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加强校本研修 提升办学质量
被引量：
1
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作者
沈建南
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2009年第6期9-10,共2页
所谓“校本研修”主要是指“校本教研”和“校本培训”。“校本教研”概括地说，就是为了改进学校的教育教学，提高学校的教育教学质量，从学校的实际出发，依托学校自身的资源优势、特色进行的教育教学研究。它对学校而言，是创办学校...
所谓“校本研修”主要是指“校本教研”和“校本培训”。“校本教研”概括地说，就是为了改进学校的教育教学，提高学校的教育教学质量，从学校的实际出发，依托学校自身的资源优势、特色进行的教育教学研究。它对学校而言，是创办学校特色的重要支撑，是走质量内涵发展的必经之路，也是当前新课程改革走进教师心灵、走进课堂、走向学生的重要保证。而“校本培训”按欧洲教师教育协会1989年的界定，指的是源于学校课程和整体规划的需要，由学校发起组织，旨在满足个体教师的工作需求的校内培训活动。“校本培训”是一种“从学校中来，到学校中去”的培训，学校中出现的问题是培训的起点，培训的归宿是解决这些问题。
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关键词
校本研修
办学质量
“校本培训”
教育教学质量
学校特色
教育教学研究
校本教研
新课程改革
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职称材料
题名
加强校本研修 提升办学质量
被引量：
1
1
作者
沈建南
机构
江苏湟里高级中学
出处
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2009年第6期9-10,共2页
文摘
所谓“校本研修”主要是指“校本教研”和“校本培训”。“校本教研”概括地说，就是为了改进学校的教育教学，提高学校的教育教学质量，从学校的实际出发，依托学校自身的资源优势、特色进行的教育教学研究。它对学校而言，是创办学校特色的重要支撑，是走质量内涵发展的必经之路，也是当前新课程改革走进教师心灵、走进课堂、走向学生的重要保证。而“校本培训”按欧洲教师教育协会1989年的界定，指的是源于学校课程和整体规划的需要，由学校发起组织，旨在满足个体教师的工作需求的校内培训活动。“校本培训”是一种“从学校中来，到学校中去”的培训，学校中出现的问题是培训的起点，培训的归宿是解决这些问题。
关键词
校本研修
办学质量
“校本培训”
教育教学质量
学校特色
教育教学研究
校本教研
新课程改革
分类号
G637 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
加强校本研修 提升办学质量
沈建南
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2009
1
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