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“校校通”打造区域教育信息化推进平台——江苏无锡市滨湖区“校校通”的创新发展之路 被引量:1
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作者 吴洵如 吴仁昌 《中小学信息技术教育》 CSSCI 2011年第5期77-79,共3页
近年来,江苏无锡市滨湖区以“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”思想为指导,以教育部“关于在中小学实施“校校通”工程的通知》及《江苏省关于大力推进中小学教育信息化的意见》为基本标准,坚持以“校校通”工程为突破口,迅... 近年来,江苏无锡市滨湖区以“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”思想为指导,以教育部“关于在中小学实施“校校通”工程的通知》及《江苏省关于大力推进中小学教育信息化的意见》为基本标准,坚持以“校校通”工程为突破口,迅速、有效地推动全区学校教育现代化,抢占教育的制高点,更好地提高教育的质量和效益, 展开更多
关键词 区域教育信息化 “校校通”工程 江苏省 滨湖区 无锡市 中小学教育信息化 学校教育现代化 创新
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信息浪潮涌 滨湖百舸先——江苏无锡滨湖区域教育信息化巡礼
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作者 朱卓伟 《中小学信息技术教育》 北大核心 2007年第2期62-64,共3页
江苏无锡滨湖区一位校长曾有亩:“信息技术是当代教育的制高点,准占领了这个山头.谁就在21世纪的竞争中占据了有利位置。”
关键词 区域教育信息化 无锡 江苏 当代教育 信息技术 滨湖区 校长
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教育的追求——读《江苏教育》翟裕康专访有感
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作者 朱卓伟 《江苏教育》 2008年第20期57-58,共2页
《江苏教育》2008年6月小学教学版,刊登了一篇"追求效益"的文章。文中主人公江苏省已退休特级教师翟裕康早在上世纪八十年代提出的三"不"四"了"做法,给我很深的印象和启迪。印象一:二十年前的精妙言论,... 《江苏教育》2008年6月小学教学版,刊登了一篇"追求效益"的文章。文中主人公江苏省已退休特级教师翟裕康早在上世纪八十年代提出的三"不"四"了"做法,给我很深的印象和启迪。印象一:二十年前的精妙言论,至今放射着智慧的光芒启迪:教育需要继承翟裕康老师认为,要提高课堂教学效益,教师必须做到3个"重视"。1.重视内容选择。 展开更多
关键词 江苏教育 小学教学 八十年代 课堂教学效益 文中 中小学管理 集体备课 创新需要 无锡市滨湖区 时间
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教育均衡发展的“滨湖道路”
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作者 强洪权 《江苏教育》 2017年第82期60-61,共2页
办好人民满意教育,促进教育优质均衡发展,是当前基础教育领域的一项重大任务,如何在保障教育公平与普及的同时提升教育质量、促进内涵发展,江苏省无锡市滨湖区在教育资源配置、育人模式变革和教育体制机制改革等方面形成了优质均衡发展... 办好人民满意教育,促进教育优质均衡发展,是当前基础教育领域的一项重大任务,如何在保障教育公平与普及的同时提升教育质量、促进内涵发展,江苏省无锡市滨湖区在教育资源配置、育人模式变革和教育体制机制改革等方面形成了优质均衡发展的'滨湖道路'。'十三五'时期,滨湖教育将深化对'优质均衡'的内涵认识,努力实现数量与质量的'同步落子'、普及与个性的'双手联弹',着力从'成就人、发展人'的视角进一步提升区域教育的均衡度和优质度。 展开更多
关键词 基础教育 优质均衡 实践思考
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青少年综合素质拓展教育的区域建构与思考 被引量:1
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作者 强洪权 潘望洁 《江苏教育》 2020年第26期46-48,共3页
当下教育改革发展的基本价值取向是培养和发展人的核心素养,提升综合素质。江苏省无锡市滨湖区教育局审视区域青少年学生素质现状,着眼立德树人和实践育人,整体设计课程建设的框架,拓展学习时空,丰富学习方式,构建综合素质拓展教育实践... 当下教育改革发展的基本价值取向是培养和发展人的核心素养,提升综合素质。江苏省无锡市滨湖区教育局审视区域青少年学生素质现状,着眼立德树人和实践育人,整体设计课程建设的框架,拓展学习时空,丰富学习方式,构建综合素质拓展教育实践的滨湖样态。 展开更多
关键词 综合素质 拓展教育 区域建构
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名师教学主张形成路径探究
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作者 毛惠康 吴伟昌 《江苏教育》 2017年第30期10-12,共3页
一名普通的教师,怎样通过自己的教学实践,逐渐形成个人的教学特色,进而成为具有鲜明教学主张的卓越教师呢?本文选取全国著名语文特级教师的成功典型,剖析他们的成长经历,归纳名师们教学主张形成的基本路径——知识积累,从强基固本走向... 一名普通的教师,怎样通过自己的教学实践,逐渐形成个人的教学特色,进而成为具有鲜明教学主张的卓越教师呢?本文选取全国著名语文特级教师的成功典型,剖析他们的成长经历,归纳名师们教学主张形成的基本路径——知识积累,从强基固本走向厚积薄发;实践反思,从教学尝试走向技术娴熟;经验打磨,从传承创新走向德艺卓越;思想提炼,从行下之作走向行上之思。前辈名师们成长的宝贵经验,必将给我们许多有益的启迪。 展开更多
关键词 名师 教学主张 提炼 路径探究
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加强顶层设计,开创区域特教发展新格局
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作者 薛松屹 《现代特殊教育》 2016年第13期8-10,共3页
滨湖区教康中心的成立缘起于特殊孩子的发展需要和地区特殊教育发展的现实需求。在区委、区政府的顶层设计、大力推进下,滨湖区教康中心高起点、高标准建设,一套班子、双重领导,快速形成了区域特殊教育发展的新格局。
关键词 顶层设计 区域 新格局
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