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题名“练”要得法
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作者
章萍
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机构
江苏省淮阴市技工学校
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出处
《教育与职业》
1988年第6期16-16,共1页
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文摘
语文教学中的读、讲、议、练四个环节,"练"是其中重要一环。只有通过"练",才能真正理解、消化知识,从而把知识转化为能力。技校语文教学的性质决定了必须重视对学生实践能力的培养,因此"练"的问题就尤为突出了。怎样才能做到"练"而得法呢?我在教学实践中深感:在指导学生"练"的过程中,必须注意以下几点:
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关键词
知识短文
练习
肖像描写
外貌描写
人物描写
说明文
读书笔记
语文教学
分科教学法
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分类号
G71
[文化科学—职业技术教育学]
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题名职业教育要重视优秀学生的培养
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作者
董宁
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机构
江苏淮阴市技工学校
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出处
《教育与职业》
北大核心
1993年第1期40-40,共1页
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文摘
一位化工班毕业的技校学生,在实习期间,提出一项'每釜少投十公斤环氧乙烷'的改革方案,每年为国家节省资金十多万元。这个例子给我们启示:衡量一所技校职业教育质量的高低,不仅仅要看她培养出多少'通才',而且要看她为企业培养出多少'尖子'。因为,'出类拔萃的人物往往是企业发展。
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关键词
职业教育
学生培养
培养制度
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分类号
G710
[文化科学—职业技术教育学]
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题名要重视技校学生说话能力的培养
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作者
章萍
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机构
江苏淮阴市技工学校
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出处
《教育与职业》
1987年第5期18-19,共2页
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文摘
口头语言是人们交流感情、组织生产、协调工作的重要工具。技校学生毕业后直接走上生产第一线,在那里,技术的传授、思想的交流,主要靠"言传":现代化生产势必对劳动者的口头语言能力有较高的要求。
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关键词
说话能力
口头语言
口语
技校学生
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分类号
G71
[文化科学—职业技术教育学]
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题名启发式教学八法
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作者
姜天平
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机构
江苏省淮阴市技工学校
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出处
《教育与职业》
1987年第5期22-24,共3页
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文摘
废止注入式、坚持启发式的教学方法,是教学改革中的一项重要课题。下面就政治理论课启发式教学方法的运用,谈谈个人的认识。 1.提问启发:根据教材内容,设计一些富于启发性的问题,让学生去发现"为什么",探求答案。这类提问的方法较多,有温故知新法、比较鉴别法。
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关键词
革命先辈
答案
类比启发
过零丁洋
道德评价
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分类号
G71
[文化科学—职业技术教育学]
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