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题名信息化环境下高校教师教学能力的发展
被引量：20
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作者
王华英
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机构
江苏教育学院现代传媒与教育技术系
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出处
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2010年第2期89-90,共2页
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文摘
文章论述了高校教师提高信息素养的重要性,侧重探讨了信息化环境中高校教师教学能力发展的有关途径,即借鉴叙事研究法和行动研究法,利用教育博客和网络教育论坛积极开展网络教研。
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关键词
信息化环境
高校教师
教学能力
教育博客
网络教育论坛
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分类号
G645
[文化科学—高等教育学]
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题名广义媒体观与媒体空间论
被引量：2
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作者
高荣国
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机构
江苏教育学院现代传媒与教育技术系
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出处
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2010年第10期25-28,共4页
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文摘
物质、能量和信息是人类认识世界的三大基本形态。媒体是信息运动的重要因素。广义媒体观认为人脑及虚拟媒体具有信息运动的基本属性。构建媒体空间概念的目的是研究物质与信息的呈现、变换、作用的规律。广义性、相对性、形态性和空间性是构成媒体空间的本质特征。人脑、媒体、信息、知识、思维、信息流等是构成媒体空间"时空观"的特定要素。人类社会的教育形态、文化形态、娱乐形态等是媒体空间的特征形态。媒体空间是现代教育的生存空间,媒体空间是知识经济的财富空间,媒体空间的事业是"比特"产业。这就是媒体空间的研究意义。
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关键词
媒体空间
广义媒体观
信息科学
人脑
教育形态
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分类号
G436
[文化科学—教育技术学]
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题名媒体空间的微观说
被引量：1
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作者
高荣国
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机构
江苏教育学院现代传媒与教育技术系
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出处
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2012年第2期16-19,共4页
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文摘
媒体空间代表着物质与信息的双重属性。用物质和信息的微观量———原子与比特来解析空间的微观特性是我们研究的基础。引入原子的组合度和比特的知识度构成了媒体空间的特定分布。介质性和传播性是媒体空间中原子与比特的空间特征体现。原子与比特间的作用力是媒体空间的价值动力。教育形态的空间微观表述使我们认清了教育的微观机制———比特的知识化、教育的比特化和教育的技术化的意义。
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关键词
媒体空间
原子
比特
媒介微子
比特价值
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
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题名中国需要喜剧片
被引量：3
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作者
赵颖胤
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机构
江苏教育学院现代传媒与教育技术系
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出处
《艺术百家》
CSSCI
北大核心
2011年第A01期288-290,共3页
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文摘
中国喜剧蓬勃发展,但是在喜剧市场表面繁荣的背景下面,仍存在很多问题,大都只是满足了大众娱乐的需要,创作局限、市场不完整。创新问题迫在眉睫,针对中国当代喜剧创作的现状及存在的问题,中国的喜剧片应该要更注重一些内在的幽默,在类型上有所改变,拍出多种类型的喜剧片才能够满足人们的需求。喜剧片的创作要有一个长期合作、相对固定的群体和团队。充分调动各种幽默手段,提高创作质量,使之走上良性发展的道路。
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关键词
影视艺术
喜剧片
艺术创作
艺术作品
时代趣味
娱乐需求
电影模式
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分类号
J902
[艺术—电影电视艺术]
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