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知识批判观及其对基础教育改革的意义
1
作者
吴平
《当代教育科学》
北大核心
2008年第9期50-52,共3页
一、知识批判观的内涵解析知识批判观是在批判理性主义和经验主义认识局限性的基础之上，形成的关于教育范畴内知识传递与知识习得的基本看法和观点。知识批判观的基本主张就是，反对在教育活动中不加批判地向学生灌输或传递知识。倡导...
一、知识批判观的内涵解析知识批判观是在批判理性主义和经验主义认识局限性的基础之上，形成的关于教育范畴内知识传递与知识习得的基本看法和观点。知识批判观的基本主张就是，反对在教育活动中不加批判地向学生灌输或传递知识。倡导学生接受知识之前进行批判性的审视．即传递知识必须以批判知识为基础。
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关键词
知识批判
基础教育改革
批判理性主义
经验主义
知识习得
知识传递
教育范畴
教育活动
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职称材料
题名
知识批判观及其对基础教育改革的意义
1
作者
吴平
机构
江苏淮阴师范学院教育系讲师
出处
《当代教育科学》
北大核心
2008年第9期50-52,共3页
文摘
一、知识批判观的内涵解析知识批判观是在批判理性主义和经验主义认识局限性的基础之上，形成的关于教育范畴内知识传递与知识习得的基本看法和观点。知识批判观的基本主张就是，反对在教育活动中不加批判地向学生灌输或传递知识。倡导学生接受知识之前进行批判性的审视．即传递知识必须以批判知识为基础。
关键词
知识批判
基础教育改革
批判理性主义
经验主义
知识习得
知识传递
教育范畴
教育活动
分类号
G632.0 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
知识批判观及其对基础教育改革的意义
吴平
《当代教育科学》
北大核心
2008
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