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1
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对职业教育专业结构与产业结构吻合度的研究——基于江苏省海安县的调查 |
徐健
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《职教论坛》
北大核心
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2010 |
15
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2
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用心诠释爱的真义——海安县西场中学班主任范钦梅的故事 |
陈萍
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《当代教育科学》
北大核心
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2006 |
0 |
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3
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职业教育专业结构与区域产业结构吻合度研究 |
徐健
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《中国职业技术教育》
北大核心
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2010 |
23
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4
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构建基于人的发展的职业教育课程模式 |
徐健
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《教育与职业》
北大核心
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2008 |
15
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5
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适应经济发展的现代职业教育体系的构建 |
徐健
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《教育与职业》
北大核心
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2012 |
13
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6
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对话:一种重要的教育研究方式 |
柳夕浪
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《当代教育科学》
北大核心
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2006 |
5
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7
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发挥中学地理课程的国防教育价值 |
丁生军
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《教学与管理（中学版）》
北大核心
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2013 |
2
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8
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职业教育:破解民生困难的重要路径 |
徐健
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《职教论坛》
北大核心
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2009 |
2
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9
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论学生的心理健康教育 |
程广友
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《教育管理研究》
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1994 |
0 |
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10
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教育惯习的省思 |
景盛
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《中小学管理》
北大核心
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2007 |
0 |
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关于建立教育人事代理制度的构想 |
王少华
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《教学与管理（中学版）》
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2001 |
0 |
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12
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关于中小学生礼仪行为的调查研究 |
柳夕浪
王少华
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《教育科学》
北大核心
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1995 |
2
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13
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地方课程管理:地位、作用与策略 |
柳夕浪
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《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
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2001 |
10
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14
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教师研究的失范与规范 |
柳夕浪
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《当代教育科学》
北大核心
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2004 |
12
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15
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分层推进与合作学习:面对差异的两项革新试验 |
柳夕浪
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《当代教育科学》
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1999 |
8
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16
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校本课程开发的“问题模式”——以交往活动课程的开发实验为例 |
柳夕浪
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《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
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1999 |
3
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17
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教研组活动应聚焦于学科教学知识 |
柳夕浪
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《中小学管理》
北大核心
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2008 |
5
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18
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尊重多样性——教师研究成果的评价 |
柳夕浪
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《当代教育科学》
北大核心
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2007 |
4
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19
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教学团队中教师实践性知识生成个案研究 |
朱永侃
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《当代教育科学》
CSSCI
北大核心
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2010 |
3
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20
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学科规训制度下教师的“知识生产”:一项省级课题研究的始末 |
柳夕浪
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《当代教育科学》
北大核心
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2005 |
3
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