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高考作文大辩论
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作者 王连龙 沈卫东 +17 位作者 汤振纲 王吾堂 祝杭斌 陈祥书 陈万勇 李玉红 许瑞祥 王桂林 范仰华 崔国明 闫韧民 姚洋音 陈立钧 张国辉 杨聪 叶黎明 王学华 张正耀 《中学语文教学》 北大核心 2002年第12期47-52,共6页
关于今年全国高考作文题的争论几近偃旗息鼓。双方唇枪舌剑,势均力敌,似乎真要辩出个是非曲直来。且不说真理握在哪一方,仅大家的参与意识和高昂热情就着实令人钦佩。这一争论提示我们,如何以观念的更新和方法的改革切实提高学生的写作... 关于今年全国高考作文题的争论几近偃旗息鼓。双方唇枪舌剑,势均力敌,似乎真要辩出个是非曲直来。且不说真理握在哪一方,仅大家的参与意识和高昂热情就着实令人钦佩。这一争论提示我们,如何以观念的更新和方法的改革切实提高学生的写作能力,仍需下大力气深入研究。为此,我们将收到的部分有关稿件进行摘录,摆出正反双方辩论的阵容,可使读者朋友了解这一争论的概貌,并希望能对作文教学的深入改革和以后的复习备考提供一些启示或帮助。 展开更多
关键词 高考 作文题 语文 话题作文 生命意识 课外阅读
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中学教学改期大家谈——四位中学校长发表个人看法
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作者 顾蕴玉 韦力 +1 位作者 戴高龄 谢在皋 《人民论坛》 1994年第9期22-24,共3页
为了纪念教师节10周年,我们邀请四位中学校长,就中学教改问题发表一些看法,这些都是个人意见,欢迎社会各界和中学校长、教师来稿参加讨论,以推动中学教学改革的深入。
关键词 中学教学 教师待遇 学生负担 个人意见 学生课业负担 《教师法》 社会舆论导向 活动课 “希望工程” 高考制度
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课前、课上和课后 被引量:1
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作者 季雨青 《山东外语教学》 1986年第2期81-84,共4页
课堂是教师进行教学的主要阵地。通过课堂教学,教师才能对学生进行教育和传授知识,才能培养他们听、说、读、写的能力;综合和灵活运用知识的能力和自学能力等。要做到这一点,教师就得有效地利用课上的每一分钟,在教师指导下,以学生为中... 课堂是教师进行教学的主要阵地。通过课堂教学,教师才能对学生进行教育和传授知识,才能培养他们听、说、读、写的能力;综合和灵活运用知识的能力和自学能力等。要做到这一点,教师就得有效地利用课上的每一分钟,在教师指导下,以学生为中心,进行教学活动。但课堂教学的效果。 展开更多
关键词 教学活动 课堂教学 自学能力 教师才能 课外作业 学习过程 语言操练 教学原则 课堂气氛 教学目的
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谈谈英语教学中的“多练”
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作者 季雨青 《课程.教材.教法》 1982年第3期83-85,63,共4页
要学好英语,我认为一个很重要的因素是紧抓“双基”,即传授基础知识和进行基本技能训练。“多练”有利于培养学生听、说、读、写的能力。著名的英语教学专家Eckersley曾说:“Remember you are teaching English,not about English。”... 要学好英语,我认为一个很重要的因素是紧抓“双基”,即传授基础知识和进行基本技能训练。“多练”有利于培养学生听、说、读、写的能力。著名的英语教学专家Eckersley曾说:“Remember you are teaching English,not about English。”我觉得这是一句我们英语教师值得深思的话。我的肤浅体会是:基础知识,不能讲得太多、太细,要精讲。讲得精了,课内余下的时间就多了,学生用来进行听、说、读、写诸方面练习的时间也就相应地多了。要精讲。 展开更多
关键词 英语教学 多练 培养学生 教师要求 基础知识 基本技能训练 英语教师 练习 定语从句 异同
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应善待作家的批评
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作者 粱国祥 《中学语文教学》 北大核心 2003年第12期18-18,共1页
建国以来,语文教学从未像今天这样受到全社会的广泛关注,这在很大程度上得益于作家的参与和推动.语文教学如能走出困境,作家是功不可没的.
关键词 语文教学 作家 评语 教学改革 人文素质 作品赏析 审美能力
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给高考命题者的几点建议
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作者 梁国祥 《中学语文教学》 北大核心 2003年第3期47-49,共3页
关键词 高中 语文教学 基础知识题 高考 命题 阅读理解题 作文
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从体育比赛看高考的妖魔化
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作者 梁国祥 《中学语文教学》 2006年第2期25-25,共1页
关键词 体育比赛 高考 妖魔化 入学考试 应试技巧
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