江苏海安中学:探寻轻负优质的县中高质量发展之路

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作者 吕建 董裕华 《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2022年第2期24-27,共4页

江苏省海安高级中学在长期教育教学实践中,着力处理好学校自身发展与生源质量、教师责任情怀与精准调控、学生因材施教与自主内驱、教学减负增效与立德树人四大关系,保障学校各项工作协同、稳步、优质推进,全面实施素质教育成果与学校... 江苏省海安高级中学在长期教育教学实践中,着力处理好学校自身发展与生源质量、教师责任情怀与精准调控、学生因材施教与自主内驱、教学减负增效与立德树人四大关系,保障学校各项工作协同、稳步、优质推进,全面实施素质教育成果与学校高考成绩齐头并进,优化了学校办学品质,形成了县中轻负高质的发展样态。 展开更多

关键词 县中 “县中提升计划” 轻负高质 育人模式 立德树人

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关于第几轮PCR获得等长的DNA的思考及教学建议

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作者 张小春 吴久宏 冯骞 《生物学教学》 北大核心 2025年第4期86-89,共4页

自2011年江苏高考题考查过PCR第3轮循环产物中开始出现等长的DNA片段后,关于等长DNA片段的考查总是伴随着争论与疑惑,本文对此问题进行分析,并给出相应的教学建议。

关键词 PCR 等长DNA 教学建议

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新形势下中学教师管理分析 被引量：1

3

作者 汤子平 《教育管理研究》 1999年第1期20-24,共5页

随着社会主义市场经济体制的逐步建立,全面的社会变革和震荡,必然影响到中学教师的工作和生活环境,进而影响到他们的思想、观点和心理。研究新形势下中学教师的新变化、新特点,加强教师管理,充分调动其积极性,造就一支师德高尚、业务精... 随着社会主义市场经济体制的逐步建立,全面的社会变革和震荡,必然影响到中学教师的工作和生活环境,进而影响到他们的思想、观点和心理。研究新形势下中学教师的新变化、新特点,加强教师管理,充分调动其积极性,造就一支师德高尚、业务精湛、适应形势要求,并具有开拓创新精神,能够担负起跨世纪教育重任的教师队伍,无疑是每个中学管理者亟待解决并需要下功夫才能解决的课题。 展开更多

关键词 中学教师 教师队伍 管理分析 学校管理者 新形势 新变化和新特点 中青年教师 课堂教学 以人为本 社会主义市场经济体制

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访谈类文本的阅读教学设计 被引量：1

4

作者 顾庆华 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2024年第7期53-56,共4页

访谈类文本话题贴近生活,语言浅显易懂,这容易导致教学浅表化。本文通过具体课例,介绍访谈类文本的教学策略,分别是:解读文本导语,把握访谈话题;提取访谈问题,厘清访谈线索;梳理话题信息,归纳访谈内容;分析访谈话语,赏析访谈技巧;评价... 访谈类文本话题贴近生活,语言浅显易懂,这容易导致教学浅表化。本文通过具体课例,介绍访谈类文本的教学策略,分别是:解读文本导语,把握访谈话题;提取访谈问题,厘清访谈线索;梳理话题信息,归纳访谈内容;分析访谈话语,赏析访谈技巧;评价访谈效果,培养辩证思维。 展开更多

关键词 英语阅读 访谈类文本 教学设计

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文以载道 课以传情

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作者 许思明 《中学语文教学》 北大核心 2024年第11期18-19,共2页

2024年10月16日至19日,第八届“圣陶杯”全国中青年教师课堂教学大赛在山东省淄博市隆重举办。大赛现场,来自全国各地的11位高中语文教师同台竞技,各展风采,让语文教学课堂呈现“百家争鸣,百花齐放”的美好样态。其中,文言文教学的四节... 2024年10月16日至19日,第八届“圣陶杯”全国中青年教师课堂教学大赛在山东省淄博市隆重举办。大赛现场,来自全国各地的11位高中语文教师同台竞技,各展风采,让语文教学课堂呈现“百家争鸣,百花齐放”的美好样态。其中,文言文教学的四节课,文以载道,课以传情,尤其引发我的兴趣和思考。一、巧设情境,参较阅读广东鲁俊老师执教《赤壁赋》,巧设情境,以授课当日与苏轼游览赤壁之日均为“既望”进行导入,一瞬间文跨古今,带领学生思接千载,进入苏轼的赤壁世界。 展开更多

关键词 《赤壁赋》 巧设情境 中青年教师 文以载道 文言文教学 高中语文教师 思接千载 赤壁

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Ba_(2)La_(8)(SiO_(4))_(6)O_(2):Dy^(3+)荧光粉的制备及发光性能研究 被引量：3

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作者 黄伟 程菊 《中国陶瓷》 CAS CSCD 北大核心 2021年第5期43-48,共6页

采用高温固相反应法合成了掺Dy^(3+)的Ba_(2)La_(8)(SiO_(4))_(6)O_(2)荧光粉,并根据其X射线衍射谱和光致发光光谱对晶体结构和发光性能进行了系统研究。Ba_(2)La_(8)(SiO_(4))_(6)O_(2)∶Dy^(3+)荧光粉具有磷灰石结构,Dy^(3+)进入晶格... 采用高温固相反应法合成了掺Dy^(3+)的Ba_(2)La_(8)(SiO_(4))_(6)O_(2)荧光粉,并根据其X射线衍射谱和光致发光光谱对晶体结构和发光性能进行了系统研究。Ba_(2)La_(8)(SiO_(4))_(6)O_(2)∶Dy^(3+)荧光粉具有磷灰石结构,Dy^(3+)进入晶格后并未引起晶体结构的显著变化。该荧光粉可被近紫外光或蓝光有效激发,在478 nm和571 nm附近产生较强发射峰,呈现出接近白光的黄色光。Ba_(2)La_(8)(SiO_(4))_(6)O_(2)基质中,最佳Dy^(3+)掺杂浓度为1%。促成浓度猝灭效应的能量传递机制为激活剂间的电偶极-电偶极相互作用。制备荧光粉具有较好的热稳定性,150℃下样品的发光强度保留了室温下的69.6%,其热激活能为0.24 eV。本工作表明,Ba_(2)La_(8)(SiO_(4))_(6)O_(2)∶Dy^(3+)荧光粉具有在近紫外或蓝光激发的白光LED照明器件中的应用潜力。 展开更多

关键词 荧光粉 光致发光性能 白光LED

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高中数学课程改革的现状及对策 被引量：12

7

作者 董裕华 《天津师范大学学报（基础教育版）》 2006年第3期60-64,共5页

高中数学课程改革是在剖析我国数学教育发展的历史与现状的基础上,综合世界各国课程改革的成果,进行的有益探索。改革的宗旨是力求减轻学生负担、提高学习兴趣、改善教学方式,但在如何处理数学推理证明、学生学业负担、教师业务培训、... 高中数学课程改革是在剖析我国数学教育发展的历史与现状的基础上,综合世界各国课程改革的成果,进行的有益探索。改革的宗旨是力求减轻学生负担、提高学习兴趣、改善教学方式,但在如何处理数学推理证明、学生学业负担、教师业务培训、民族教学传统等方面仍有争议。高中数学教师要主动更新教学理念,转换教学角色;加强课程研究,提升教学能力;关注教学过程,改善教学方式,努力适应并积极参与课程改革。 展开更多

关键词 课程改革 课程标准 背景 现状 对策

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对数学教学预设与生成的理性思考 被引量：9

8

作者 董裕华 《天津师范大学学报（基础教育版）》 2009年第1期52-56,共5页

课堂教学的预设与生成是一个对立统一体。"预设"是"生成"的基础,"生成"是"预设"的升华。在新课程背景下,课堂教学具有参与性、非线性、创造性和开放性等特征。处理好预设与生成的关系,达到&qu... 课堂教学的预设与生成是一个对立统一体。"预设"是"生成"的基础,"生成"是"预设"的升华。在新课程背景下,课堂教学具有参与性、非线性、创造性和开放性等特征。处理好预设与生成的关系,达到"预设"与"生成"的平衡,是当前提高课堂教学效益的关键所在。教师要更新教学观念,创设适宜环境,重构教学预设,催化有效生成,让课堂充满智慧的火花和生命的活力。 展开更多

关键词 数学教学 预设 生成 平衡

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电子平台建设:让学生综合素质评价精彩纷呈 被引量：4

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作者 吕建 《中小学管理》 北大核心 2014年第11期29-31,共3页

江苏省海安高级中学基于对纸质评价诸多问题的认识,实施学生综合素质评价电子平台建设。学校围绕学生成长体验设计电子平台,充分发挥电子平台的引导、监督、便捷的功能。电子平台的主要内容包括学期目标、成长体验、学期评价和成长轨迹... 江苏省海安高级中学基于对纸质评价诸多问题的认识,实施学生综合素质评价电子平台建设。学校围绕学生成长体验设计电子平台,充分发挥电子平台的引导、监督、便捷的功能。电子平台的主要内容包括学期目标、成长体验、学期评价和成长轨迹。学校通过职责明确到人、对新生进行统一培训、为学生搭建社团舞台、适时进行榜样引导、定期检查反馈等方式,保障电子平台的运行。电子平台的建设和使用已经取得了初步成效,受到教师、学生和家长的欢迎。 展开更多

关键词 综合素质评价 电子平台 成长体验 学期目标 学期评价 江苏省海安高级中学

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教师专业发展的障碍与破解策略 被引量：4

10

作者 董裕华 《天津师范大学学报（基础教育版）》 2015年第1期25-29,共5页

教师专业发展是提高教育教学质量的生命线。从目前情况看,这项工作还存在很多问题:有些教师专业知识陈旧,学习动力匮乏,反思意识不强,合作技能欠缺,专业发展进程缓慢甚至停滞不前。影响教师专业发展的原因是多方面的,既有自身因素,也有... 教师专业发展是提高教育教学质量的生命线。从目前情况看,这项工作还存在很多问题:有些教师专业知识陈旧,学习动力匮乏,反思意识不强,合作技能欠缺,专业发展进程缓慢甚至停滞不前。影响教师专业发展的原因是多方面的,既有自身因素,也有客观因素,归根结底还是教师群体的整体精神状态。破解教师发展的困境,需要学校和教育主管部门建立流动机制,实施有效管理,唤醒教师的教育信仰,建设合作文化;同时,需要教师自身甘于寂寞,主动反思,才能厚积薄发,从而提升专业发展的水平。 展开更多

关键词 教师专业发展 存在问题 障碍分析 破解策略

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数学有效教学的研究与思考 被引量：3

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作者 董裕华 《天津师范大学学报（基础教育版）》 2007年第4期48-52,共5页

认真审视目前数学教学的现状,无效劳动和低效劳动的现象较为普遍。如何有效地进行数学教学,是每位数学教师都必须面对的现实问题。实施有效数学教学,可以从五个方面着手:把握课程标准的要求,灵活使用教材;调整教师的角色定位,促进学生... 认真审视目前数学教学的现状,无效劳动和低效劳动的现象较为普遍。如何有效地进行数学教学,是每位数学教师都必须面对的现实问题。实施有效数学教学,可以从五个方面着手:把握课程标准的要求,灵活使用教材;调整教师的角色定位,促进学生的全面发展;改变教学方式,优化学生的学习过程;开发非智力因素,尊重学生的自主选择;重视教学过程的评价,关注师生的情感体验。 展开更多

关键词 有效教学 问题 策略 课程标准 教学效率

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新课改背景下综合素质评价的困境与对策 被引量：4

12

作者 董裕华 《天津师范大学学报（基础教育版）》 2012年第4期35-39,共5页

在新课程改革的背景下,实施综合素质评价的根本目的是要促进学生的全面发展。但在具体实施中,暴露出评价指标的可操作性不强、评价体系的合理性不够、多元评价的实效性不佳、评价结果及运用的权威性不高等问题,我们有必要在功能定位、... 在新课程改革的背景下,实施综合素质评价的根本目的是要促进学生的全面发展。但在具体实施中,暴露出评价指标的可操作性不强、评价体系的合理性不够、多元评价的实效性不佳、评价结果及运用的权威性不高等问题,我们有必要在功能定位、指标设置、体系构建、结果应用、机制保障等五个方面进行调整和改进。 展开更多

关键词 综合素质评价 困境 改进策略

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对教学模式的理性思考 被引量：2

13

作者 董裕华 《天津师范大学学报（基础教育版）》 2014年第2期39-43,共5页

伴随着课程改革的逐步展开,教学模式受到教育系统尤其是教育行政主管部门的青睐。经过一段时间的实践探索和总结反思,教育界对教学模式怀疑和否定的声音也日渐增多。究竟要不要教学模式?如何评价教学模式?如何对待教学模式?这是每个教... 伴随着课程改革的逐步展开,教学模式受到教育系统尤其是教育行政主管部门的青睐。经过一段时间的实践探索和总结反思,教育界对教学模式怀疑和否定的声音也日渐增多。究竟要不要教学模式?如何评价教学模式?如何对待教学模式?这是每个教育工作者都要认真思考的问题。我们要理性分析"教无定法"的真实内涵,客观评价教学模式的功过是非,科学把握教学模式的探寻路径,在模仿中起步,在整合中提升,在创新中成长,从无序走向有序,从有序走向自由,最终形成自己的教学风格,这也是教师专业发展的应然选择。 展开更多

关键词 教学模式 教无定法 内涵 走向 选择

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合作学习的理性分析与改进策略 被引量：2

14

作者 董裕华 《天津师范大学学报（基础教育版）》 2016年第2期37-41,共5页

合作学习是一种古老而又新鲜的教育观念和实践。我国开展大规模的合作学习已历时十多年,究竟实际成效如何,发展趋向如何,需要我们认真总结和反思。就目前情况看,合作学习特别要关注其适用范围、条件和情境,关注合作的内容、方法和流程... 合作学习是一种古老而又新鲜的教育观念和实践。我国开展大规模的合作学习已历时十多年,究竟实际成效如何,发展趋向如何,需要我们认真总结和反思。就目前情况看,合作学习特别要关注其适用范围、条件和情境,关注合作的内容、方法和流程。教师不仅要重视相关的理论学习,还要注意选择恰当的方法,设计切合的问题,把控合作学习的时机,合作学习才能更具实效。 展开更多

关键词 合作学习 历史沿革 理性分析 改进策略

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对教学反思的再认识 被引量：2

15

作者 董裕华 《天津师范大学学报（基础教育版）》 2011年第1期35-38,共4页

教学反思是教师专业发展的必由之路。随着教学反思活动在教育界的普遍开展,有必要对教学反思重新认识。其目的是,通过认真领会教学反思的定义、特点及实施方法,找出教学反思过程中存在的问题,矫正教学反思的方向,探寻教学反思的有效路径... 教学反思是教师专业发展的必由之路。随着教学反思活动在教育界的普遍开展,有必要对教学反思重新认识。其目的是,通过认真领会教学反思的定义、特点及实施方法,找出教学反思过程中存在的问题,矫正教学反思的方向,探寻教学反思的有效路径,促进教学反思不断地走向成熟、走向成功。 展开更多

关键词 教学反思 误区 有效 再认识

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对学校人本管理的认识与思考 被引量：3

16

作者 董裕华 《天津师范大学学报（基础教育版）》 2009年第4期9-13,共5页

学校人本管理是一种以关心人、尊重人、激励人、解放人、发展人为出发点和归宿点,把"人"作为学校管理活动的核心和学校最主要的资源,为实现学校目标和学校成员个人目标而进行的学校管理。实施学校人本管理,就必须建设团结协... 学校人本管理是一种以关心人、尊重人、激励人、解放人、发展人为出发点和归宿点,把"人"作为学校管理活动的核心和学校最主要的资源,为实现学校目标和学校成员个人目标而进行的学校管理。实施学校人本管理,就必须建设团结协作的领导班子,营造干群融洽的工作氛围,建立配套完善的动力机制、目标机制、约束机制、保证机制、竞争机制,满足全体师生员工的合理需求,积极打造健康向上的学校文化,努力创设宽松和谐的学校人际环境。 展开更多

关键词 人本管理 管理机制 学校环境

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英才教育的实践与思考 被引量：2

17

作者 董裕华 《天津师范大学学报（基础教育版）》 2007年第1期53-56,共4页

英才教育是一个既古老又新锐的教育研究课题,也是整个世界特别是国人一直关注的教育焦点问题。要搞好英才教育,就必须弄清何为英才、何为英才教育、怎样实施英才教育,就必须理顺英才教育与大众教育、素质教育的关系。笔者认为,只有适宜... 英才教育是一个既古老又新锐的教育研究课题,也是整个世界特别是国人一直关注的教育焦点问题。要搞好英才教育,就必须弄清何为英才、何为英才教育、怎样实施英才教育,就必须理顺英才教育与大众教育、素质教育的关系。笔者认为,只有适宜的英才教育才能体现教育的公平,英才教育是素质教育的重要组成部分。建立利于英才发现与成长的环境和机制是实施英才教育的关键所在。 展开更多

关键词 英才教育 实施方法 几点思考

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“三环互动”文科课堂教学模式的建构及操作 被引量：3

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作者 储昌楼 郭文萍 《教学与管理（中学版）》 2001年第1期58-60,共3页

关键词 课堂教学模式 文科 三环 以学生为主体 操作 知识经济社会 现代教育技术 教育思想

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高中数学教材的二次开发 被引量：2

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作者 王忠 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2015年第11期47-48,共2页

高中数学教材的二次开发是教师在原有教材的基础上对课本内容进行更深一层的挖掘,对教材进行补充扩展。高中数学教材的二次开发有助于学生对知识更深一步的了解,本文主要从问题情境的创设、知识概念、数学公式以及例题四个方面分析了高... 高中数学教材的二次开发是教师在原有教材的基础上对课本内容进行更深一层的挖掘,对教材进行补充扩展。高中数学教材的二次开发有助于学生对知识更深一步的了解,本文主要从问题情境的创设、知识概念、数学公式以及例题四个方面分析了高中数学教材二次开发的方法。 展开更多

关键词 高中数学 教材 二次开发

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论基于公平的学校教育质量 被引量：1

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作者 董裕华 《天津师范大学学报（基础教育版）》 2017年第2期6-10,共5页

基于公平的学校教育质量,要求学校教育以育人为本,尊重和鼓励学生的个性差异,既坚持有教无类,平等对待每一个学生,又坚持因材施教,因人而异,分层教学,分类指导,促进学生的个性化和多样化发展。同时,注意发挥各种媒体的技术优势和正面效... 基于公平的学校教育质量,要求学校教育以育人为本,尊重和鼓励学生的个性差异,既坚持有教无类,平等对待每一个学生,又坚持因材施教,因人而异,分层教学,分类指导,促进学生的个性化和多样化发展。同时,注意发挥各种媒体的技术优势和正面效应,多举并进,让每个学生的身心潜能都得到最好、最快、最全面的发展。海安中学的分层教学和综合素质评价电子平台就是追求更高质量、更加公平的极好案例。 展开更多

关键词 教育公平 教育质量 育人为本 因人而异 多举并进

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