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远程教育环境下学生自主学习能力的培养
被引量：
21
1
作者
封昌权
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2003年第3期63-66,共4页
远程教育环境下学生既可进行个别学习,又可进行协作学习,或将二者结合起来,形成全新的学习模式。这种教育体制和教与学的模式的变革,对教师和学生都产生了新的能力要求。本文通过对远程教育环境下师生角色的重新定位,提出培养学生的自...
远程教育环境下学生既可进行个别学习,又可进行协作学习,或将二者结合起来,形成全新的学习模式。这种教育体制和教与学的模式的变革,对教师和学生都产生了新的能力要求。本文通过对远程教育环境下师生角色的重新定位,提出培养学生的自主学习能力,特别是信息能力、研究能力、合作能力培养的若干策略。
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关键词
远程教育
角色定位
自主学习
培养策略
协作学习
合作能力
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职称材料
题名
远程教育环境下学生自主学习能力的培养
被引量：
21
1
作者
封昌权
机构
江苏淮阴师范学院现代教育技术系
出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2003年第3期63-66,共4页
文摘
远程教育环境下学生既可进行个别学习,又可进行协作学习,或将二者结合起来,形成全新的学习模式。这种教育体制和教与学的模式的变革,对教师和学生都产生了新的能力要求。本文通过对远程教育环境下师生角色的重新定位,提出培养学生的自主学习能力,特别是信息能力、研究能力、合作能力培养的若干策略。
关键词
远程教育
角色定位
自主学习
培养策略
协作学习
合作能力
分类号
G432 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
远程教育环境下学生自主学习能力的培养
封昌权
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2003
21
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