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基础教育英语教师落实学科核心素养情况调查报告--一项基于江苏教师的研究
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作者 张莉 何锋 《教育视界》 2022年第27期33-37,共5页
从认识和行动两个层面,围绕了解程度、教学理念、教学方法、教学内容和教学评价五个方面,对江苏基础教育英语教师落实学科核心素养情况进行了网络调研。在充分分析调查结果和总结调研发现的基础上,提出了落实英语学科核心素养的四个建议... 从认识和行动两个层面,围绕了解程度、教学理念、教学方法、教学内容和教学评价五个方面,对江苏基础教育英语教师落实学科核心素养情况进行了网络调研。在充分分析调查结果和总结调研发现的基础上,提出了落实英语学科核心素养的四个建议:更新教师教学观念;加速资源环境建设;建立专业培训体系;优化评价反拨机制。 展开更多
关键词 英语学科核心素养 教学理念 教学方法 教学内容 教学评价
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转换:从个人困扰到公共论题——为教育社会学研究另辟蹊径
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作者 宗锦莲 《当代教育科学》 北大核心 2008年第23期8-11,16,共5页
今天的教育社会学研究面临着形式主义、历史主义等诸多危险性倾向,这些倾向都是因为研究失去具体人的在场而造成的。此时,研究者将个人困扰转换为公共论题这一论题的得出显得至关重要。文章通过论述研究者个人困扰向公共论题转换的可能... 今天的教育社会学研究面临着形式主义、历史主义等诸多危险性倾向,这些倾向都是因为研究失去具体人的在场而造成的。此时,研究者将个人困扰转换为公共论题这一论题的得出显得至关重要。文章通过论述研究者个人困扰向公共论题转换的可能性以及细节性描述困扰状况、加强困扰焦虑等转换的具体方式,旨在为研究者开辟一条通往真正研究的道路。 展开更多
关键词 个人困扰 公共论题 教育社会学 研究者
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拔尖创新人才早期科学选鉴的几点思考
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作者 倪娟 王彦明 +1 位作者 罗文娜 诸芫泽 《教育视界》 2025年第1期4-8,共5页
为厘清拔尖创新人才的衡量标准,需要加强对“拔尖”“创新”“人才”三个概念的认识,并明确拔尖创新人才的三个标准,即高尚的道德修养、深厚的专业才能、积极的社会贡献,这是科学选鉴的首要且必要条件。科学选鉴的前提是厘清影响拔尖创... 为厘清拔尖创新人才的衡量标准,需要加强对“拔尖”“创新”“人才”三个概念的认识,并明确拔尖创新人才的三个标准,即高尚的道德修养、深厚的专业才能、积极的社会贡献,这是科学选鉴的首要且必要条件。科学选鉴的前提是厘清影响拔尖创新人才早期培养的关键要素,包括深化课程教学变革、建立贯通培养机制、强化社会支持协同等,这几个要素的科学性与合理性能够保证选鉴政策话语的合法性与有效性。贯通培养是科学选鉴之后的关键举措,要做到从“选拔”走向“共育”,从“静态”走向“动态”,从“一考定终身”到“多元综合评价”,从“独木桥”到“绿色通道”,从“一元责任”到“协同责任”。 展开更多
关键词 拔尖创新人才 科学选鉴 贯通培养
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深刻理解关系育人的教育意蕴
4
作者 成尚荣 《江苏教育》 2025年第8期1-1,共1页
教育是一门关于人的学问,进而教育学也可以理解为“人学”。党的二十大报告提出:“育人的根本在于立德。全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”立德树人为“培养什么人、怎样... 教育是一门关于人的学问,进而教育学也可以理解为“人学”。党的二十大报告提出:“育人的根本在于立德。全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”立德树人为“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”提供了中国方案,彰显了中华民族的育人智慧。在扎实推进这一任务的过程中,涌现多种形态的育人范式,如课程育人、文化育人、活动育人等。其中,关系育人以一种独特的视角,引起了广泛关注。 展开更多
关键词 育人范式 关系育人 立德树人 活动育人 课程育人
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“取法乎上”的道德教育
5
作者 杨九俊 《江苏教育》 2025年第4期40-41,共2页
在中国传统文化中,有一条重要的原则——“取法乎上”,即强调做事情要效仿高超、精湛的学识、技艺等,追求卓越。江苏省邗江中学(以下简称“邗江中学”)的“‘行知学院’——道德生态场构建创新行动”项目,正是遵循了“取法乎上”的原则... 在中国传统文化中,有一条重要的原则——“取法乎上”,即强调做事情要效仿高超、精湛的学识、技艺等,追求卓越。江苏省邗江中学(以下简称“邗江中学”)的“‘行知学院’——道德生态场构建创新行动”项目,正是遵循了“取法乎上”的原则,以知行合一为要义,创造了道德教育的新境界。 展开更多
关键词 道德教育 知行合一“ 取乎法上”
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基于标准化的职业教育考试题库建设研究——以江苏中职学考题库建设实践为例
6
作者 柴永生 喻小琴 《职业技术》 2022年第9期85-90,共6页
建立题库有助于专业机构组织大规模标准化、专业化考试,促进考试命题由传统方式转向现代化发展。职业教育考试建立大规模、多课程的标准化题库,能够支撑整个考试体系,促进职业教育评价。借鉴题库建设理论成果,对江苏中职学考题库建设进... 建立题库有助于专业机构组织大规模标准化、专业化考试,促进考试命题由传统方式转向现代化发展。职业教育考试建立大规模、多课程的标准化题库,能够支撑整个考试体系,促进职业教育评价。借鉴题库建设理论成果,对江苏中职学考题库建设进行实践研究,提出职业教育考试题库系统设计的总体框架,阐述了实践意义。在此基础上,展望题库智能化、网络化、自适应化的发展趋势,并在条件成熟的情况下逐步探索,进一步推动职业教育考试招生的改革发展。 展开更多
关键词 标准化 职业教育 考试 题库建设
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以优质教育科研支撑优质基础教育——江苏“十二五”时期基础教育研究发展回顾
7
作者 倪娟 《江苏教育(教育管理)》 2016年第3期16-20,共5页
"十二五"期间,江苏基础教育研究服务于"率先建设教育强省、率先实现教育现代化"的目标定位,全面推进基础教育科研的内容聚焦、范式转型与成果创新。在研究内容上,强化实践问题导向,服务教育均衡发展,促进质量内涵提升;在研究范式上... "十二五"期间,江苏基础教育研究服务于"率先建设教育强省、率先实现教育现代化"的目标定位,全面推进基础教育科研的内容聚焦、范式转型与成果创新。在研究内容上,强化实践问题导向,服务教育均衡发展,促进质量内涵提升;在研究范式上,注重深度剖析基础教育改革、发展与运行特征;在研究成效上,较好地服务了江苏基础教育改革决策与教育实践创新。"十三五"期间,江苏需要进一步提升基础教育的综合科研能力,推进教育科研治理方式现代化。 展开更多
关键词 “十二五” 基础教育 创新
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“交往教育”研究助推儿童健康成长
8
作者 徐良 《江苏教育》 2024年第42期84-85,共2页
交往是沟通的重要途径。法国社会学家哈贝马斯在《交往行为理论》一书中明确了交往行为的概念:“交往是两个或者两个以上言谈与行为主体以达到理解为意向而进行的活动。”[1]在人类活动中,“交往”有四种行为模式:目的行为模式是以自身... 交往是沟通的重要途径。法国社会学家哈贝马斯在《交往行为理论》一书中明确了交往行为的概念:“交往是两个或者两个以上言谈与行为主体以达到理解为意向而进行的活动。”[1]在人类活动中,“交往”有四种行为模式:目的行为模式是以自身利益的获取为前提的;规范行为模式中,语言作为传承文化的主要方式,发挥沟通媒介的作用;戏剧行为模式关注了个人意愿;交往行为模式以语言为媒介,使沟通的主体进入共同的话题,将客观世界、社会世界、主观世界以语言为媒介达成一致。 展开更多
关键词 交往教育 儿童发展 学校实践
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如何编写《义务教育物理课程实施方案》
9
作者 毕家骏 骆波 +1 位作者 郑克东 朱文军 《物理教学探讨》 2025年第3期90-96,共7页
从什么是《义务教育物理课程实施方案》、为什么编写、如何编写、编制的注意事项四个方面讨论物理课程方案的编写,以期提高义务教育物理课程方案的编写与实施质量,实现物理课程的育人价值。
关键词 核心素养 课程标准 课程方案
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高职教育赋能高技能人才培养的成效、问题及进阶路径
10
作者 马海燕 姜乐军 侯红梅 《职业技术教育》 北大核心 2025年第12期47-51,共5页
在全球经济变革与产业结构调整的背景下,高技能人才对国家创新发展和产业升级至关重要。高职院校是培养高技能人才的关键力量,发挥了培养高技能人才主阵地作用,深化了人才培养模式改革,增强了连接产业需求的能力。同时,也面临着高职院... 在全球经济变革与产业结构调整的背景下,高技能人才对国家创新发展和产业升级至关重要。高职院校是培养高技能人才的关键力量,发挥了培养高技能人才主阵地作用,深化了人才培养模式改革,增强了连接产业需求的能力。同时,也面临着高职院校培养高技能人才供给能力不足、培养创新型技能人才实践能力不足和培养高技能人才场域向现代产业拓展能力不足等问题。为解决这些问题,应以“类型性”为目标,持续加快现代职教体系建设;以“创新性”为核心,不断积蓄高技能人才培养新动能;以“服务性”为宗旨,扎实推进与现代产业融合发展。 展开更多
关键词 高职教育 高职院校 高技能人才 进阶路径
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中职历史课程实施的演进、困境与路径——以江苏省为例
11
作者 王新国 《职业技术教育》 北大核心 2025年第5期19-24,共6页
中职历史课程实施经历了从任意选修到选修再到必修的演进,课程标准的颁布尤其是作为国家事权的统编教材的编写与投入使用,使其进入了改革发展的快车道。江苏省较早开启了中职历史课程教学实践,对其“经验”的梳理与调研,将有利于促进中... 中职历史课程实施经历了从任意选修到选修再到必修的演进,课程标准的颁布尤其是作为国家事权的统编教材的编写与投入使用,使其进入了改革发展的快车道。江苏省较早开启了中职历史课程教学实践,对其“经验”的梳理与调研,将有利于促进中职历史课程的实施。调研显示,当前的中职历史课程实施仍然面临着对中职历史课程重视度不高且缺乏落实监督机制、课标职教特色适应性不强、统编历史教材认同度不高、教师队伍建设存在瓶颈、教研及评价机制的低效与缺失等困境。针对中职历史课程现状问题,中职历史课程实施的策略与路径是:提高站位,强化历史等公共基础课程地位;完善机制,推动中职历史课程有效落实;搭建平台,完善省、市、校三级教研培训机制;修订政策,提高课程标准和统编教材的适应性。 展开更多
关键词 中职教育 历史课程 课程改革 立德树人
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绿色发展理念下劳动教育的生态伦理价值及实现
12
作者 刘霞 《阴山学刊》 2025年第1期6-12,共7页
人通过劳动与自然进行物质交换,在创造物质财富的同时也创造了人自身。但工业化伴随着物质主义、消费主义将劳动遮蔽,将劳动者驱逐。失去劳动意识和劳动精神的人,与自然形成紧张的对立关系,引发一系列生态环境问题。生态文明新时代的劳... 人通过劳动与自然进行物质交换,在创造物质财富的同时也创造了人自身。但工业化伴随着物质主义、消费主义将劳动遮蔽,将劳动者驱逐。失去劳动意识和劳动精神的人,与自然形成紧张的对立关系,引发一系列生态环境问题。生态文明新时代的劳动者必须具备生态文明素养,以人与自然和谐共生的绿色发展理念为指导进行生态劳动。学校的劳动教育要通过培养青少年学生劳动能力、劳动品质和劳动精神,帮助他们习得满足生活需要的自足性,懂得珍惜劳动产品,减少物品的丢弃和碳排放,自觉履行对自然生态的道德关怀。要与生态绿色学校创建深度融合,在引导生态家庭创建和参与社会生态文明建设中培养践行绿色低碳生活的生态公民。 展开更多
关键词 生态文明 绿色发展 劳动教育 生态价值
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语文跨学科学习:目标、内容和方式
13
作者 芦淳 王小东 《江苏教育》 2025年第7期31-34,共4页
语文跨学科学习任务群作为语文课程的重要内容,要有特定的学习目标,也要有与内容相适应的学习方式。语文能力是各学科学习的必备能力,跨学科学习中的语文能力培养还要和思维训练紧密结合起来,注重培养学生的读写思维。在语文跨学科学习... 语文跨学科学习任务群作为语文课程的重要内容,要有特定的学习目标,也要有与内容相适应的学习方式。语文能力是各学科学习的必备能力,跨学科学习中的语文能力培养还要和思维训练紧密结合起来,注重培养学生的读写思维。在语文跨学科学习中,语文知识和其他学科知识在真实问题的解决中融为一体,形成特定的学习内容——学科专业话语。在学习方式上,为解决真实情境中的复杂问题,需要成果导向的项目化学习与之匹配。 展开更多
关键词 初中语文 语文跨学科学习 读写思维
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我国职业教育信息化建设现状及对策研究 被引量:52
14
作者 孙震 《当代职业教育》 2010年第3期4-7,共4页
职业教育信息化建设是我国新时期实施信息化战略的必然选择,是职业教育适应经济社会发展的必然要求,是职业教育实现现代化和跨越发展的必然举措。职业教育信息化建设对职业教育教学改革和促进职业教育现代化起着重要的推动作用。因此,... 职业教育信息化建设是我国新时期实施信息化战略的必然选择,是职业教育适应经济社会发展的必然要求,是职业教育实现现代化和跨越发展的必然举措。职业教育信息化建设对职业教育教学改革和促进职业教育现代化起着重要的推动作用。因此,我们从职业教育信息化建设的现状出发,就其中存在的现状和问题进行剖析,并提出相应的对策。 展开更多
关键词 职业教育 信息化 问题 对策
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职业教育服务社会主义新农村建设的策略研究 被引量:3
15
作者 冯志军 《职业技术教育》 北大核心 2010年第31期63-67,共5页
建设社会主义新农村关键是要提高农民的文化素质、文明素质和劳动素质,培养一大批新型农民,将农村巨大的人力资源转化为强大的人才资源,这是以县级职教中心为龙头的农村职业教育在服务新农村建设中必须承担的历史使命和重要任务。职业... 建设社会主义新农村关键是要提高农民的文化素质、文明素质和劳动素质,培养一大批新型农民,将农村巨大的人力资源转化为强大的人才资源,这是以县级职教中心为龙头的农村职业教育在服务新农村建设中必须承担的历史使命和重要任务。职业教育服务新农村建设必须注重转变服务观念、更新服务理念、明确服务任务、融入服务需求、构建服务体系、创新服务模式以及提高服务质量。 展开更多
关键词 职业教育 新农村建设 新型农民
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融合教育背景下自闭症幼儿之同伴关系研究 被引量:11
16
作者 叶小红 《现代特殊教育》 2015年第3期73-76,共4页
运用同伴提名法调查一例接受融合教育的自闭症幼儿的同伴关系,分析其同伴交往和同伴关系状况及原因,提出促进自闭症幼儿社会性融合的策略。
关键词 自闭症 融合教育 同伴关系
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中小学校本发展的现状、问题及其主要对策——江苏省中小学校的调查研究报告 被引量:1
17
作者 程振响 《当代教育科学》 北大核心 2005年第1期35-37,共3页
关键词 校本发展 学校发展 教育管理理念 调查研究报告 中小学校 校本管理 研究目的 内地 主要对策 国内
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江苏省初中生环境素养测评研究 被引量:2
18
作者 于蓉 朱媛媛 《地理教学》 北大核心 2019年第24期13-16,32,共5页
本文对江苏省初中生环境素养测评的结果进行了统计分析。结果表明,江苏省初中生环境素养整体水平较高,但不同性别、城乡、不同学校以及不同区域之间,学生的环境素养存在显著差异。另外,学生接受环境教育的渠道也存在显著差异,其中通过... 本文对江苏省初中生环境素养测评的结果进行了统计分析。结果表明,江苏省初中生环境素养整体水平较高,但不同性别、城乡、不同学校以及不同区域之间,学生的环境素养存在显著差异。另外,学生接受环境教育的渠道也存在显著差异,其中通过学校学习渠道形成的环境素养弱于其他渠道。 展开更多
关键词 初中生环境素养 测评研究 环境教育
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五年制高职教育发展的实践与思考——以江苏省为例 被引量:2
19
作者 曹鸿骅 《江苏教育》 2018年第12期64-67,共4页
揭示五年制高职教育的创新意义,在五年制高职办学主体及办学行为分析的基础上指出五年制高职发展所面临的主要问题,并从科学定位、控制规模、提升质量、形成特色等方面提出对策建议。
关键词 高职教育 五年制高职 制度创新
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融入计算思维的软件应用教学研究 被引量:3
20
作者 高士娟 曹恒来 丁婧 《中小学信息技术教育》 2017年第5期53-56,共4页
目前,计算思维能力的培养备受关注,相关教学研究多集中在程序设计等内容上,对软件应用教学涉及较少。为探索计算思维在软件应用教学中的培养,本文在ISTE和CSTA给出的计算思维操作性定义指导下,在“表格信息加工”教学中,引导学生经历“... 目前,计算思维能力的培养备受关注,相关教学研究多集中在程序设计等内容上,对软件应用教学涉及较少。为探索计算思维在软件应用教学中的培养,本文在ISTE和CSTA给出的计算思维操作性定义指导下,在“表格信息加工”教学中,引导学生经历“分解形成问题——建构模型——逻辑化组织数据——自动化计算——推广”的学习之旅,努力摆脱软件应用教学中单纯技能操作的局限,从思维层面提升学生利用信息技术解决问题的能力。 展开更多
关键词 计算思维 软件应用教学
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