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开辟农村职教的新天地
1
作者
武继炜
《中小学管理》
北大核心
2001年第7期35-36,共2页
1．专项技能目标培养课堂化。我校结合专业基础理论课和专业课教学，即学完相关专业知识后由教师编写各项技术实用手册，通过“讲座一示范操作一模拟练习一实践操作一评价考核”的讲练结合教学模式，使学生逐步掌握技能。如结合《农业...
1．专项技能目标培养课堂化。我校结合专业基础理论课和专业课教学，即学完相关专业知识后由教师编写各项技术实用手册，通过“讲座一示范操作一模拟练习一实践操作一评价考核”的讲练结合教学模式，使学生逐步掌握技能。如结合《农业气象》教学内容安排大棚温室的设置、农田小气候的观察，结合《食用菌栽培》教学内容安排消毒灭菌技术、无菌制种技术等。教学中学校可根据农业生产的时令特点和阶段性，适当调整教学内容，精心安排专项技能操作练习。
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关键词
农村职教
教学内容
专项
技能操作
技能目标
教学中
课堂化
技术
农业生产
安排
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职称材料
题名
开辟农村职教的新天地
1
作者
武继炜
机构
江苏溧水县白马中学
出处
《中小学管理》
北大核心
2001年第7期35-36,共2页
文摘
1．专项技能目标培养课堂化。我校结合专业基础理论课和专业课教学，即学完相关专业知识后由教师编写各项技术实用手册，通过“讲座一示范操作一模拟练习一实践操作一评价考核”的讲练结合教学模式，使学生逐步掌握技能。如结合《农业气象》教学内容安排大棚温室的设置、农田小气候的观察，结合《食用菌栽培》教学内容安排消毒灭菌技术、无菌制种技术等。教学中学校可根据农业生产的时令特点和阶段性，适当调整教学内容，精心安排专项技能操作练习。
关键词
农村职教
教学内容
专项
技能操作
技能目标
教学中
课堂化
技术
农业生产
安排
分类号
G719.2 [文化科学—职业技术教育学]
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作者
出处
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1
开辟农村职教的新天地
武继炜
《中小学管理》
北大核心
2001
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