从优化设计到有效整合——基于现代教育媒体辅助中学化学教学的几点思考 被引量：3

1

作者 王中荣 皋建军 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2012年第12期102-106,122,共6页

了解现代教育媒体的内涵,掌握它的特点和设计制作原则,才能利用它更好地为教学服务。认清它在辅助教学中存在的问题,才能更好地发挥它辅助教学的优势。它与传统的教学手段之间的关系是互补,而不是替代。现代教育媒体辅助教学要与学科课... 了解现代教育媒体的内涵,掌握它的特点和设计制作原则,才能利用它更好地为教学服务。认清它在辅助教学中存在的问题,才能更好地发挥它辅助教学的优势。它与传统的教学手段之间的关系是互补,而不是替代。现代教育媒体辅助教学要与学科课程相整合,与传统教学手段相整合,树立以转变学生学习方式、促进学生发展为宗旨的现代教育技术应用观,这对学生知识与技能的获得、过程与方法的体验、情感态度和价值观的建立都是十分重要的。 展开更多

关键词 中学化学 现代教育媒体 设计原则 辅助教学 有效整合 思考

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高中化学教学中课堂提问的有效性及思考 被引量：27

2

作者 王中荣 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2011年第3期84-88,共5页

化学课堂教学中有效提问应具有下列特征：较高的知识关联度，较好的目的预设性、较广的信息传递性及较深的思维创造性。课堂问题设计在策略上要注意提高问题的有效性、趣味性、探究性和开放性。在提问过程中，要灵活地掌握有效提问的控... 化学课堂教学中有效提问应具有下列特征：较高的知识关联度，较好的目的预设性、较广的信息传递性及较深的思维创造性。课堂问题设计在策略上要注意提高问题的有效性、趣味性、探究性和开放性。在提问过程中，要灵活地掌握有效提问的控制策略，发问作答等待时间适中，静观学生神态，必要时恰当变换设问方式，师生可双向提问，多元互补，同时教师对学生的作答要及时进行评价并留点悬念及升华空间。 展开更多

关键词 化学教学 提问有效性特征 问题设计策略 提问控制策略

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利用信息技术构建学生评价体系的实践与思考 被引量：6

3

作者 王中荣 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2008年第1期67-71,共5页

新课程标准关注每一个学生的发展,倡导"立足过程,促进发展"的评价体系,要求对学生素质的评价,既能关注学生的学业成绩,又能发现和发展学生多方面的潜能。我们将学生素质发展的各种信息,基于信息技术的平台,构建学生素质发展... 新课程标准关注每一个学生的发展,倡导"立足过程,促进发展"的评价体系,要求对学生素质的评价,既能关注学生的学业成绩,又能发现和发展学生多方面的潜能。我们将学生素质发展的各种信息,基于信息技术的平台,构建学生素质发展的档案袋,使得对学生素质发展的评价工作多渠道、多形式、多元化。这些尝试,为这次课程改革在学生素质评价方面提供了一种新的思路。 展开更多

关键词 信息技术 档案袋 学生素质评价

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对高中生物纸笔测验改革的思考 被引量：4

4

作者 施问华 《生物学杂志》 CAS CSCD 2006年第2期59-60,64,共3页

讨论了高中生物新课程改革背景下,教学评价方式之一的纸笔测验的改革问题。通过对纸笔测验在检测学生知识性目标达成方面的改革、在能力考核方面如何强化、在情感态度与价值观考核方面的尝试进行了深刻的思考,并对纸笔测验的形式变革、... 讨论了高中生物新课程改革背景下,教学评价方式之一的纸笔测验的改革问题。通过对纸笔测验在检测学生知识性目标达成方面的改革、在能力考核方面如何强化、在情感态度与价值观考核方面的尝试进行了深刻的思考,并对纸笔测验的形式变革、结果处理方面提出了一些看法。 展开更多

关键词 高中生物 纸笔测验 改革

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溶液中离子浓度大小比较的解题策略 被引量：5

5

作者 茆建军 《化学教学》 CAS 2010年第6期71-75,共5页

离子浓度大小比较一直是高考的热点之一,纵观全国和江苏高考试题出现率几乎100%,由于影响离子浓度大小的因素很多（诸如电离程度、水解程度、化学反应等）再加上解题时需正确快速理清溶液中的平衡关系（如溶解平衡、电离平衡、水解平衡... 离子浓度大小比较一直是高考的热点之一,纵观全国和江苏高考试题出现率几乎100%,由于影响离子浓度大小的因素很多（诸如电离程度、水解程度、化学反应等）再加上解题时需正确快速理清溶液中的平衡关系（如溶解平衡、电离平衡、水解平衡）,分清主次,灵活运用三大守恒（即电荷守恒、物料守恒、质子守恒）等基础知识。因此,离子浓离大小比较的试题就成为一类难度大、综合性强的题型,有必要对其解题策略进行深入研究。 展开更多

关键词 离子浓度 解题策略 大小比较 溶液 电荷守恒 高考试题 电离程度 水解程度

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学生社团的德育效应 被引量：1

6

作者 陆岩松 《学校党建与思想教育》 2001年第14期64-65,共2页

学生社团是一群众性校园学生组织，它以兴趣爱好为出发点组建，学生自由选择参加的学生团体。它不单是对学生进行文化、艺术、体育等综合素质教育的有效形式，更是对学生进行思想教育的有效载体。学生社团的成员们普遍有较强的求新精神... 学生社团是一群众性校园学生组织，它以兴趣爱好为出发点组建，学生自由选择参加的学生团体。它不单是对学生进行文化、艺术、体育等综合素质教育的有效形式，更是对学生进行思想教育的有效载体。学生社团的成员们普遍有较强的求新精神，因此如能启动学生社团这一教育载体，并进行正确引导，可以产生巨大的德育效应。为此，我校成立了风帆文学社、 展开更多

关键词 学生社团 德育效应 学生组织 学生团体 教育载体 体育 综合素质教育 普遍 群众性 成立

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四种效益低下的课型分析暨整改方略 被引量：1

7

作者 张明佐 《当代教育科学》 北大核心 2006年第17期61-61,共1页

关键词 效益低下 课型分析 整改

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对高中作文教学的四点思考 被引量：1

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作者 丁爱华 《语文建设》 北大核心 2014年第5期39-41,共3页

《语文建设》2013年第11期刊登了张小兵老师的《把作文题命到学生心坎上——关于高一作文命题的思考》一文，读后颇有感触。确实只有命到学生心坎上的作文题，才能触动学生的心弦，下笔才能汩汩滔滔。我今年也教高一，于是选择了文中提... 《语文建设》2013年第11期刊登了张小兵老师的《把作文题命到学生心坎上——关于高一作文命题的思考》一文，读后颇有感触。确实只有命到学生心坎上的作文题，才能触动学生的心弦，下笔才能汩汩滔滔。我今年也教高一，于是选择了文中提供的一道作文题“想起来就心疼”，让学生练习一次，结果发现学生在取材上大有文章，再想想高中作文教学的序列问题、作文训练目的问题、作文命题问题，唉，这一想，不禁头疼心也疼了! 展开更多

关键词 作文教学 高中 作文命题 作文题 语文建设 训练目的 学生 高一

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班级管理体制中的哲学思维 被引量：1

9

作者 潘林顺 《教学与管理（中学版）》 2002年第8期25-26,共2页

关键词 班级管理体制 哲学思维 马克思主义哲学 班主任工作 辩证唯物主义 班级管理工作 管理者 感觉

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新课程中实施化学探究活动的误区与对策

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作者 王中荣 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2008年第12期82-85,共4页

新课程实施的过程中,笔者发现了化学探究教学活动中存在着探究主题宽泛、探究过程刻板、教师收放不到位等问题,在分析这些问题的基础上笔者提出了相关的解决策略,包括:深刻领会科学探究的实质与内涵,合理取舍探究活动的有关要素,注重适... 新课程实施的过程中,笔者发现了化学探究教学活动中存在着探究主题宽泛、探究过程刻板、教师收放不到位等问题,在分析这些问题的基础上笔者提出了相关的解决策略,包括:深刻领会科学探究的实质与内涵,合理取舍探究活动的有关要素,注重适用,强化过程,注重体验,整合多样化的学习方式等。 展开更多

关键词 探究学习 误区 分析 对策

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“草灰蛇线”还是“草蛇灰线”?

11

作者 李冲 《语文建设》 CSSCI 北大核心 2004年第5期37-37,共1页

关键词 “草灰蛇线” “草蛇灰线” 沈从文 《边城》 小说 高中 语文 创作手法

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是“虞候(hòu)”,不是“虞侯(hóu)”

12

作者 李冲 《语文建设》 CSSCI 北大核心 2005年第2期55-55,共1页

关键词 《水浒传》 人物 纪念 电视连续剧 同学 演员 老师

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质疑《容易用错的成语一览表》

13

作者 李冲 《中学语文教学》 北大核心 2004年第12期38-38,共1页

关键词 成语 照应 附录 试验修订本 别字 细读 形式 质疑 现象 指导意义

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《山民》主旨的再探讨

14

作者 李雪松 《中学语文教学》 北大核心 2003年第8期28-28,共1页

关键词 《山民》 人教版 教学参考书 诗歌教学 语文教学 中学

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例证阐释还是提炼作答——谈2014年高考作文题的审题立意

15

作者 丁爱华 《语文建设》 北大核心 2014年第10期47-48,共2页

无论提供什么样的材料,面对作文题,考生必须解决的问题是：写什么好呢？首先得确定主题或观点,然后是素材和具体构思。那么主题或观点从哪里来？毫无疑问,从材料中来。综观2014年18道高考作文题,结合各地公布的高考优秀作文,笔者发现应... 无论提供什么样的材料,面对作文题,考生必须解决的问题是：写什么好呢？首先得确定主题或观点,然后是素材和具体构思。那么主题或观点从哪里来？毫无疑问,从材料中来。综观2014年18道高考作文题,结合各地公布的高考优秀作文,笔者发现应对这些作文题,在审题立意上有两种基本的思维方式：一是例证阐释,一是提炼作答。 展开更多

关键词 高考作文题 中心论点 人说 理性思辨 命题者 重庆卷 小麦花 考生选择 故事类 认知范围

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《竞选州长》中的“穷形尽相”是误译

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作者 李冲 《语文建设》 北大核心 2008年第7期93-94,共2页

美国作家马克·吐温的短篇小说《竞选州长》入选我国初中语文教材已有好多年。教材几经改版，可这篇课文所取汉语译本似乎一直未变，一般注为“选自《马克·吐温中短篇小说选》（人民文学出版社出版）”。课文里有这么一句：“... 美国作家马克·吐温的短篇小说《竞选州长》入选我国初中语文教材已有好多年。教材几经改版，可这篇课文所取汉语译本似乎一直未变，一般注为“选自《马克·吐温中短篇小说选》（人民文学出版社出版）”。课文里有这么一句：“最后，党派相争的仇恨加到我身上的无耻的迫害终于很自然地发展到了一个高潮：九个刚学走路的小孩子， 展开更多

关键词 《竞选州长》 人民文学出版社 初中语文教材 中短篇小说 误译 美国作家 吐温 马克

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化学课堂教学中的有效问题

17

作者 王中荣 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2011年第5期70-72,共3页

我们在听课和调研中发现，在以问题为中心的组织教学中，至少有两点需要深入地研究。一是对“问题”的内涵和外延认识有所不同，有的老师认为问题就是指需要探究的问题，有的老师把不懂的知识、不清楚的概念、不会做的习题等也包括在内... 我们在听课和调研中发现，在以问题为中心的组织教学中，至少有两点需要深入地研究。一是对“问题”的内涵和外延认识有所不同，有的老师认为问题就是指需要探究的问题，有的老师把不懂的知识、不清楚的概念、不会做的习题等也包括在内；二是老师对提出问题的有效性（问题的质量）认识不清，有的老师所提出的问题只不过是简单的现象描述加上疑问词和问号，出现为了提出问题而多问、乱问的现象， 展开更多

关键词 化学课堂教学 有效问题 以问题为中心 提出问题 组织教学 老师 有效性 疑问词

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课文语言赘余例析

18

作者 严加刚 《语文建设》 北大核心 2014年第7期36-37,共2页

苏教版高中语文选修教材《现代散文选读》（2007年7月第2版）中《看社戏》一文，语言上有不少赘余病例，兹按不同成因类析如次，以供同入备课参考。

关键词 语言 例析 课文 2007年 现代散文 选修教材 高中语文 备课参考

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“彻底根治”叠床架屋

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作者 李冲 《中学语文教学》 北大核心 2013年第7期71-71,共1页

2013年高考湖南卷第3题要求从所列四个句子中选出＂有语病的一句＂,命题者的答案为B句：＂文化具有多向性与多面性：既有物质性,也有精神性;既是固态的,也是动态的;既有过去时,也有现代时、将来时;既要传承它,更要创新和发展它。＂笔者... 2013年高考湖南卷第3题要求从所列四个句子中选出＂有语病的一句＂,命题者的答案为B句：＂文化具有多向性与多面性：既有物质性,也有精神性;既是固态的,也是动态的;既有过去时,也有现代时、将来时;既要传承它,更要创新和发展它。＂笔者以为,B句固然有语病（主要是暗换主语）,可D句也有问题。请看D句： 展开更多

关键词 湖南卷 物质性 多面性 多向性 命题者 精神性 过去时 将来时

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辨清词性 判准正误——高考病句题“由于”句解析辨正

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作者 李冲 《中学语文教学》 北大核心 2010年第8期57-59,共3页

“由于”是高考经常考的一个词。除了设在词语题中，还可放在病句题里。2006年以来，高考病句题年年出现“由于”，2009年竞有5套试卷（江苏、山东、全国II、宁夏、辽宁）病句题涉及“由于”。然而反思试题解析．笔者以为误解的也不少... “由于”是高考经常考的一个词。除了设在词语题中，还可放在病句题里。2006年以来，高考病句题年年出现“由于”，2009年竞有5套试卷（江苏、山东、全国II、宁夏、辽宁）病句题涉及“由于”。然而反思试题解析．笔者以为误解的也不少，尤其是2009年江苏卷中的一例。误解之严重简直让笔者失去自信。且看江苏卷中的“由于”句： 展开更多

关键词 “由于” 试题解析 病句题 高考 2009年 词性 辨正 正误

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