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题名农村小学教师身份认同困境与干预策略
被引量：11
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作者
王坤
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机构
南京师范大学教育科学学院
江苏教育学院徐州分院
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出处
《当代教育论坛》
2013年第5期67-72,共6页
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基金
江苏省"十二五"教育规划立项课题"小学校长权力运作机制的质性研究"(批准号D/2011/01/110)成果之一
江苏省教育厅2010年度青蓝工程骨干教师培养基金资助
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文摘
文章通过对苏北一所普通农村小学的实地调研,呈现了当前农村小学教师身份认同的现状,发现农村小学教师在自我身份认同上存在一个"U"型的发展曲线,在他者认同上遭遇到尴尬的困境。农村小学教师身上存在的这种状况已经产生了不少负面的影响,导致了教师职业倦怠、创新能力下降、社会责任分裂等很多不良后果。为此,有必要从国家政策层面、学校管理层面、教师自身调节层面等方面对教师身份认同情况进行干预,提高农村教师的身份认同度。
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关键词
农村教师
身份认同困境
干预策略
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Keywords
rural teachers, self-identity, intervention strategies
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分类号
G625.1
[文化科学—教育学]
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题名仆人式领导理论:把服务他人放在优先位置
被引量：1
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作者
王坤
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机构
江苏教育学院徐州分院
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出处
《中小学管理》
北大核心
2013年第5期26-28,共3页
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文摘
美国学者格林里夫提出仆人式领导概念,认为领导是基于人与人之间彼此平等、尊重基础上的真诚服务,这和学校领导"助人"、"成人"的追求是一致的。借鉴仆人式领导理论,重新思考学校管理者的角色定位,对学校管理方式转变、明确学校服务的重点和方向有一定的启发意义。
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关键词
领导理论
仆人式领导
服务型领导
倾听
共情
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分类号
C933
[经济管理—管理学]
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