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题名初中教育培养目标的检视与建构
被引量：1
- 1
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作者
倪强
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机构
江苏省海门市教育局
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出处
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2014年第3期14-17,共4页
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基金
国家教育体制改革试点项目"江苏省南通市推进中考改革
切实减轻中小学课业负担"子课题的部分研究成果
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文摘
目标是行动的指南,是工作的方向。明确了教育培养目标,于教师而言,就行有所依,动有所循;于学生而言,则学有所规,习有所范。但是打开互联网,输入"初中教育培养目标",几无相关信息。本文以党的教育方针为指导,以现行的教育实践为基础,全面阐释了初中教育培养目标的理论依据与操作体系。
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关键词
初中教育
培养目标
检视
建构
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分类号
G639.2
[文化科学—教育学]
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题名重视教育科研提高管理水平
- 2
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作者
范本忠
吴勇
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机构
江苏海门市教育局
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出处
《中小学管理》
北大核心
1998年第Z1期42-42,共1页
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文摘
重视教育科研提高管理水平江苏海门市教育局范本忠吴勇教育科研是教育工作的重要组成部分，是教育发展和改革实践的重要指南，也是教育决策科学化的重要保证。就教育科研而言，观念制约着研究者的态度、情感、毅力和成就。因此，只有更新观念，才能不断强化科研意识。更新...
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关键词
教育科研
教育科研工作
教育科研意识
强化科研意识
教育论文
课题研究
海门市
提高管理水平
生活教育理论
提高教育质量
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分类号
G627
[文化科学—教育学]
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题名理论反思与实践关怀——初中综合实践活动的实施
被引量：3
- 3
-
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作者
倪娟
李广洲
吴勇
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机构
江苏省海门市海南中学教科室
南京师大化学教育研究所
江苏省海门市教育局教科室
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出处
《当代教育科学》
北大核心
2003年第5期23-25,共3页
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关键词
初中
综合实践活动
课程改革
价值取向
师资建设
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分类号
G633.98
[文化科学—教育学]
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题名以教师素质发展为取向的教师评价策略
被引量：4
- 4
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作者
倪娟
李广洲
吴勇
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机构
江苏海门市海南中学
南京师范大学化学教育研究所
江苏海门市教育局
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出处
《教学与管理（中学版）》
2003年第10M期24-25,共2页
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关键词
教师评价
评价策略
教师专业素质
学校管理
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分类号
G451.1
[文化科学—教育技术学]
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题名运用多媒体辅助教学 提高语文教学质量
被引量：3
- 5
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作者
沈荣
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机构
江苏省海门市教育局
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出处
《辽宁教育研究》
北大核心
2001年第1期56-58,共3页
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关键词
多媒体辅助教学
语文教学
教学质量
小学
教学重点
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
G43
[文化科学—教育技术学]
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题名小学语文课堂教学改革的策略思考
被引量：1
- 6
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作者
沈荣
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机构
江苏省海门市教育局
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出处
《辽宁教育研究》
北大核心
2000年第6期58-60,共3页
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关键词
小学
语文
教学改革
主体地位
创新精神
目标教学
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名思想品德课实施“活动化教学”的策略思考
被引量：1
- 7
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作者
诸葛智
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机构
江苏省海门市教育局教研室
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出处
《辽宁教育研究》
北大核心
2001年第2期56-58,共3页
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关键词
思想品德课
活动化教学
素质教育
小学
教学模式
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分类号
G623.15
[文化科学—教育学]
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题名教师与学校的对话:以素质发展为取向的教师评价改革
- 8
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作者
倪娟
李广洲
吴勇
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机构
江苏省海门市海南中学教科室
南京师范大学化学教育研究所
江苏省海门市教育局教科室
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出处
《当代教育科学》
北大核心
2003年第24期50-51,共2页
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关键词
教师评价制度
素质发展
改革
学业成绩
考试分数
发展性评价方案
档案袋评价
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分类号
G451
[文化科学—教育技术学]
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题名一堂有趣的作文课
- 9
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作者
张永林
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机构
江苏省海门市教育局教研室
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出处
《语文建设》
CSSCI
北大核心
2005年第12期37-37,24,共2页
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关键词
作文课
作文教学
作文指导课
语文教学
教师
学生
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
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题名实施校长负责制 要努力做到“四化”
- 10
-
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作者
吴勇
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机构
江苏省海门市教育局教科室
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出处
《中小学管理》
北大核心
1996年第3期26-26,共1页
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文摘
实施校长负责制要努力做到“四化”（１）校长选拔标准化。要明确合格校长的标准，完善选拔校长的程序，拓宽选拔校长的渠道，把德、识、才、学、体俱优的同志选拔到校长岗位。（２）校长职权明确化。校长作为学校的法人代表，对外代表学校，对内拥有决策指挥权，承担着按...
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关键词
校长负责制
努力做
校长培训工作
校长选拔
江苏省海门市
教育行政部门
规范化
政治核心作用
教代会制度
“四化”
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分类号
G471.2
[文化科学—教育技术学]
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题名澳洲学校对奥运主题课程的开发
- 11
-
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作者
许新海
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机构
江苏海门市教育局
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出处
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2008年第12期33-35,共3页
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文摘
奥运来到中国，不仅成了社会的热门话题，也自然成为学校教育的重要主题。奥运主题蕴藏着丰富的教育资源，奥运历史、奥运文化、奥运精神以及科技奥运、人文奥运、绿色奥运等等。许多学校围绕奥运开展了丰富多彩的活动，让奥运精神在校园里传递和弘扬。四年前，希腊雅典奥运会举行的时候，笔者正好在澳大利亚做访问学者，至今还清晰的记得澳洲学校把奥运主题作为重要的课程资源进行开发的许多情境。
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关键词
奥运文化
课程资源
主题
澳洲
学校教育
奥运精神
雅典奥运会
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分类号
G561.1
[文化科学—教育技术学]
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题名对中考语文名著阅读题的分析与思考
- 12
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作者
张永林
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机构
江苏省海门市教育局教研室
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出处
《语文建设》
北大核心
2008年第12期57-58,共2页
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文摘
《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》要求学生九年课外阅读总量应在400万字以上，其中第四学段要求学生广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著，目的是推动学生扩大学习资源，增多语文积累，提高语文素养，为以后发展打下精神的底子。为了更好体现课标要求，引领学生积极主动地进行课外阅读，自2004年始，课改实验区的中考语文试题中大都设置了名著阅读检测题。时至今日，名著阅读题题型多样，内容丰富，从形式上看有选择题、
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关键词
名著阅读题
中考语文试题
《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》
课外阅读
课改实验区
广泛阅读
学习资源
语文积累
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分类号
G634.3
[文化科学—教育学]
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题名试谈新课标下中考现代文阅读题的编制
- 13
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作者
张永林
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机构
江苏省海门市教育局教研室
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出处
《语文建设》
北大核心
2009年第3期76-77,共2页
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文摘
语文新课程的理念能否贯彻落实，教学评价是关键。近几年来，各地中考试题命制者明显加大了对阅读能力的考查力度，在阅读试题的编制上进行了很多有益的探索，在命题思想、考查内容、材料选择、问题设置等方面更加关注学生在阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向，
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关键词
现代文阅读题
编制
中考
新课标
语文新课程
教学评价
阅读能力
试题命制
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名中考现代文阅读要点概括题的类型及解题方法
- 14
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作者
张永林
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机构
江苏省海门市教育局教研室
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出处
《语文建设》
北大核心
2010年第5期58-59,共2页
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文摘
要点概括是中考现代文阅读必然涉及的考查内容，也是广大考生备战中考的一大重点。所谓要点概括，就是指对文中信息进行提炼，对所叙事件、所言事理、所抒情怀进行判断、理解、分析和整合，
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关键词
现代文阅读
解题方法
中考
概括题
考查内容
考生
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名数学解题的逆向探求
被引量：2
- 15
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作者
施维生
杜平
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机构
江苏海门市复兴中学
江苏海门市教育局教研室
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出处
《教学与管理（中学版）》
1996年第1期35-36,共2页
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文摘
一、逆向探求的心理机制 逆向探求的心理机制是心理过程中的逆向思维,心理学的研究表明:“心理过程的可逆性是指从正向思维序列转到逆向思维序列这一意义上的思维序列方向的重建。”当一个数学题用常规方法求解发生思维受阻时,用逆向思维的方法去探求新的解题途径,往往能起到突破性的效果。逆向探求是逆向思维方法在解题过程中的运用,是寻求解题途径的一种数学思想方法,即从反面思考问题,倒过来想,或把原命题变换一下,从原命题的条件、结论的否定方面去探索,常常能得到构思新颖,简捷巧妙的解法。
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关键词
逆向思维
逆向探求
数学解题
心理机制
正向思维
连续偶数
心理过程
数学思想方法
解题途径
待定系数法
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名优化课堂教学提高学科课程的实施水平
- 16
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作者
沈荣
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机构
江苏海门市教育局
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出处
《辽宁教育研究》
北大核心
2000年第3期66-68,共3页
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关键词
课堂教学
学科课程
素质教育
中小学
备课
教学目标
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分类号
G424.21
[文化科学—课程与教学论]
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题名思路教学法的实践与思考
- 17
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作者
黄建华
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机构
江苏省海门市教育局
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出处
《教学与管理（中学版）》
1998年第4期36-37,共2页
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文摘
思路教学法的实践与思考●江苏省海门市教育局黄建华思路就是思维的路径和轨迹。是人们对事物分析研究、正确认识、作出判断的一系列思维程序，是思维活动在一定环境下，以语言、文字、情感、行为等方式的表现。思路中凝结着思维的目标和技巧，它既取决于人的主观能动作用...
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关键词
思路教学法
物理实验教学
习题教学
中学物理教学
物理问题
思维方法
物理习题
注射器
物理概念
实践与思考
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分类号
G424
[文化科学—课程与教学论]
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题名教导主任要定好位
- 18
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作者
秦建荣
吴勇
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机构
江苏海门市教育局
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出处
《中小学管理》
北大核心
2000年第11期36-36,共1页
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文摘
教导主任只有增强角色意识，准确定位，才能更好地理解和履行职责，才能到位、补位、不越位。教导主任的角色主要是两个方面，一是管理网络中的角色，二是目标实施中的角色。教导主任是联系校长和教师的“中间环节”，起中介作用，因此在管理网络中应是以下三种角色：
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关键词
教导主任
角色意识
校长
教师
越位
地理
才能
到位
管理网络
目标
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分类号
G471
[文化科学—教育技术学]
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题名“烷烃同系物(第三课时)”教案
- 19
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作者
倪志刚
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机构
江苏省海门市教育局教研室
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出处
《化学教学》
CAS
北大核心
1998年第4期30-32,共3页
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关键词
烷烃同分异构体
系统命名法
烷烃同系物
碳原子数
同分异构现象
烷烃分子
书写形式
结构简式
异丁烷
空间结构
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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