“教学事件”指向教师还是学生?

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作者 刘生权 张悦群 《语文建设》 北大核心 2020年第5期40-43,共4页

教学事件即教学活动,课堂上的一系列教学事件都是线形排列的教学活动。教学事件的设计,注重学习的外部条件,强调通过教者给出的外部刺激以激发学习者学习,似乎偏重于教。其实,教学事件并不应当指向教师,而应当指向学生。一、教学事件的... 教学事件即教学活动,课堂上的一系列教学事件都是线形排列的教学活动。教学事件的设计,注重学习的外部条件,强调通过教者给出的外部刺激以激发学习者学习,似乎偏重于教。其实,教学事件并不应当指向教师,而应当指向学生。一、教学事件的中心:落点于学生的操作行为,不落点于教师的操作行为教学事件是加涅教学设计理论体系中的重要概念,也是国际公认的教学概念。他有关教学设计的经典著作《学习的条件与教学论》《教学设计原理》中,没有专门针对教学事件进行严格意义上的定义性表述,但从教学的角度解释了教学事件:“可以把教学看成是经过有意识安排的,旨在支持内部学习过程的一套外部事件。在本书的有些地方我们称之为教学事件。它们的目的是引起有效学习的种种内部过程。”[1]加涅认为教学事件的价值在于为内部学习过程提供最佳支持,以达到帮助学习者学习的目的。我们也可以根据教学就是教学生学习的意思,把教学事件理解成教学生学习的事件。 展开更多

关键词 教学事件 加涅 教学概念 成教学生 外部事件 操作行为 外部刺激 教学设计

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针头式过滤器在化学实验中的应用 被引量：1

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作者 宋伟 《化学教学》 CAS 北大核心 2024年第3期73-77,共5页

针头式过滤器是一种与注射器连接后实现快速加压过滤的仪器,可以应用于化学实验中,实现气体、液体和固体的除杂、定量分析固体质量或改善某些实验现象的观察效果;还可以利用其结构特点设计创新实验,如用作气体制备、性质检验和尾气净化... 针头式过滤器是一种与注射器连接后实现快速加压过滤的仪器,可以应用于化学实验中,实现气体、液体和固体的除杂、定量分析固体质量或改善某些实验现象的观察效果;还可以利用其结构特点设计创新实验,如用作气体制备、性质检验和尾气净化的一体化装置以及随开随用、随关随停的气体发生器等。使用针头式过滤器后能够简化实验操作、提高实验效率,且成本低廉,易于推广。 展开更多

关键词 针头式过滤器 化学实验 实验应用 一体化设计

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初中化学“盐”复习课探究式教学——以“探究豆腐制作中的点卤剂”为例

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作者 宋伟 《化学教学》 CAS 北大核心 2024年第1期58-64,共7页

以制作豆腐为真实情境设计并实施“豆腐制作中的点卤剂”探究式教学。通过设置“探究课堂中点卤用的盐类凝固剂成分”“设计制取氯化镁的方案并完善海水中提取氯化镁的方案”和“分析不同盐类凝固剂制作的豆腐应用价值”三项学习任务,... 以制作豆腐为真实情境设计并实施“豆腐制作中的点卤剂”探究式教学。通过设置“探究课堂中点卤用的盐类凝固剂成分”“设计制取氯化镁的方案并完善海水中提取氯化镁的方案”和“分析不同盐类凝固剂制作的豆腐应用价值”三项学习任务,完成盐类章节的复习,建构“盐的化学性质”乃至“酸、碱、盐”的知识体系。 展开更多

关键词 探究式教学 真实情境 盐 复分解反应

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关键能力之“学科表现”视域下的教学实践--以“动物细胞培养”为例

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作者 崔敏霞 《生物学教学》 北大核心 2024年第1期16-19,共4页

学科表现是生物学学科关键能力评价的核心维度,学科表现包括理解能力、探究能力、应用能力和创新能力四项能力要素,各项能力要素可分解为不同层次。以“动物细胞培养”为例,探讨学科表现各项能力要素指向下的教学实践及其评价策略。

关键词 关键能力 学科表现 能力要素 教学实践

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语文教学中学生言语智慧培养的策略 被引量：7

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作者 费洁 李勤 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2017年第26期60-61,共2页

语文教育是言语智慧教育,言语智慧是人在言语实践中创造性地运用语言的综合能力。语文教学中培养学生言语智慧的策略是:课前要挖掘——潜心研习课标,精心研读教材,细心研究学情;课中要让学——课堂要求真、从简、容错;课后要延伸——重... 语文教育是言语智慧教育,言语智慧是人在言语实践中创造性地运用语言的综合能力。语文教学中培养学生言语智慧的策略是:课前要挖掘——潜心研习课标,精心研读教材,细心研究学情;课中要让学——课堂要求真、从简、容错;课后要延伸——重视学生的阅读回应,丰富学生的表达方式,发挥教师的引领作用。 展开更多

关键词 学生言语智慧 语文教学 课前挖掘 课中让学 课后延伸

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项目化学习任务:开启综合性学习的新方式——以“难忘的小学生活”为例 被引量：7

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作者 夏江萍 《语文建设》 北大核心 2020年第6期56-59,共4页

综合性学习是语文教学的一项重要内容。统编小学语文教材中综合性学习的编排呈现出哪些新鲜特质?怎样的学习方式能更好地发挥综合性学习对提升学生学科素养的作用?本文拟从对统编教材综合性学习内容的解读分析入手,探索有效的实践路径... 综合性学习是语文教学的一项重要内容。统编小学语文教材中综合性学习的编排呈现出哪些新鲜特质?怎样的学习方式能更好地发挥综合性学习对提升学生学科素养的作用?本文拟从对统编教材综合性学习内容的解读分析入手,探索有效的实践路径与策略。 展开更多

关键词 小学语文教材 学科素养 统编教材 语文教学 综合性学习 项目化学习 路径与策略 解读分析

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基于大概念的高中生物学主题式教学探究 被引量：6

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作者 崔敏霞 《生物学教学》 北大核心 2020年第10期18-19,共2页

本文通过对“酒精与人体共舞的24小时”案例的分析,探讨基于大概念的高中生物学主题式教学。这种方式的探究围绕一定的主题横向编选教学材料,在真实情境及实际问题解决中构建生物学大概念,促进生物学学科素养的发展,是一种有机整合思维... 本文通过对“酒精与人体共舞的24小时”案例的分析,探讨基于大概念的高中生物学主题式教学。这种方式的探究围绕一定的主题横向编选教学材料,在真实情境及实际问题解决中构建生物学大概念,促进生物学学科素养的发展,是一种有机整合思维方式主导下的教学形态。 展开更多

关键词 大概念 主题式教学 案例分析 酒精代谢

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义务教育数学教学设计的整体性理解与实践 被引量：1

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作者 包静娟 《教育理论与实践》 北大核心 2022年第29期47-50,共4页

作为将数学课程目标向课程教学行为转化中介的教学设计,应强调整体性理解及实践,以促进学生全面、持续、和谐发展。基于全视角学习理论,对义务教育数学教学设计整体性的理解包括:内容维度要体现学习的功能性,动机维度要体现学习的敏捷性... 作为将数学课程目标向课程教学行为转化中介的教学设计,应强调整体性理解及实践,以促进学生全面、持续、和谐发展。基于全视角学习理论,对义务教育数学教学设计整体性的理解包括:内容维度要体现学习的功能性,动机维度要体现学习的敏捷性,互动维度要体现学习的社会性。立足内容、动机、互动三个维度,义务教育数学教学设计整体性的实践应以素养为导向,开展全局建构;关注学生本位,促进全身心卷入;强调关系设计,促进全方位交流。 展开更多

关键词 义务教育 数学教学设计 整体性 内容维度 动机维度 互动维度 全视角学习理论

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推进语文学习任务的行动策略 被引量：2

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作者 刘生权 《中学语文教学》 北大核心 2020年第2期20-23,共4页

从学情与目标、资源与活动、素养与评价等角度出发,设计学习行为,展开学习任务分析,借助表现性评价,提出推进学习任务的行动策略.学生在真实情境的语言活动中,实现问题的解决和素养的进阶.

关键词 推进 学习任务 行动策略

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直抵叙事散文的内在言说——以胡适《我的母亲》为例 被引量：1

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作者 刘生权 《中学语文教学》 北大核心 2016年第5期23-26,共4页

所谓作品的内在言说，就是作品说了些什么，它的情感基调、基本观点、基本风格是什么，作者的价值倾向、创作动机是什么。它们往往融为一体，只有切近作品的内容、形式及其语言才能品析出。胡适《我的母亲》一文，饱含作者深情，平静、... 所谓作品的内在言说，就是作品说了些什么，它的情感基调、基本观点、基本风格是什么，作者的价值倾向、创作动机是什么。它们往往融为一体，只有切近作品的内容、形式及其语言才能品析出。胡适《我的母亲》一文，饱含作者深情，平静、质朴的语言叙述了母亲的生活片断，展现出经典散文潜在、隐秘、 展开更多

关键词 《我的母亲》 叙事散文 胡适 言说 情感基调 价值倾向 创作动机 语言才能

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革命文化主题单元的项目化学习重构 被引量：2

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作者 夏江萍 《教学与管理》 2021年第20期50-53,共4页

革命文化题材单元教学改变了碎片式课时学习的方式,通过大目标、大任务、大情境等设计,让红色精神、语文核心知识在解决问题、任务实践的过程中"活"起来,形成结构化认知,发展高阶思维,实现创造性建构,在综合运用中实现素养发展。

关键词 统编语文教材 革命文化 主题单元 项目化学习

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试题情境“再情境化”在高三地理主题式复习中的应用 被引量：2

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作者 张蕾 《地理教学》 2022年第9期58-62,共5页

传统的高三地理二轮复习常以专题、微专题的形式构建知识体系,以机械化的“题海”战术为复习手段,这使得学生在解决真实复杂情境问题时的能力不足,难以适应新高考的要求。本文以两道高考真题为例,通过精选适合“再情境化”的母题、整合... 传统的高三地理二轮复习常以专题、微专题的形式构建知识体系,以机械化的“题海”战术为复习手段,这使得学生在解决真实复杂情境问题时的能力不足,难以适应新高考的要求。本文以两道高考真题为例,通过精选适合“再情境化”的母题、整合母题“再情境化”素材、重构层进性的主题式问题链和构建知识体系等环节,阐释试题情境“再情境化”在高三地理主题式复习中的应用策略,以期为高三地理二轮复习提供教学实践经验。 展开更多

关键词 试题情境 “再情境化” 高三地理 主题式复习

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小学语文测试命题中表现性任务的设置 被引量：1

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作者 夏江萍 《教学与管理》 2021年第8期70-72,共3页

核心素养的确立、学习任务群的设置,催促我们加快语文命题改革的步伐。在小学语文命题中引入表现性评价,创设真实任务情境,精准对接核心素养,紧密联系生活实际,有效链接核心知识,体现能力分层进阶,激发学生创造性解决问题的潜能,有利于... 核心素养的确立、学习任务群的设置,催促我们加快语文命题改革的步伐。在小学语文命题中引入表现性评价,创设真实任务情境,精准对接核心素养,紧密联系生活实际,有效链接核心知识,体现能力分层进阶,激发学生创造性解决问题的潜能,有利于帮助学生形成可迁移、可持续的学力。同时,运用表现性评价的结果推进教与学方式的变革,更好地服务学生语文核心素养的发展。 展开更多

关键词 核心素养 表现性评价 目标 情境任务

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数学理解性教学须重视创设联结 被引量：1

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作者 包静娟 《教学与管理》 2021年第32期39-41,共3页

万物互联的信息时代,知识与教学是作为学生感知事物、解决问题,理解世界和建构意义的中介而发挥作用。相应地,教师应创设联结,促进学生数学理解。具体策略为:知识结网,立足全局性建构;身心卷入,协同全方位认知;环境浸润,实现全时空关联。

关键词 小学数学 理解性教学 教学方法论 教学意识形态

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捕捉关键词,探求语用生长点——以《种树郭橐驼传》为例 被引量：1

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作者 刘生权 《中学语文教学》 北大核心 2017年第3期22-25,共4页

关键词作为言语形式的构成,在文本中有着特殊的地位,对理解运用语言文字有着不可或缺的作用。本文通过对寓言文体特性的体认、文本主旨的开掘和审美情感的寻觅等方面的探究,寻找关键词教学的优化路径,从文体语境、言辞语境和人文语境等... 关键词作为言语形式的构成,在文本中有着特殊的地位,对理解运用语言文字有着不可或缺的作用。本文通过对寓言文体特性的体认、文本主旨的开掘和审美情感的寻觅等方面的探究,寻找关键词教学的优化路径,从文体语境、言辞语境和人文语境等维度探求语言运用的生长点。 展开更多

关键词 捕捉 关键词 探求 语用生长点

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用气压式喷壶探究气体溶解平衡移动的影响因素

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作者 宋伟 《化学教学》 CAS 北大核心 2023年第11期79-82,共4页

为探究浓度、压强、温度对“■”平衡移动的影响,用改装的气压式喷壶制作实验装置,通过改变鼓入气体类型、开闭排气阀门、水浴加热等方式控制瓶内CO_(2)的浓度、压强、温度,用溴百里香酚蓝溶液的变色识别平衡移动。该装置还能完成三个... 为探究浓度、压强、温度对“■”平衡移动的影响,用改装的气压式喷壶制作实验装置,通过改变鼓入气体类型、开闭排气阀门、水浴加热等方式控制瓶内CO_(2)的浓度、压强、温度,用溴百里香酚蓝溶液的变色识别平衡移动。该装置还能完成三个拓展实验和趣味实验,具有成本低、易组装、时间短、多功能的特点,适合学生分组实验。 展开更多

关键词 气体溶解平衡 平衡移动 气压式喷壶 实验设计

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化学实验类国际网络资源检索实用技巧

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作者 宋伟 《化学教学》 CAS 北大核心 2022年第9期94-97,共4页

近年来化学实验类的国际网络资源日益丰富,主要包括实验改进研究、虚拟实验开发和实验教育研究等。ChemEd X等众多网络论坛和JCE、CERP、DISER等电子期刊已成为这些资源的新型载体。针对一线中学教师在检索和阅读国际网络资源时存在的困... 近年来化学实验类的国际网络资源日益丰富,主要包括实验改进研究、虚拟实验开发和实验教育研究等。ChemEd X等众多网络论坛和JCE、CERP、DISER等电子期刊已成为这些资源的新型载体。针对一线中学教师在检索和阅读国际网络资源时存在的困难,介绍并分享通过核心作者和栏目追踪资源、利用OA政策获取免费论文、使用翻译工具化解阅读障碍、从国内平台获得转载资源等实用技巧。 展开更多

关键词 化学实验 网络资源 检索技巧

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