往被学校教科研管理中教学、教研、反思（写作）“三张皮”的现象所困扰：似乎教学是学校管理的核心，教研是学校管理的“装门面”、写作是教师职评的“入评口”。如何有效地改变这种状况，使教师教学、教研和写作“三张皮”水乳交融为一体，是我们在学校管理中必须关注的一个难题。 展开更多

关键词 教研管理 学校管理 整合 教师教学 一线教师 教科研管理 写作

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莫拿“下岗”冷人心

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作者 周如俊 《职业技术教育》 北大核心 2000年第30期52-53,共2页

关键词 教师职务 职校

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