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题名思想品德课实施“活动化教学”的策略思考
被引量：1
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作者
诸葛智
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机构
江苏省海门市教育局教研室
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出处
《辽宁教育研究》
北大核心
2001年第2期56-58,共3页
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关键词
思想品德课
活动化教学
素质教育
小学
教学模式
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分类号
G623.15
[文化科学—教育学]
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题名一堂有趣的作文课
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作者
张永林
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机构
江苏省海门市教育局教研室
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出处
《语文建设》
CSSCI
北大核心
2005年第12期37-37,24,共2页
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关键词
作文课
作文教学
作文指导课
语文教学
教师
学生
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
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题名对中考语文名著阅读题的分析与思考
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作者
张永林
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机构
江苏省海门市教育局教研室
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出处
《语文建设》
北大核心
2008年第12期57-58,共2页
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文摘
《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》要求学生九年课外阅读总量应在400万字以上，其中第四学段要求学生广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著，目的是推动学生扩大学习资源，增多语文积累，提高语文素养，为以后发展打下精神的底子。为了更好体现课标要求，引领学生积极主动地进行课外阅读，自2004年始，课改实验区的中考语文试题中大都设置了名著阅读检测题。时至今日，名著阅读题题型多样，内容丰富，从形式上看有选择题、
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关键词
名著阅读题
中考语文试题
《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》
课外阅读
课改实验区
广泛阅读
学习资源
语文积累
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分类号
G634.3
[文化科学—教育学]
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题名试谈新课标下中考现代文阅读题的编制
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作者
张永林
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机构
江苏省海门市教育局教研室
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出处
《语文建设》
北大核心
2009年第3期76-77,共2页
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文摘
语文新课程的理念能否贯彻落实，教学评价是关键。近几年来，各地中考试题命制者明显加大了对阅读能力的考查力度，在阅读试题的编制上进行了很多有益的探索，在命题思想、考查内容、材料选择、问题设置等方面更加关注学生在阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向，
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关键词
现代文阅读题
编制
中考
新课标
语文新课程
教学评价
阅读能力
试题命制
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名中考现代文阅读要点概括题的类型及解题方法
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作者
张永林
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机构
江苏省海门市教育局教研室
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出处
《语文建设》
北大核心
2010年第5期58-59,共2页
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文摘
要点概括是中考现代文阅读必然涉及的考查内容，也是广大考生备战中考的一大重点。所谓要点概括，就是指对文中信息进行提炼，对所叙事件、所言事理、所抒情怀进行判断、理解、分析和整合，
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关键词
现代文阅读
解题方法
中考
概括题
考查内容
考生
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名数学解题的逆向探求
被引量：2
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作者
施维生
杜平
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机构
江苏海门市复兴中学
江苏海门市教育局教研室
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出处
《教学与管理（中学版）》
1996年第1期35-36,共2页
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文摘
一、逆向探求的心理机制 逆向探求的心理机制是心理过程中的逆向思维,心理学的研究表明:“心理过程的可逆性是指从正向思维序列转到逆向思维序列这一意义上的思维序列方向的重建。”当一个数学题用常规方法求解发生思维受阻时,用逆向思维的方法去探求新的解题途径,往往能起到突破性的效果。逆向探求是逆向思维方法在解题过程中的运用,是寻求解题途径的一种数学思想方法,即从反面思考问题,倒过来想,或把原命题变换一下,从原命题的条件、结论的否定方面去探索,常常能得到构思新颖,简捷巧妙的解法。
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关键词
逆向思维
逆向探求
数学解题
心理机制
正向思维
连续偶数
心理过程
数学思想方法
解题途径
待定系数法
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名“烷烃同系物(第三课时)”教案
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作者
倪志刚
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机构
江苏省海门市教育局教研室
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出处
《化学教学》
CAS
北大核心
1998年第4期30-32,共3页
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关键词
烷烃同分异构体
系统命名法
烷烃同系物
碳原子数
同分异构现象
烷烃分子
书写形式
结构简式
异丁烷
空间结构
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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