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对新课程背景下课堂教学“偏差”行为的思考
被引量：
2
1
作者
刘党桦
《天津师范大学学报（基础教育版）》
2010年第3期43-46,共4页
新课程背景下,由于理解上的"偏差",课堂教学中出现了一些不正常的行为和现象,这些行为和现象背离了新课程的精神实质,误解了新课程的理念,我们应该通过客观和科学的分析,澄清当前人们认识上的误区,从而找到解决的途径。
关键词
课堂教学
活动课程
行为偏差
在线阅读
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职称材料
议论文导语设计三法
被引量：
2
2
作者
刘党桦
李金明
《中学语文教学》
2005年第12期35-35,共1页
关键词
议论文教学
导语设计
学习积极性
初中语文教学
抽象思维能力
逆反心理
初中生
学生
课前
论证
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
对新课程背景下课堂教学“偏差”行为的思考
被引量：
2
1
作者
刘党桦
机构
江苏
省
淮安市
复兴中学
出处
《天津师范大学学报（基础教育版）》
2010年第3期43-46,共4页
文摘
新课程背景下,由于理解上的"偏差",课堂教学中出现了一些不正常的行为和现象,这些行为和现象背离了新课程的精神实质,误解了新课程的理念,我们应该通过客观和科学的分析,澄清当前人们认识上的误区,从而找到解决的途径。
关键词
课堂教学
活动课程
行为偏差
Keywords
classroom teaching
courses
deviation
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
议论文导语设计三法
被引量：
2
2
作者
刘党桦
李金明
机构
江苏淮安市复兴中学
出处
《中学语文教学》
2005年第12期35-35,共1页
关键词
议论文教学
导语设计
学习积极性
初中语文教学
抽象思维能力
逆反心理
初中生
学生
课前
论证
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
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作者
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1
对新课程背景下课堂教学“偏差”行为的思考
刘党桦
《天津师范大学学报（基础教育版）》
2010
2
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职称材料
2
议论文导语设计三法
刘党桦
李金明
《中学语文教学》
2005
2
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