浅谈英语教学中学生的主体作用

1

作者 谈如松 《教育界（高等教育）》 2011年第6期147-148,共2页

英语是一门语言实践课，其需要达到的语言技能是要靠学生个人的积极参与和反复实践才能达到熟练的境界。英语教师要打破传统的课堂教学模式，把学生看成能动的主体，促进学生在整个教学过程中主动参与、全员参与，最大限度地发挥学生的... 英语是一门语言实践课，其需要达到的语言技能是要靠学生个人的积极参与和反复实践才能达到熟练的境界。英语教师要打破传统的课堂教学模式，把学生看成能动的主体，促进学生在整个教学过程中主动参与、全员参与，最大限度地发挥学生的自主性、能动性和创造性。 展开更多

关键词 英语教学 学生 主体作用

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探索政治课教学的有效途径 被引量：1

2

作者 胡根发 《当代教育科学》 北大核心 2007年第10期58-58,共1页

基础教育课程改革的核心理念是“以人为本”、“以学生发展为本”。教育部普通高中思想政治课课程标准实验教材编写组编写的实验教科书在很大程度上体现了这一先进教育理念。如何将这一理念体现于教学过程之中？我进行了如下尝试。

关键词 政治课教学 “以学生发展为本” 基础教育课程改革 高中思想政治课 实验教科书 教材编写 以人为本 教育理念

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运用参与式发展思想,提高教育督导实效

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作者 胡根发 《教师》 2011年第29期18-18,共1页

教育督导制度是普通教育工作链条中的一个重要环节，它对于贯彻执行党的教育方针、政策、法律、法规，发展教育事业，使教育更好地为社会主义建设服务起着监督、导向的作用。本文主要探讨如何运用参与式发展思想，提高教育督导实效，因... 教育督导制度是普通教育工作链条中的一个重要环节，它对于贯彻执行党的教育方针、政策、法律、法规，发展教育事业，使教育更好地为社会主义建设服务起着监督、导向的作用。本文主要探讨如何运用参与式发展思想，提高教育督导实效，因此具有一定的现实意义和指导意义。 展开更多

关键词 教育督导 意义 参与式 实效 提高

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等体积法用处多

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作者 蔡广红 《数理化解题研究（高中版）》 2013年第12期30-30,共1页

高考立体几何中求距离和角是重点考查的内容，但有些题目直接求解比较困难．此时我们可以考虑用等体积法，构造出一个适当的三棱锥，变更该三棱锥的底面和顶点，借助体积公式化难为易，从而巧妙获解．

关键词 体积法 立体几何 三棱锥 公式化 高考 顶点

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2007年扬州市中考作文题解及佳作点评

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作者 周国安 《中学语文园地（初中版）》 2008年第1期88-90,共3页

　　[作文试题] 　　'吃'可能是我们接触最多、关注最多的字眼之一.吃、穿、住、行,'吃'为先.爷爷爱吃咸,爸爸爱吃甜;江苏人爱吃米,山西人爱吃面;'吃',能折射出生活、社会,说不定还蕴含着哲理和文化呢.请在&#... 　　[作文试题] 　　'吃'可能是我们接触最多、关注最多的字眼之一.吃、穿、住、行,'吃'为先.爷爷爱吃咸,爸爸爱吃甜;江苏人爱吃米,山西人爱吃面;'吃',能折射出生活、社会,说不定还蕴含着哲理和文化呢.请在'吃'后面的横线上填上恰当的文字,将题目补充完整,然后写一篇不少于600字的文章.…… 展开更多

关键词 中考作文 议论文 三点建议 扬州市 食之无味

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探析转化“英语学困生”的攻略 被引量：6

6

作者 祝玉卿 《英语广场（学术研究）》 2011年第Z4期127-,129,共2页

近30年,英语教材编写历经改革,从重视结构到重视功能,再到采用任务型活动,其观念不断更新。新教材具有的挑战性给初中英语教学提出了更新、更高、更全面的要求。然而,由于种种原因部分学生在小学时就对英语学习失去了信心,导致初中英语... 近30年,英语教材编写历经改革,从重视结构到重视功能,再到采用任务型活动,其观念不断更新。新教材具有的挑战性给初中英语教学提出了更新、更高、更全面的要求。然而,由于种种原因部分学生在小学时就对英语学习失去了信心,导致初中英语学习中两极分化的现象提早出现。因此,本文从初中英语教材——《牛津初中英语》教学中出现的困惑和问题着手来谈谈如何转化"英语学困生"。 展开更多

关键词 英语学困生 心理 转化 攻略

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幽默在物理教学中彰显魅力 被引量：2

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作者 汤爱萍 《物理教学探讨（中学教学教研版）》 2010年第6期23-25,共3页

幽默是学生学习物理知识的调味品和润滑剂，能够使学生在轻松、愉快的气氛中顺利进行学习，同时幽默还能沟通老师和学生之间的情感，起到潜移默化、润物无声的作用．在物理课堂教学中，展示其独特的魅力。

关键词 幽默 学习兴趣 课堂气氛 彰显魅力

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基于初中英语课程资源运用的探究 被引量：1

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作者 王艳 《教师》 2011年第18期85-85,共1页

在英语课程教学中，课程资源是不可缺少的重要物质载体，为学生获取语言文化知识提供了学习来源。从某种意义上说，运用好课程资源，一方面，能够帮助学生积累丰富的语言文化知识，拓宽学生的语言学习知识视野；另一方面，有助于培养学... 在英语课程教学中，课程资源是不可缺少的重要物质载体，为学生获取语言文化知识提供了学习来源。从某种意义上说，运用好课程资源，一方面，能够帮助学生积累丰富的语言文化知识，拓宽学生的语言学习知识视野；另一方面，有助于培养学生正确的英语学习思维和语言感知能力，提高他们的综合语言运用能力。笔者在近几年的课程教学中发现，运用好课程资源， 展开更多

关键词 英语课程 资源运用 语言文化知识 综合语言运用能力 初中 课程资源 语言感知能力 课程教学

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浅析初中化学教学中的分层教学理论 被引量：1

9

作者 王玲 《教师》 2011年第22期109-109,共1页

自古以来,我国的很多教育家就倡导因材施教的理念,之所以如此是因为学生作为教学活动的对象,他们之间无论是先天素质、教育影响还是主观努力程度都存在着很大的差别,即使是在同一个班级,每个学生在认知水平、知识基础等方面都存在着很... 自古以来,我国的很多教育家就倡导因材施教的理念,之所以如此是因为学生作为教学活动的对象,他们之间无论是先天素质、教育影响还是主观努力程度都存在着很大的差别,即使是在同一个班级,每个学生在认知水平、知识基础等方面都存在着很大的差异,因此可以说实施因材施教是符合学生发展规律的。 展开更多

关键词 初中化学教学 教学理论 学生发展 因材施教 教学活动 先天素质 努力程度 教育影响

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素质教育下如何提高高中生的地理思维能力 被引量：1

10

作者 景春华 《教师》 2010年第33期53-53,共1页

地理教学的核心任务和终极目标是为了培养学生的地理思维能力，提高学生的地理素养。地理思维能力的培养主要是以培养学生的地理观察能力、空间想象能力和记忆能力为主，那么怎样提高高中生的地理思维能力呢？就此本人总结自己多年的教... 地理教学的核心任务和终极目标是为了培养学生的地理思维能力，提高学生的地理素养。地理思维能力的培养主要是以培养学生的地理观察能力、空间想象能力和记忆能力为主，那么怎样提高高中生的地理思维能力呢？就此本人总结自己多年的教学经验。提出几点建议，希望有助于高中的地理教学，提高高中地理教学的质量。 展开更多

关键词 素质教育 高中 地理思维能力 建议

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关于a^2=bc类型几何问题的证法探索

11

作者 王志林 《数学之友》 2011年第4期58-58,60,共2页

在新课程理念下学生如何掌握和学会几何证明题是教师传授知识中的重要内容，所以寻找解决几何证明的策略就显得更为重要．例如，在几何证明题中经常遇到证明形如a^2=bc的题目，俗称为“比例中项型”问题，下文将就这类问题介绍几种笔者... 在新课程理念下学生如何掌握和学会几何证明题是教师传授知识中的重要内容，所以寻找解决几何证明的策略就显得更为重要．例如，在几何证明题中经常遇到证明形如a^2=bc的题目，俗称为“比例中项型”问题，下文将就这类问题介绍几种笔者在日常实践中总结归纳出的解决策略． 展开更多

关键词 几何问题 证法 类型 证明题 课程理念 几何证明 决策

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例谈中心对称图形在等分面积中的应用

12

作者 王志林 《数学之友》 2009年第12期61-61,共1页

新课标中关于图形的旋转的学习要求是：通过具体实例认识旋转，探索它的基本性质，理解对应点到旋转中心的距离相等，对应点与旋转中心连线所成的角彼此相等的性质；了解平行四边形、圆是中心对称图形；欣赏旋转在现实生活中的应用等．... 新课标中关于图形的旋转的学习要求是：通过具体实例认识旋转，探索它的基本性质，理解对应点到旋转中心的距离相等，对应点与旋转中心连线所成的角彼此相等的性质；了解平行四边形、圆是中心对称图形；欣赏旋转在现实生活中的应用等．特别值得一提的是关于中心对称图形的特性在现实生活中的应用，让学生知道处处有数学、人人学有用的数学等理念．本文拟就中心对称图形的特征在等分面积中的应用谈谈自己的认识． 展开更多

关键词 对称图形 应用 面积 旋转中心 平行四边形 对应点 性质 相等

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浅谈中小学数学教学的衔接

13

作者 刘红艳 《数学之友》 2011年第4期26-27,29,共3页

初中的学习方式是完全不同于小学的，而且变化很大，这让许多刚升入初中的学生一时难以适应，会有挫折感、无助感，那么作为教师如何帮助学生尽快适应初中生活，度过难关就显得十分重要．本文拟结合教学实践经验谈谈中小学数学教学的衔接．

关键词 数学教学 中小学 学习方式 实践经验 初中 学生

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例谈解决平面镜成像问题的诀窍

14

作者 陈彬 《物理教学探讨（中学教学教研版）》 2009年第6期20-21,共2页

平面镜成像问题是初中物理重点考查的知识点。本文总结出“一个本质、两个关键、三个决定于”的解决诀窍，可以使学生加深对平面镜成像问题的理解，有效提高解题的正确率。

关键词 平面镜成像 一个本质 两个关键 三个决定于

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《溶液》有效性教学初探

15

作者 孙学东 《教师》 2010年第32期100-100,共1页

初中化学教学中《溶液》这一章的内容一直是重难点，内容的理论性较强，相近的概念比较多，学生难以掌握。同时，它与学生的生活联系紧密，更重要的是学过溶液之后是酸、碱、盐的学习，相关的化学反应都是在溶液中进行的，因此，提高《... 初中化学教学中《溶液》这一章的内容一直是重难点，内容的理论性较强，相近的概念比较多，学生难以掌握。同时，它与学生的生活联系紧密，更重要的是学过溶液之后是酸、碱、盐的学习，相关的化学反应都是在溶液中进行的，因此，提高《溶液》教学的效率显得十分重要。那么，在新课程理念下，如何提高《溶液》教学的有效性呢？笔者通过多年的教学实践，在此做一些阐述，供各位参考。 展开更多

关键词 有效性教学 《溶液》 初中化学教学 概念比较 化学反应 课程理念 教学实践 理论性

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反馈教学在体育课中的运用

16

作者 孙泉 《教师》 2011年第36期54-54,共1页

体育课是教师和学生在动静中相互传递信息的过程。教学效果的好坏取决于师生双方对教学过程的调控程度。因此,科学地运用各种反馈信息贯穿于教学之中,不断提高教学的效果是体育教师的一个重要任务。

关键词 反馈教学 体育课 体育教师 传递信息 教学过程 教学效果 反馈信息

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叮咛

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作者 马晶晶 《中学语文园地（初中版）》 2004年第4期45-46,共2页

“走好!看路，放学要早点回家。”早晨我刚背起书包，妈妈的叮咛就来了。在妈妈眼里，我是个永远长不大，永远需要叮咛的孩子。多少次，我想对妈妈说：“妈妈，以后不要再说那些话了，因为我已经长大了。”但最终没说出口，我知道，她... “走好!看路，放学要早点回家。”早晨我刚背起书包，妈妈的叮咛就来了。在妈妈眼里，我是个永远长不大，永远需要叮咛的孩子。多少次，我想对妈妈说：“妈妈，以后不要再说那些话了，因为我已经长大了。”但最终没说出口，我知道，她的叮咛没有丝毫的恶意，在妈妈眼里，我还是个处处要人照料的孩子。 展开更多

关键词 中学 语文教学 作文欣赏 《叮咛》

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2008年扬州中考作文题解及佳作选评

18

作者 周国安 《中学语文园地（初中版）》 2008年第9期20-22,共3页

　　[题目] 　　以"回家"为题,写一篇不少于600字的作文. 　　要求:①文体不限,诗歌不少于20行.②不得抄袭.③文中不要出现真实的人名、校名和地名.……

关键词 中考作文 作文命题 中学语文

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浅谈中心对称图形的特性在等分面积中的应用

19

作者 王志林 《跨世纪》 2008年第5期170-171,共2页

新课标中关于图形的旋转：通过具体实例认识旋转，探索它的基本性质，理解对应点到旋转中心的距离相等，对应点与旋转中心连线所成的角彼此相等的性质；了解平行四边形、圆是中心对称图形；欣赏旋转在现实生活中的应用等。特别值得一提... 新课标中关于图形的旋转：通过具体实例认识旋转，探索它的基本性质，理解对应点到旋转中心的距离相等，对应点与旋转中心连线所成的角彼此相等的性质；了解平行四边形、圆是中心对称图形；欣赏旋转在现实生活中的应用等。特别值得一提是关于中心对称图形的特性在现实生活中的应用，让学生知道处处有数学，人人学有用的数学等理念。本文拟就中心对称图形的特征在等分面积中的应用谈谈自己的认识。 展开更多

关键词 新课标 思路点拨

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结合商品知识 巧妙配合教学

20

作者 邓万民 《地理教学》 1999年第5期35-36,共2页

关键词 中国 中等教育 地理教学 商品知识 教学方法 教学效果

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