谈新时期中学乡土教材的编写 被引量：1

1

作者 张言顺 《教学与管理（中学版）》 2004年第10期68-69,共2页

关键词 乡土教材 教材编写 中学 乡土教育 探究性活动

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关于教研活动形式与内容的几点思考 被引量：3

2

作者 严碧友 《教学与管理（中学版）》 2000年第4期32-33,共2页

关键词 中学教育 教学研究 教研活动形式 教学质量

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用问题法探究“形成气候的因素”

3

作者 曹广文 《地理教学》 1999年第4期20-20,共1页

在“形成气候的因素“教学中，笔者充分利用学生的已有知识，运用问题法．引导学生对地理事实材、料进行探究、归纳，收到了明显效果。过程如下。

关键词 问题法 探究 学生 教学中 导学 地理 引导 因素 效果 知识

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安排课堂练习 唤起学生注意

4

作者 曹广文 《地理教学》 1997年第5期38-38,共1页

每节课的开始，由于翻书、取笔、课间嬉闹余兴等因素，学生的注意力往往不够集中。这时用小黑板出示一、两道小练习，可以将学生的注意力迅速集中起来；即使还有个别学生仍在做其他事情，教师在巡视中也可以及时纠正。

关键词 学生 排课 课堂练习 注意力 教师 安排 小黑板 巡视 纠正 因素

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用“谈话法”探究“生态系统”的概念

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作者 曹广文 《地理教学》 1998年第6期22-22,共1页

生态系统的概念是第五章“生态系统和生态平衡”一书教学的重点，是全节的基础。只有建立清晰明确的概念．才能进一步分析认识生态系统的各种性质。又因它具有较强的综合性，牵涉到生物群落和无机环境等概念，有一定的抽象性，故对刚接... 生态系统的概念是第五章“生态系统和生态平衡”一书教学的重点，是全节的基础。只有建立清晰明确的概念．才能进一步分析认识生态系统的各种性质。又因它具有较强的综合性，牵涉到生物群落和无机环境等概念，有一定的抽象性，故对刚接触这些知识的高一学生有一定的难度。笔者在多年的教学实践中，充分利用学生身边熟悉的“草坪”、“池塘”等地理事象，用“谈话法”进行教学，引导学生探究。生态系统”的概念，收到了良好的效果。教学过程简述如下： 展开更多

关键词 谈话法 探究 概念 高一学生 难度 “生态系统” 教学过程 理事 才能 知识

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逐日观察云雨 学活天气知识

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作者 曹广文 《地理教学》 1999年第2期40-40,共1页

关键词 中学 中等教育 中国 地理教学 教学方法 教学效果

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“中国的地形”一章的归纳式教学

7

作者 张言顺 《地理教学》 2001年第9期28-28,共1页

关键词 归纳式教学 初中地理 教学方法 教学设计

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地理教材中“模糊语言”的教学

8

作者 曹广文 《地理教学》 1996年第2期36-36,共1页

关键词 地理教学 教材 模糊语言 高中地理

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对“食物在口腔内的化学性消化”实验的改进 被引量：1

9

作者 殷晓珊 《生物学教学》 北大核心 2010年第12期46-46,39,共2页

“食物在口腔内的化学性消化”是苏教版七年级生物学教材中的探究实验，通过探索唾液淀粉酶对淀粉的消化作用实验，让学生了解大分子物质在体内是如何变成小分子物质的。教材中是这样进行实验对照的：（1）适量馒头碎屑＋2mL清水，37℃... “食物在口腔内的化学性消化”是苏教版七年级生物学教材中的探究实验，通过探索唾液淀粉酶对淀粉的消化作用实验，让学生了解大分子物质在体内是如何变成小分子物质的。教材中是这样进行实验对照的：（1）适量馒头碎屑＋2mL清水，37℃保温；（2）适量馒头碎屑＋2mL唾液，37℃保温。由于七年级学生刚刚接触生物学实验，在理解生物与化学知识有一定的难度。如果按照教材中实验的用具与方法，耗时过长，教师无法在一节课堂教学时间段内很好地完成教学任务。为此，笔者对本探究实验进行相应的改进，缩短了实验时间，降低操作难度且结果明显。 展开更多

关键词 探究实验 消化作用 化学性 腔内 食物 生物学教材 唾液淀粉酶 小分子物质

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“中国西部”一节电化教学设计

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作者 肖文才 《地理教学》 2001年第4期24-25,共2页

“中国西部”这一主题，在初中地理的课本上没有出现，但中国西部，特别是西部大开发，是新世纪全国上下都在议论的一个激动人心的话题，在各种媒体中频频出现。为了使学生理解为什么要开发我国西部地区，为了对学生进行国情、国策教育... “中国西部”这一主题，在初中地理的课本上没有出现，但中国西部，特别是西部大开发，是新世纪全国上下都在议论的一个激动人心的话题，在各种媒体中频频出现。为了使学生理解为什么要开发我国西部地区，为了对学生进行国情、国策教育，结合“中国地理”知识，在学完“中国地理”的基础上，针对初二学生的知识和能力，设计了“中国西部”这一教学内容，安排一课时，着重了解中国西部的自然特征。 展开更多

关键词 中国地理 电化教学 初二学生 课时 初中地理 中国西部 课本 西部地区 西部大开发 国情

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初探“拖堂”现象 被引量：2

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作者 曹广文 《教学与管理（中学版）》 1997年第9期21-21,共1页

初探“拖堂”现象●江苏溧水县中学曹广文目前“拖堂”现象在各校普遍存在，尤其是参加中考、高考的“主课”，拖堂尤为严重。我想这与个别领导对“拖堂”现象的原因认识不清、制止不够有关；与部分教师教改不力以及对“拖堂”带来的危... 初探“拖堂”现象●江苏溧水县中学曹广文目前“拖堂”现象在各校普遍存在，尤其是参加中考、高考的“主课”，拖堂尤为严重。我想这与个别领导对“拖堂”现象的原因认识不清、制止不够有关；与部分教师教改不力以及对“拖堂”带来的危害认识不足有关。为此，笔者组织了我... 展开更多

关键词 拖堂 教学内容 江苏溧水 教学环节 课堂教学效率 教学时间 监督机制 教学计划 教学目标 教学程序

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开辟农村职教的新天地

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作者 武继炜 《中小学管理》 北大核心 2001年第7期35-36,共2页

1．专项技能目标培养课堂化。我校结合专业基础理论课和专业课教学，即学完相关专业知识后由教师编写各项技术实用手册，通过“讲座一示范操作一模拟练习一实践操作一评价考核”的讲练结合教学模式，使学生逐步掌握技能。如结合《农业... 1．专项技能目标培养课堂化。我校结合专业基础理论课和专业课教学，即学完相关专业知识后由教师编写各项技术实用手册，通过“讲座一示范操作一模拟练习一实践操作一评价考核”的讲练结合教学模式，使学生逐步掌握技能。如结合《农业气象》教学内容安排大棚温室的设置、农田小气候的观察，结合《食用菌栽培》教学内容安排消毒灭菌技术、无菌制种技术等。教学中学校可根据农业生产的时令特点和阶段性，适当调整教学内容，精心安排专项技能操作练习。 展开更多

关键词 农村职教 教学内容 专项 技能操作 技能目标 教学中 课堂化 技术 农业生产 安排

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继承与开放──中考作文命题趋势浅谈

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作者 诸定国 《中学语文教学》 北大核心 2001年第6期48-50,共3页

关键词 中考作文命题 初中作文教学 作文教改

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“借图发挥”在初中地理教学中的应用

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作者 姚红翠 《地理教学》 2012年第13期40-41,共2页

现在广为流行的图包括流程图、概念图、思维导图及统计图表。它们最主要的共同点是将抽象的事物或过程变为图形图像表示出来，形成能够直接作用于人感官的知识的外在表现形式。根据信息加工学理论，图解方式可以为基于语言的理解提供很... 现在广为流行的图包括流程图、概念图、思维导图及统计图表。它们最主要的共同点是将抽象的事物或过程变为图形图像表示出来，形成能够直接作用于人感官的知识的外在表现形式。根据信息加工学理论，图解方式可以为基于语言的理解提供很好的辅助和补充，加速思维的发生。学生在画图时，手、眼、 展开更多

关键词 地理教学 初中 统计图表 图像表示 信息加工 流程图 概念图 形成能

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应用反例教学 开拓学生思维

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作者 曹广文 《地理教学》 1996年第3期33-33,共1页

关键词 反例教学 辩证思维 思维定势 地理教学

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地理知识导学程序初探

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作者 张言顺 《教学与管理（中学版）》 2001年第9期65-66,共2页

关键词 知识导学 地理学科 程序 心理学理论 以人为本 经济时代 教育学 学生

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“借喻法”在“地壳和地壳的变动”一章中的运用

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作者 曹广文 《地理教学》 1994年第6期25-25,共1页

“地壳和地壳的变动”一章，涉及到地质学概念和物理学知识等。地壳的变动又是在漫长的地质时期和广阔的空间中进行的，凡们根本不可能看到它的全貌。部分地质现象、鉴于中学课时安排和地区条件所限，也不可能实地考察。因而本章不少内... “地壳和地壳的变动”一章，涉及到地质学概念和物理学知识等。地壳的变动又是在漫长的地质时期和广阔的空间中进行的，凡们根本不可能看到它的全貌。部分地质现象、鉴于中学课时安排和地区条件所限，也不可能实地考察。因而本章不少内容是教学中的难点。如何将这些抽像、难于想像的理性知识变得易于学生理解掌握?我在多年的教学实践中， 展开更多

关键词 借喻 课时安排 物理学知识 理性知识 学生 中学 教学实践 地壳 地质学 地质时期

全文增补中