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题名教职业道德 育创新思维
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作者
徐兴海
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机构
江苏省海安双楼职业高级中学
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出处
《教育与职业》
北大核心
2001年第5期24-25,共2页
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文摘
职业道德教学在培养学生的创新思维中,具有独特的作用,这是由其学科特点所决定的.职业道德与其它学科相比较具有综合性、开放性、体验性等特点,因而更具有培养学生创新思维的条件.
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关键词
创新思维
培养
学生
课堂设疑
问题教学
职业道德教学
情景教学
课堂提问
课堂讨论
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分类号
D648.1
[政治法律—中外政治制度]
G421
[文化科学—课程与教学论]
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题名中学数学教学中创新教育的四个必须
- 2
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作者
陈素平
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机构
江苏省海安双楼职业高级中学
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出处
《职教论坛》
2004年第26期56-,共1页
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文摘
中学数学的课堂教学必须十分重视学生的创新思维,创新能力,创新精神的培养.
一、必须彻底转变教育观念
传统的教育观念的最大弊端在于教师的教学活动成了单纯的知识传授活动,课堂教学形成了以教师为中心,以讲授为中心,以教材为中心的"三中心"情况.……
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关键词
中学数学
主体性原则
创造性人才
创造型人才
创新
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分类号
G71
[文化科学—职业技术教育学]
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题名职业高中教学管理应实现“四个转变”
- 3
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作者
高传贤
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机构
江苏省海安县双楼职业中学
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出处
《职教论坛》
北大核心
1994年第5期25-26,31,共3页
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文摘
目前的职业高中,有个突出的问题就是教学管理的“普高化”倾向严重。为加强职高教学管理的全方位改革,使职高教学脱离旧轨道,体现教学过程中应有的地方性、职业性、实践性、实用性特色,笔者提出职高教学管理应实现以下“四个转变”的基本思路。 一、从常规化管理向特色化管理转变 职高以文化课、专业课、实习课的课程结构进行专业和实践性教育。
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关键词
教学管理
普高
全方位改革
实践性教育
实习课
教学过程
生产实习教学
学生技能
课程结构
各类教育
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分类号
G712
[文化科学—职业技术教育学]
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题名国内外创业教育经验的启迪
被引量：19
- 4
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作者
朱荣贵
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机构
江苏省海安双楼职业高级中学
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出处
《职教论坛》
2001年第6期60-61,63,共3页
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关键词
创业教育
创业能力
创业素质
创业意识培养
教学科目
教师培训
职业学校
教学内容
世界
小型企业教育
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分类号
G719.1
[文化科学—职业技术教育学]
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题名政治课教学推进研究性学习的思考
被引量：1
- 5
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作者
胡齐国
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机构
江苏省海安双楼职业高级中学
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出处
《职教论坛》
2004年第02X期42-44,共3页
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文摘
知识是在人类社会实践中形成的，原本是有生命的，但负载于课程、教材以后却失去了生命的活力，教学就是要组织和引导学生尽可能地去重新经历知识形成的过程．在这过程中体验和领悟、探究和发现、把握和发展。这样知识恢复了生命，学生才会深切地感受到知识的力量，课堂教学才能真正焕发生命的活力。
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关键词
政治课教学
研究性学习
创新精神
教学情境
教学方法
认知结构
职业教育
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分类号
G711
[文化科学—职业技术教育学]
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题名职教投资不足浪费严重
- 6
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作者
胡齐国
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机构
江苏省海安双楼职业高级中学
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出处
《职业技术教育》
北大核心
1998年第23期6-6,共1页
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关键词
职教
教育行政部门
浪费
硬件建设
职校
职业学校
投资不足
教育设施
严重
招生计划
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分类号
G719.2
[文化科学—职业技术教育学]
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题名救救职高生!!!
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作者
胡齐国
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机构
江苏省海安双楼职业高中
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出处
《职教论坛》
北大核心
1995年第2期16-16,共1页
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文摘
现代的职高生是迈向21世纪的操作型技术人才、他们的素质如何,直接关系着国家“四化”建设速度。但目前部分职高生家庭教育与学校德育双轨分离现象比较严重,制约着职业中学教育德育功效的实现,影响着职高生整体素质的提高。
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关键词
职高生
职业中学教育
学校德育
家庭教育
思想政治教育
道德观
德育功效
价值观
职业中学德育
技术人才
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分类号
G711
[文化科学—职业技术教育学]
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题名毕业生就业应确立五个意识
- 8
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作者
胡齐国
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机构
江苏海安双楼职高
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出处
《职教论坛》
1999年第12期25-25,共1页
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关键词
毕业生就业
创业教育
学习意识
学生创业
创业基本素质
交往技能
下岗待业
择业观
继续学习能力
经济条件下
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分类号
G717.38
[文化科学—职业技术教育学]
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题名职校政治课教学问题的分析及对策
- 9
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作者
胡齐国
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机构
江苏省海安双楼职业高级中学
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出处
《职教论坛》
2001年第11期51-52,共2页
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文摘
政治课教学是职校思想政治工作的主渠道,是培养有理想、有道德、有文化、有技能、守纪律、合格的中初级应用型人才的基石,但目前部分职校领导、教师忽视政治课在学生成长中的地位和作用,大大降低了政治课教学的德育功能,使职校学生违纪违法率提高,毕业生素质下降.本文拟提出职校政治课教学存在的问题及对策,供职校领导及政治课教师参考,以期引起深入研究.
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关键词
政治课教学
教材内容
激发学生
政治课教材
职校
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分类号
G71
[文化科学—职业技术教育学]
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题名政治课探究性教学刍议
- 10
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作者
胡齐国
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机构
江苏省海安双楼职业高级中学
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出处
《职教论坛》
2004年第35期28-,共1页
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文摘
探究性教学的思想起源于20世纪初.美国著名教育家杜威主张进行"问题教学法",并首次提出了较为系统的探究性教学理论.探究性教学是以师生共同探究来促进学生在活动中生成知识,是培养学生探究能力和科学素养的一种教学方式,体现了"以人为本"和"以学生为中心"的探究性,融入了自然和社会课堂的开放性以及建立在选择、批判、解释和运用上的整合与拓展性.……
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关键词
探究性教学
小组
探究能力
政治课教学
政治学科
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分类号
G71
[文化科学—职业技术教育学]
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题名重点职校不要自毁山门
- 11
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作者
胡齐国
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机构
江苏省海安双楼职业高级中学
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出处
《职业技术教育》
北大核心
2000年第12期55-,共1页
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文摘
重点职校起步之时，缺乏足够的理论准备，无论是宏观还是微观的职教理论都极度贫乏，办学过程是比较典型“边设计、边建设、边修改”的三边化过程，导致职教办学近20年还处于探索试验阶段。再说重点...……
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关键词
职校
山门
职教
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分类号
G71
[文化科学—职业技术教育学]
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题名职校生自卑心理矫正谈
- 12
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作者
朱荣贵
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机构
江苏海安双楼职高
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出处
《职教论坛》
2002年第22期52-52,共1页
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关键词
职业教育
职业技术学校
学生
自卑心理
矫正
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分类号
G710
[文化科学—职业技术教育学]
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题名论政治课的“五步教学法”
- 13
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作者
胡齐国
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机构
江苏省海安双楼职业高级中学
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出处
《教育与职业》
北大核心
2007年第29期139-140,共2页
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文摘
虽然政治教材枯燥乏味，但政治课教学又以明理为基本：尹法，因此，学生在学习过程中往往缺乏兴趣，积极性不高，课堂学习效率低。在政治课教学中运用“五步教学法”，能有效改变目前课堂学习状况，提高学习效率，落实新课程标准。
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关键词
政治课
“五步教学法”
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分类号
G633.2
[文化科学—教育学]
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题名数控技术应用专业课程改革浅探
被引量：2
- 14
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作者
刘丽萍
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机构
江苏省海安双楼职业高级中学
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出处
《职教论坛》
北大核心
2009年第02Z期41-41,43,共2页
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文摘
随着数控技术的逐渐普及，职业学校担负着培养技术型蓝领的重任。数控技术应用专业课程改革可从构建新课程体系、改革教学方法、完善教学评价体系等方面进行改革。
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关键词
数控技术应用
三以一化
理实一体化
项目教学
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分类号
G712
[文化科学—职业技术教育学]
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题名积分考核与全面评价
被引量：1
- 15
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作者
曹海斌
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机构
江苏省海安双楼职业高级中学
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出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2007年第5期29-29,共1页
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文摘
积分考核是将原先采取的百分考核记分法反向运行。百分考核采取的是减分记分法，对学生没有促进作用。积分考核是以每位学生的学期起点为基准点，基准分为六十分，然后对学生们在各项活动中的情况给予评价加分。这样在学生的眼里都是加分记录。在心理上首先给予学生一种肯定和认可，你们都是不错的。只是还有一些同学更好。
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关键词
考核
积分
评价
记分法
基准点
学生
加分
心理
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分类号
G424.74
[文化科学—课程与教学论]
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题名批评的科学性与艺术性
被引量：1
- 16
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作者
许根祥
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机构
江苏海安双楼职业高级中学 江苏海安
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出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2005年第8期37-37,49,共2页
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文摘
批评,既是一门科学,又是一门艺术,所以班主任批评学生,既要具有科学性,又要讲究艺术性.
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关键词
班主任
批评教育
科学性
艺术性
职业学校
思想工作
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分类号
G715
[文化科学—职业技术教育学]
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题名如何理解电源模型的等效变换
被引量：1
- 17
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作者
王兴春
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机构
江苏省海安双楼职业高级中学
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出处
《职教论坛》
2003年第4期59-59,共1页
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文摘
一、根据电源对外等效的条件,运用必要的数学知识作推导
电源对于负载来说,可以看成是电压的提供者,也可以成是电流的提供者.如果一个实际电压源与一个实际电流源对负载等效变换的话,只要它们满足在任意负载上提供的电压相等或通过任意负载上电流相等即可相互等效.根据这一条件推导如下:
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关键词
电源模型
等效变换
职业高中
物理
电学
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名谈学生创新能力的培养
被引量：1
- 18
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作者
朱祥
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机构
江苏省海安双楼职业高中
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出处
《职教论坛》
2004年第8期26-,共1页
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文摘
职业学校学生要成为适应社会、经济及科技发展的合格人才,除了要具有一定的实际操作能力外,更要具有一定的创新能力.本人就教学过程中如何培养学生的创新能力(主要是观察、质疑、想象)谈一点自己的看法.……
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关键词
伏特表
创新
观察能力
同学
想象力
内阻
疑问
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分类号
G71
[文化科学—职业技术教育学]
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题名职高语文教学现状及对策
被引量：2
- 19
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作者
徐培根
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机构
江苏省海安双楼职业高中
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出处
《职教论坛》
2004年第14期18-,共1页
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文摘
就职校学生来说,语文学科到底有多大的吸引力?从笔者所在职中的一次关于各学科的综合调查结果显示,最喜欢语文学科的只占调查总人数的7%,最害怕的学科中语文学科(尤其是怕写作文)占到36%,多数学生不知"语文学什么"、更不知"语文如何学",普遍反映"老师怎么讲,我就怎么听","总提不起精神".由此可见,学生厌倦语文、畏惧语文的现象已较为严重.从教师的角度来看,即便是在职校的语文教学中,重知识轻能力、重分析轻积累、重"标准答案"轻独立见解等现象,仍不同程度地存在着.一堂课下来,教者声嘶力竭,慨叹学生基础太差;学生无动于衷,如云山雾罩不知所措.
……
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关键词
职校语文
语文教学
分科教学法
语文学科
语文课
课堂教学模式
语文学习
教师为主导
选择教法
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分类号
G71
[文化科学—职业技术教育学]
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题名职中电子专业课主体性教学探索
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作者
高勇
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机构
江苏省海安双楼职业高级中学
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出处
《职教论坛》
2004年第23期20-20,共1页
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文摘
一、激发学生的学习兴趣,调动学生的主观能动性
课堂教学的对象是学生,学生在课堂教学中占主体地位,激发学生学习主动性,掌握知识,提高能力是我们教学的目标.
……
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关键词
主观能动性
兴趣
专业课
电子
个性心理特征
必修课
轻子
课堂教学
班级授课制
教学方式
教会
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分类号
G71
[文化科学—职业技术教育学]
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