激励学生在地理课堂教学中学“问” 被引量：1

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作者 李鑫林 常粉梅 《地理教学》 2002年第11期15-16,共2页

关键词 学生 地理课堂教学 中学 教师 素质教育 问题情境

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江都水利枢纽工程鸟瞰

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作者 李鑫林 常粉梅 《地理教学》 2003年第7期37-38,共2页

关键词 江淮 江都水利枢纽工程 南水北调 巡游

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地理程序性知识的教学策略 被引量：3

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作者 李鑫林 《地理教学》 2010年第21期19-21,共3页

程序性知识是解决实际问题的思维操作过程的知识，是关于“怎么做”的知识。其中用于对外办事的称为智慧技能，用于对内调控的称为认知策略（又称策略性知识）。

关键词 程序性知识 教学策略 地理 策略性知识 操作过程 认知策略

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教学内容的“问题化”设计策略——以“地球运动的地理意义”教学为例

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作者 李鑫林 常粉梅 《地理教学》 2010年第19期28-30,共3页

科学发展的历史证明：科学只能从问题开始。学习也是一样。“学起于思，思源于疑”。当学生面临问题时，不仅他的认知结构、智力潜能得到充分的调动，他的行为动机、成功欲望等非智力因素也得到最充分的激发，因而问题的存在最能激励人... 科学发展的历史证明：科学只能从问题开始。学习也是一样。“学起于思，思源于疑”。当学生面临问题时，不仅他的认知结构、智力潜能得到充分的调动，他的行为动机、成功欲望等非智力因素也得到最充分的激发，因而问题的存在最能激励人们去学习、去探究、去创造……而问题的解决过程又能强化沟通和合作技能、提升实践能力和创新精神；更有甚者，学生解决了问题，不仅会产生成就感、增强自信心，而且会产生再学习的内部驱动力，形成积极的情感和科学的态度等。 展开更多

关键词 教学内容 地球运动 设计策略 非智力因素 地理 科学发展 再学习 认知结构

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课堂提问的逻辑结构

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作者 李鑫林 《地理教学》 2011年第21期11-13,共3页

教师的提问是激发学生思维、促进学生发展的最常用且最有效的途径之一。正如亚里士多德说：“思维总是从问题和惊讶开始”，当学生面临问题时，不仅他的认知结构、智力潜能得到充分的调动，他的行为动机、成功欲望等非智力因素也得到最... 教师的提问是激发学生思维、促进学生发展的最常用且最有效的途径之一。正如亚里士多德说：“思维总是从问题和惊讶开始”，当学生面临问题时，不仅他的认知结构、智力潜能得到充分的调动，他的行为动机、成功欲望等非智力因素也得到最充分的激发，问题的存在最能激励学生去学习、去探究、去创造……所以，提出科学规范、逻辑合理的问题是促使学生积极主动开展学习的关键，甚至有学者认为，教师的提问就是“教学的生命”。 展开更多

关键词 逻辑结构 课堂提问 学生发展 非智力因素 亚里士多德 认知结构 行为动机 科学规范

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论地理陈述性知识的教学策略

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作者 李鑫林 《地理教学》 2010年第24期16-17,共2页

知识教学的前提是弄清知识的类型和教学的目标要求，在此基础上设计相应的教学策略，只有这样才能实现地理课堂教学的有效甚至高效。按照认知心理学的知识分类方法，地理知识可以划分为陈述性知识、程序性知识和策略性知识。不同类型的... 知识教学的前提是弄清知识的类型和教学的目标要求，在此基础上设计相应的教学策略，只有这样才能实现地理课堂教学的有效甚至高效。按照认知心理学的知识分类方法，地理知识可以划分为陈述性知识、程序性知识和策略性知识。不同类型的地理知识，其教学目标不同，教学策略也应有所差别。 展开更多

关键词 陈述性知识 地理课堂教学 教学策略 地理知识 认知心理学 策略性知识 程序性知识 分类方法

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地理的世界在窗外

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作者 李鑫林 《地理教学》 2011年第7期1-1,共1页

近年来，中国的土地沙漠化趋势得到了有效的扼制，而“教育的沙漠化”现象，即“有教书无育人，有知识无生命”，却有愈演愈烈的趋势。这真是叫人“才下眉头，却上心头”。究其原因，主要是我们的教育行为只对学校的声誉、校长的业绩和... 近年来，中国的土地沙漠化趋势得到了有效的扼制，而“教育的沙漠化”现象，即“有教书无育人，有知识无生命”，却有愈演愈烈的趋势。这真是叫人“才下眉头，却上心头”。究其原因，主要是我们的教育行为只对学校的声誉、校长的业绩和教师的奖金负责，而不是“对学生的终生发展负责”。 展开更多

关键词 土地沙漠化 世界 地理 窗 教育

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课堂设计波澜 情趣相得益彰

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作者 李鑫林 《地理教学》 2002年第3期34-35,共2页

一、"舌锋突转"即在描述地理事物、现象时,先顺着某一方向纵深发展,层层递进,直到把情感推到顶点,然后舌锋突转,来一个一百八十度的大转弯,使平静的课堂顿起波澜。

关键词 地理教学 课堂教学 课堂设计

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轻松实现化学式上下标的一键输入 被引量：1

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作者 徐林岗 《化学教学》 CAS 2005年第4期42-43,共2页

随着电脑日益的普及,中学化学老师在出试卷,写教案,写论文等的过程中都可能使用电脑输入处理了,在这个过程中,经常需要书写各种化学式,但因为要不停地切换输入状态为"上标""下标"或"正常",这使得很多老... 随着电脑日益的普及,中学化学老师在出试卷,写教案,写论文等的过程中都可能使用电脑输入处理了,在这个过程中,经常需要书写各种化学式,但因为要不停地切换输入状态为"上标""下标"或"正常",这使得很多老师常常感到非常麻烦和累人,又使得工作效率低下.本文就是试图把烦琐的输入方法改进成简单易用的操作. 展开更多

关键词 化学式 下标 键输入 中学化学 输入状态 工作效率 方法改进 松 电脑 老师 上标

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以“追问”提升“问答式教学”的实践与反思

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作者 常粉梅 李鑫林 《地理教学》 2011年第5期15-17,共3页

在新一轮课程改革的浪潮中，教师的教学理念和教学行为发生了明显的改变，传统讲授式教学被逐渐摒弃，问答式教学逐渐成为课堂教学的主要方式。但受传统的教学观念和行为习惯的影响，课堂中教师虽能提出各种各样的问题，但大多是将课本... 在新一轮课程改革的浪潮中，教师的教学理念和教学行为发生了明显的改变，传统讲授式教学被逐渐摒弃，问答式教学逐渐成为课堂教学的主要方式。但受传统的教学观念和行为习惯的影响，课堂中教师虽能提出各种各样的问题，但大多是将课本的知识陈述转换成问题形式，问题的思维含量或智力价值不高，学生回答这样的问题只需作出是或非的简单判断，或者是在教材中找到答案读一遍就行，根本不需要动脑，更谈不上展开具有反思性、创造性或批判性的思维活动了。 展开更多

关键词 问答式教学 课堂教学 讲授式教学 课程改革 教学行为 教学理念 行为习惯 教学观念

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U型管系列实验

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作者 孙向曙 《化学教学》 CAS 北大核心 1993年第2期26-26,共1页

一、作升华装置 图A,在U型管a管中加少量I₂单质,并用橡皮塞塞紧a管,当用酒精灯稍加热片刻后,在弯管c附近有紫红色的气体,b管处附紫黑色固体。（图B）

关键词 橡皮塞 U型管 黑色物质 塞紧 弯管 排空气法 洗气瓶 受热分解 冷却作用 隔离体

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运用而不拘泥 凭借而不依赖

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作者 常粉梅 《地理教学》 2004年第5期35-36,共2页

新一轮国家基础教育课程改革已经启动，新课改对传统教学提出了严峻挑战，新旧教育观念的碰撞与交锋是不可避免的，譬如对“教材”的认识和使用必将随着新课改的推进而发生深刻的变革。

关键词 中学 地理教育 课堂教学 教学设计

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