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“光合作用的探究历程”的两种教学处理——兼论生物科学史的教学方式 被引量:3
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作者 秦亚平 《教学与管理(中学版)》 北大核心 2012年第2期58-59,共2页
生物科学作为由众多生物学史实和理论组成的知识体系,是在人们不断探究之中逐步发展、完善起来的,生物科学发展的过程实际上就是一部生命科学的发展史。科学史的学习理当在生物学科教学中占有重要的地位。新课程教材的编写改变了过去... 生物科学作为由众多生物学史实和理论组成的知识体系,是在人们不断探究之中逐步发展、完善起来的,生物科学发展的过程实际上就是一部生命科学的发展史。科学史的学习理当在生物学科教学中占有重要的地位。新课程教材的编写改变了过去只注重知识本身的做法,代之以尊重史实,以更客观的姿态展现着科学知识发展的过程,诸如“对细胞膜结构的探究历程”、“关于酶本质的探索”、“光合作用的探究历程”等等。然而,如何实施科学史的教学却是仁者见仁,智者见智。本文以“光合作用的探究历程”为例对两种不同的教学处理做一比较分析。 展开更多
关键词 生物科学史 光合作用 教学方式 教学处理 生物学科教学 知识体系 新课程教材 生命科学
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词语拾零(三四):“一挫身”是“一转身子”吗?
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作者 高天友 《中学语文教学》 2006年第6期62-62,共1页
关键词 转身 词语 2004年版 语文课本 人教社 鲁迅小说 《药》 高中 教材 注释
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写作:请读部好书打底子
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作者 高天友 《中学语文教学》 2005年第1期49-49,共1页
关键词 文题 写作 中国 读书
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新课程改革目标在高考文综试卷中的体现及启示 被引量:1
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作者 张伟 王生 《教学与管理(中学版)》 2003年第11M期66-68,共3页
关键词 课程改革 课程目标 高考 文综试卷 人文素养
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