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新农村建设中欠发达地区职业教育发展的障碍因素及策略分析
1
作者 张连 《教育与职业》 北大核心 2009年第3期161-163,共3页
当前在新农村建设中,欠发达地区经济社会发展滞后,职业教育的发展受到二元经济社会结构、政府财政投入不足、农民工教育培训缺乏科学体系等障碍因素的影响。欠发达地区要大力发展职业教育,必须做好宣传和引导,增强职业教育观念,努力增... 当前在新农村建设中,欠发达地区经济社会发展滞后,职业教育的发展受到二元经济社会结构、政府财政投入不足、农民工教育培训缺乏科学体系等障碍因素的影响。欠发达地区要大力发展职业教育,必须做好宣传和引导,增强职业教育观念,努力增加投入,创新职业教育公共服务体系和就业机制。 展开更多
关键词 欠发达地区 职业教育 农民培训
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略论新农村职业教育的基本内涵、原则与标准
2
作者 朱冰 《农业考古》 CSSCI 北大核心 2009年第3期115-117,共3页
大力开展职业教育,培养新型农民是社会主义新农村建设的重中之重,经济越发展,社会越前进,农民作为新农村建设的主力军,其自身的综合素质之于经济社会的全局作用就愈益明显。从新型农民的培育内涵来看,主要体现在四个层面:获知性文化教... 大力开展职业教育,培养新型农民是社会主义新农村建设的重中之重,经济越发展,社会越前进,农民作为新农村建设的主力军,其自身的综合素质之于经济社会的全局作用就愈益明显。从新型农民的培育内涵来看,主要体现在四个层面:获知性文化教育、技能性文化教育、道德性文化教育与精神性文化教育;从培育的原则来看,要遵循物的增长与人的发展的统一、眼前利益与长远利益的统一、继承传统与发展创新的统一;从培育的标准来看,要注重经济效益、社会效益与人文效益的有机统一的衡量标准。 展开更多
关键词 新农村 职业教育 内涵 原则 标准
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论主体论视阈下思想政治教育者的眼界与境界 被引量：12
3
作者 黄明理 周晶 《河海大学学报（哲学社会科学版）》 2010年第2期1-5,共5页
当前,我国高校思想政治工作面临严峻挑战,高校专业技能本位论挤压思想政治教育生存空间;学生自我认同感缺乏;缺乏基本的组织保障和物质条件。思想政治工作者唯有提升境界和开阔眼界,才能积极应对挑战,为此,应当自觉地在解决意识形态之... 当前,我国高校思想政治工作面临严峻挑战,高校专业技能本位论挤压思想政治教育生存空间;学生自我认同感缺乏;缺乏基本的组织保障和物质条件。思想政治工作者唯有提升境界和开阔眼界,才能积极应对挑战,为此,应当自觉地在解决意识形态之价值困惑中提升其境界;自觉地在解决理论知识的困惑中开阔眼界。 展开更多
关键词 思想政治工作者 眼界 境界
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先秦儒家人性论的政治哲学意义 被引量：6
4
作者 张威 《学海》 CSSCI 北大核心 2009年第4期180-183,共4页
任何一种政治哲学都必须以一定的人性论为前提。与对人的存在进行实然性描述的人性论不同,先秦儒家的"人性善"是对人性作出的应然判断。这种人性论本质上体现的是"人道"精神的"成人论",其形式上是预设的... 任何一种政治哲学都必须以一定的人性论为前提。与对人的存在进行实然性描述的人性论不同,先秦儒家的"人性善"是对人性作出的应然判断。这种人性论本质上体现的是"人道"精神的"成人论",其形式上是预设的,而内容上则是建构的。以这种人性论为基调,先秦儒家开出的是体现其哲学思想的政治与道德一体的"礼制"秩序模式。尽管自有自由、民主意识以来,"礼制"思想已命运多舛,但从普遍的历史视角出发,"礼制秩序"既体现了其历史的现实性,同时对当代道德和政治哲学仍不失文化传承上的启迪意义。 展开更多
关键词 先秦儒学 人性论 礼制秩序 政治哲学
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论大学毕业生就业后的角色转换 被引量：5
5
作者 陈友放 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2010年第6期125-126,共2页
大学生步入社会,实现从学业社会到职业社会的过渡时,应确立新的独立的社会角色意识,迅速转换角色,按照社会与职业岗位对角色的要求来塑造自己。需要正确处理过去与现在的关系、独立性与依赖性的关系、个人兴趣爱好与实际工作的关系、人... 大学生步入社会,实现从学业社会到职业社会的过渡时,应确立新的独立的社会角色意识,迅速转换角色,按照社会与职业岗位对角色的要求来塑造自己。需要正确处理过去与现在的关系、独立性与依赖性的关系、个人兴趣爱好与实际工作的关系、人与人的关系以及个人与集体的关系。 展开更多
关键词 大学生就业 角色转换
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社会伦理和谐的道德基础 被引量：2
6
作者 张威 《社会科学辑刊》 CSSCI 北大核心 2010年第1期41-43,共3页
从史学上说,传统的和谐都是奠定在特定的道德价值基础上的"道德和谐",这种和谐存在着理论和实践上的双重困境。从学理上说,社会和谐只能是"伦理和谐",只有复归社会和谐的伦理意蕴,确立"普遍的道德合理性"... 从史学上说,传统的和谐都是奠定在特定的道德价值基础上的"道德和谐",这种和谐存在着理论和实践上的双重困境。从学理上说,社会和谐只能是"伦理和谐",只有复归社会和谐的伦理意蕴,确立"普遍的道德合理性"的价值原则,才有望使社会和谐成为现实。"普遍的道德合理性"既要求道德人格的塑造,又要求制度伦理的建构。而制度伦理的建构既应坚持制度的道德辩护,也应体现制度的伦理关怀。其中,制度的道德辩护——"德福一致"是社会伦理和谐的道德基础。 展开更多
关键词 伦理和谐 普遍的道德合理性 道德人格 制度伦理 德福一致
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当代高校思想政治教育中道德教育的价值追求 被引量：2
7
作者 张连 《教育与职业》 北大核心 2010年第2期65-67,共3页
改革开放以来,新旧价值观的冲突对既有道德观念产生了深刻的影响,从而导致当下道德危机的出现,这种危机对高校思想政治教育带来了巨大的冲击。高校要使理想信念教育达到良好的效果,必然要加强道德教育。道德是指向未来的,具有追求至善... 改革开放以来,新旧价值观的冲突对既有道德观念产生了深刻的影响,从而导致当下道德危机的出现,这种危机对高校思想政治教育带来了巨大的冲击。高校要使理想信念教育达到良好的效果,必然要加强道德教育。道德是指向未来的,具有追求至善的和超越的本质。因而在当代,道德教育价值追求应是弘扬儒家道德理性人文主义关怀、树立以社会为对象的道德目标以及加强共产主义的政治信仰教育。 展开更多
关键词 思想政治教育 道德 道德教育 价值目标
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新时期在思想政治教育中实现教育理念现代化的再思考
8
作者 张连 《教育与职业》 北大核心 2009年第24期157-159,共3页
新时期，基于我国教育发展的新任务、新要求，必须不断提高教育现代化水平，而教育现代化实现的前提是教育理念的现代化。要实现教育理念的现代化，就必须充分重视思想政治教育的作用，要树立人的现代化是教育现代化的本质的理念、重视... 新时期，基于我国教育发展的新任务、新要求，必须不断提高教育现代化水平，而教育现代化实现的前提是教育理念的现代化。要实现教育理念的现代化，就必须充分重视思想政治教育的作用，要树立人的现代化是教育现代化的本质的理念、重视个体发展的现代教育理念、民主平等的现代教育理念、终身学习的现代教育理念、开放化的现代教育理念等。 展开更多
关键词 教育理念 人的现代化 个体发展 民主平等 终身学习 开放化
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生态文明理念与高校教育的责任
9
作者 张连 《教育与职业》 北大核心 2009年第11期162-164,共3页
生态文明是人类遵循人与自然和谐发展规律、推进社会和经济、文化发展所取得的物质与精神成果的总和。生态文明与中华文明内在要求相一致。我国高校教育对生态文明建设应承担起相应的责任：要教育广大青年学生树立自然中心主义生态观;... 生态文明是人类遵循人与自然和谐发展规律、推进社会和经济、文化发展所取得的物质与精神成果的总和。生态文明与中华文明内在要求相一致。我国高校教育对生态文明建设应承担起相应的责任：要教育广大青年学生树立自然中心主义生态观;要引导学生重视知行统一的生态实践;要丰富人文教育,努力培养学生的人文精神,加强学生心灵的生态文明建设。 展开更多
关键词 生态文明 中华文明 自然中心主义 生态实践 人文精神
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知识经济时代我国中等教育现代化面临的挑战
10
作者 张连 《教育与职业》 北大核心 2007年第29期151-152,共2页
文章从知识经济时代我国现代化建设所需人才入手，分析了我国中等教育必须以培养高素质劳动者为宗旨，改革教育思想和教育观念，提出要实现中等教育现代化，必须全面推进素质教育，为人的全面发展和终身发展奠定良好的基础。
关键词 知识经济 中等教育 现代化 素质教育
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