项目管理理论在高职科研经费管理中的应用研究 被引量：12

1

作者 毛建梁 《科学管理研究》 CSSCI 北大核心 2011年第1期46-49,共4页

项目管理理论是管理学科中一门新兴的分支学科和技术,是一种新的管理理论体系,也是管理者在项目活动中系统运用管理方法和管理工具而进行的科学化、规范化的管理。把项目管理理论应用到高职科研经费管理之中,这是一种全新的尝试,也是一... 项目管理理论是管理学科中一门新兴的分支学科和技术,是一种新的管理理论体系,也是管理者在项目活动中系统运用管理方法和管理工具而进行的科学化、规范化的管理。把项目管理理论应用到高职科研经费管理之中,这是一种全新的尝试,也是一种很好的对接,更是一种管理质量的提升。研究运用项目管理理论的九大知识领域,不仅有助于提升高职院校教科研管理的绩效,更有助于提高高职科研经费使用管理的效率,从根本上解决高职科研经费管理存在的问题。 展开更多

关键词 项目管理理论 高职科研 经费管理 应用研究

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关于高职院校科研成果管理的思考 被引量：7

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作者 毛建梁 《教育与职业》 北大核心 2008年第21期56-57,共2页

科研成果管理是实现高职教育发展的基础性工作，也是高职院校管理工作的重要组成部分。科研成果管理的科学化、规范化是高职院校科学管理的需要，也是让科研工作者热心科研、潜心科研、快出成果、多出成果，起“催化剂”作用的服务性工... 科研成果管理是实现高职教育发展的基础性工作，也是高职院校管理工作的重要组成部分。科研成果管理的科学化、规范化是高职院校科学管理的需要，也是让科研工作者热心科研、潜心科研、快出成果、多出成果，起“催化剂”作用的服务性工作。科研管理工作者应主动服务，搭建校企交流平台，精心组织，鼓励开发横向课题，做好课题结题后的推广工作。 展开更多

关键词 高职院校 科研管理 成果管理

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高职院校院系两级科研管理的三个突破 被引量：5

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作者 顾健 《教育与职业》 北大核心 2009年第2期41-43,共3页

实施院、系两级科研管理，其根本目的是调动系（部）领导、教师这两方面的积极性。因此，突破认识误区、突破管理模式、突破职能定位，发挥系（部）科研管理的优势显得尤为重要。文章从三个突破入手，阐述了院系两级科研管理模式的构建... 实施院、系两级科研管理，其根本目的是调动系（部）领导、教师这两方面的积极性。因此，突破认识误区、突破管理模式、突破职能定位，发挥系（部）科研管理的优势显得尤为重要。文章从三个突破入手，阐述了院系两级科研管理模式的构建思路，提出了将校内课题及为企业服务的横向课题审批权、管理权、成果转让权下放以及理顺宏观与微观、规范与自主、目标与导向、特色与服务、科研与教学五个关系的具体措施。 展开更多

关键词 高职院校 两级科研管理 下放权力 成果转化

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浅析高职院校科研经费管理 被引量：3

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作者 毛建梁 《教育与职业》 北大核心 2010年第11期36-37,共2页

高职院校科研经费管理是科研工作的重要组成部分。因此，科研经费的科学调配、合理使用和规范管理显得尤为重要。文章在列举了高职院校科研经费的来源和特点的基础上，进一步分析科研经费的使用管理现状，提出高职院校科研经费管理的五... 高职院校科研经费管理是科研工作的重要组成部分。因此，科研经费的科学调配、合理使用和规范管理显得尤为重要。文章在列举了高职院校科研经费的来源和特点的基础上，进一步分析科研经费的使用管理现状，提出高职院校科研经费管理的五项措施，着力提升科研管理能力，使有限的科研经费发挥最大的效益。 展开更多

关键词 高职院校 科研经费 规范管理

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高职院校体育科研问题的分析及对策 被引量：1

5

作者 顾健 《教育与职业》 北大核心 2012年第12期45-47,共3页

文章运用文献分析法研究了我国高职院校体育科研工作的现状,并对其出现原因进行了分析,在此基础上提出应该通过营造讲实效的体育科研氛围,树立重视应用的体育科研导向,建立以校为本的体育科研运行机制,建设具有创新精神的体育科研团队... 文章运用文献分析法研究了我国高职院校体育科研工作的现状,并对其出现原因进行了分析,在此基础上提出应该通过营造讲实效的体育科研氛围,树立重视应用的体育科研导向,建立以校为本的体育科研运行机制,建设具有创新精神的体育科研团队与加大体育科研实效性考核指标的权重等相关对策来提高高职院校体育科研水平。 展开更多

关键词 高职院校 体育科研

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在“电工基础”课程中应用项目教学法的思考 被引量：14

6

作者 童相海 顾健 《教育与职业》 北大核心 2011年第6期156-157,共2页

高职院校的专业课程采用项目教学法,体现了职业性的特色,有利于培养符合社会需求的高技能人才。"电工基础"作为专业基础课程引入项目教学,从理清一些模糊认识出发,文章提出不是课程的所有内容都要采用项目教学法、不能等同于... 高职院校的专业课程采用项目教学法,体现了职业性的特色,有利于培养符合社会需求的高技能人才。"电工基础"作为专业基础课程引入项目教学,从理清一些模糊认识出发,文章提出不是课程的所有内容都要采用项目教学法、不能等同于技能训练、教学设计是关键等观点;分析了项目教学法应用中要体现企业岗位要求、教学中的主导地位不可缺、项目任务的难度安排要适宜等需注意的几个问题。 展开更多

关键词 项目教学 技能训练 企业需求

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高职贫困学生思想政治教育中的人文关怀 被引量：2

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作者 蒋龙余 顾健 《教育与职业》 北大核心 2010年第29期86-88,共3页

高职院校贫困学生有其特殊性,只有融人文关怀于思想政治教育之中,才能取得实效。文章从贫困学生思想政治教育中人文关怀的缺失现象入手,分析了对贫困学生加强人文关怀的内涵,提出了开展思想政治教育体现人文关怀的七项措施,即提升道德... 高职院校贫困学生有其特殊性,只有融人文关怀于思想政治教育之中,才能取得实效。文章从贫困学生思想政治教育中人文关怀的缺失现象入手,分析了对贫困学生加强人文关怀的内涵,提出了开展思想政治教育体现人文关怀的七项措施,即提升道德素养、满足心理需求、满足精神需求、满足交往需求、当好四种角色、组建互助社团、增强自强能力。 展开更多

关键词 高职院校 贫困学生 思想政治教育 人文关怀

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论高校教师在教学质量监控体系中的主体地位 被引量：2

8

作者 顾健 《教育与职业》 北大核心 2007年第27期163-164,共2页

高校教学质量监控体系存在着监控主体单一、缺位等缺陷,必须改革监控模式,实现质量监控由单视角向多视角转变。文章从教师也是教学过程管理的监控主体的观点入手,提出教师在教学过程质量活动中应扮演组织者、监测员和管理者的角色;教师... 高校教学质量监控体系存在着监控主体单一、缺位等缺陷,必须改革监控模式,实现质量监控由单视角向多视角转变。文章从教师也是教学过程管理的监控主体的观点入手,提出教师在教学过程质量活动中应扮演组织者、监测员和管理者的角色;教师应在高校教学质量监控体系中发挥主编、主导、主检和主管作用。 展开更多

关键词 高校教师 质量监控体系 过程控制 质量管理环

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质量管理模式在高职院校学生组织中的应用 被引量：2

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作者 顾健 《教育与职业》 北大核心 2008年第6期39-41,共3页

高职院校学生组织是学生工作链上的重要一环，如何体现高职特点，发挥学生的主体作用是关键问题。文章对学生组织管理中存在的问题进行了反思，分析了学生组织运用质量管理模式的现实意义，提出了学生组织在规范管理中必须注意的几个问题。

关键词 学生组织 高职特点 自我管理 质量管理模式

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高校体育安全体系的实施难点与对策 被引量：2

10

作者 顾健 《教育与职业》 北大核心 2011年第20期120-122,共3页

构建高职院校体育安全体系,有利于提高学生的职业安全意识、增强自我防范能力和管理能力;有利于体育教学全过程、全方位安全防范措施的落实;有利于学生安全防范习惯与安全素养的养成。在分析体系实施难点与原因的基础上,提出了实施过程... 构建高职院校体育安全体系,有利于提高学生的职业安全意识、增强自我防范能力和管理能力;有利于体育教学全过程、全方位安全防范措施的落实;有利于学生安全防范习惯与安全素养的养成。在分析体系实施难点与原因的基础上,提出了实施过程的六点建议。 展开更多

关键词 高职体育 体育安全 难点与对策

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高职院校建立《项目管理工作规范》之我见

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作者 金南冬 顾健 《教育与职业》 北大核心 2007年第35期52-54,共3页

随着项目管理模式在高职院校的成功应用,如何提高项目管理的有效性、尽快建立规范的保障机制成为高职院校关注和亟须研究的课题。文章阐述了编制《项目管理工作规范》的内容、方法,提出了项目管理体现“校本性”和“有效性”的操作要求... 随着项目管理模式在高职院校的成功应用,如何提高项目管理的有效性、尽快建立规范的保障机制成为高职院校关注和亟须研究的课题。文章阐述了编制《项目管理工作规范》的内容、方法,提出了项目管理体现“校本性”和“有效性”的操作要求和步骤。 展开更多

关键词 高职院校 项目管理 规范 校本性 有效性

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