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引领学生“说”数学 促进学生思维发展
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作者 刘海健 《教师博览(下旬刊)》 2011年第10期40-40,共1页
在心理学上,把思维称之为内部语言,把说出来的或写下来的称为外部语言。思维是先行于语言的,而语言则是思维的外化。如果一个人能将内部语言清晰地表现为外部语言了,那么他的思维与语言就是同步的,他的语言表达能力必定很高。然而,综观... 在心理学上,把思维称之为内部语言,把说出来的或写下来的称为外部语言。思维是先行于语言的,而语言则是思维的外化。如果一个人能将内部语言清晰地表现为外部语言了,那么他的思维与语言就是同步的,他的语言表达能力必定很高。然而,综观我们的数学课堂,往往只重视学生思维能力的培养,而忽略了学生的口头表达。 展开更多
关键词 学生思维发展 外部语言 内部语言 语言表达能力 学生思维能力 确定位置 加法交换律 口头表达 解题思
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