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小学数学结构化学习的整体设计
被引量：
5
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作者
何杰
颜春红
《教学与管理》
北大核心
2019年第17期31-33,共3页
在小学数学结构化学习的研究与实践中,我们从小学数学知识编排的连续、关联、循环特征出发,对小学数学结构化学习进行整体思考与设计,让学生整体感悟学习内容,促进学生深度学习,进而促进学生数学素养的提升。
关键词
小学数学
学习内容
结构化
设计
数学知识
整体感悟
深度学习
数学素养
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职称材料
题名
小学数学结构化学习的整体设计
被引量：
5
1
作者
何杰
颜春红
机构
江苏
淮阴师范学院教育科学学院
江苏涟水县朱码中心小学
出处
《教学与管理》
北大核心
2019年第17期31-33,共3页
基金
2017年度国家社科基金教育学一般项目“中国现代化进程中乡村教育变迁的口述史(1976—2017)”(BFA170057)
2017年江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目“小学数学结构化学习实践研究”的阶段性成果
文摘
在小学数学结构化学习的研究与实践中,我们从小学数学知识编排的连续、关联、循环特征出发,对小学数学结构化学习进行整体思考与设计,让学生整体感悟学习内容,促进学生深度学习,进而促进学生数学素养的提升。
关键词
小学数学
学习内容
结构化
设计
数学知识
整体感悟
深度学习
数学素养
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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小学数学结构化学习的整体设计
何杰
颜春红
《教学与管理》
北大核心
2019
5
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