语文课程改革问题的哲学审思 被引量：6

1

作者 胡海舟 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2007年第7期47-50,共4页

世纪之交，我国启动了第八次基础教育课程改革，语文教学随之出现生机勃勃的景象。语文教学变“新”了：新的教材层出不穷，新的理念深入人心，新的学习方式得以落实；语文教学变“活”了：教学方法活泼了，评价机制灵活了；语文教学变... 世纪之交，我国启动了第八次基础教育课程改革，语文教学随之出现生机勃勃的景象。语文教学变“新”了：新的教材层出不穷，新的理念深入人心，新的学习方式得以落实；语文教学变“活”了：教学方法活泼了，评价机制灵活了；语文教学变“宽”了：教学目标增宽，教学渠道拓宽。 展开更多

关键词 语文课程改革 基础教育课程改革 语文教学 哲学 学习方式 教学方法 教学目标 教学渠道

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高次多项式微分系统的周期解 被引量：1

2

作者 潘颖昕 杜然 张秀菊 《江南大学学报（自然科学版）》 CAS 2012年第6期742-746,共5页

应用了Mironenko的反射函数理论,给出了高次多项式微分系统的具有某些形式的反射函数的充分条件,并应用所得结论讨论了高次多项式微分系统周期解的几何性态。

关键词 微分系统 反射函数 周期解

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新形势下中小学体育课堂教学评价体系的重建 被引量：1

3

作者 丁兆雄 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2007年第4期63-64,共2页

所谓课堂教学评价，指根据一定的教育理念与特定学科的教学目标，对某位老师或数位老师的一节课或数节课所进行的评价。它既是特定学段的全面性教育评价的重要组织部分，又是可以独立地运用于日常教学管理实践的经常性评价。课堂教学评... 所谓课堂教学评价，指根据一定的教育理念与特定学科的教学目标，对某位老师或数位老师的一节课或数节课所进行的评价。它既是特定学段的全面性教育评价的重要组织部分，又是可以独立地运用于日常教学管理实践的经常性评价。课堂教学评价，对于更新教育理念、优化教学资源、改进教学方法，具有十分重要的意义。本文就新形势下如何重建我国中小学体育课堂教学评价体系，谈谈自己的看法。 展开更多

关键词 教学评价体系 体育课堂 中小学 课堂教学评价 教育理念 教学目标 教育评价 管理实践

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让学生摆脱亚健康 被引量：1

4

作者 郭美红 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2012年第3期36-38,共3页

1996年，国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的《教育——财富蕴藏其中》研究报告中提出的一个特别引人注目的观点是21世纪教育的四个支柱：学会认知、学会做事、学会生存、学会共处。其中，让学生“学会生存”，远离亚健康带... 1996年，国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的《教育——财富蕴藏其中》研究报告中提出的一个特别引人注目的观点是21世纪教育的四个支柱：学会认知、学会做事、学会生存、学会共处。其中，让学生“学会生存”，远离亚健康带来的痛苦，应当成为新时代教育不容忽视的内容之一。担任十多年的班主任，在意学生的一颦一笑，习惯看到学生每天健康快乐地学习。 展开更多

关键词 亚健康 学生 教育委员会 联合国教科文组织 “学会生存” 学会认知 21世纪 学会做事

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学生“奇装异服”原因分析与对策思考 被引量：1

5

作者 孙海燕 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2008年第11期24-25,共2页

随着社会的发展，时尚流行的东西已经成为广大社会青年的追求。与此同时，各种时尚潮流的冲击也正逐渐向中学生蔓延，尤其是一些“奇装异服”也已经在校园里流行。这在一定程度上给学校的日常管理带来了不少麻烦。因此，如何正确地分析... 随着社会的发展，时尚流行的东西已经成为广大社会青年的追求。与此同时，各种时尚潮流的冲击也正逐渐向中学生蔓延，尤其是一些“奇装异服”也已经在校园里流行。这在一定程度上给学校的日常管理带来了不少麻烦。因此，如何正确地分析学生“奇装异服”背后隐藏的心理原因，引导学生树立正确的服饰观、审美观也就成为我们当前必须面对的课题。 展开更多

关键词 中学生 原因分析 社会青年 时尚潮流 日常管理 心理原因 引导学生 服饰观

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时变Луръе控制系统的反射函数与周期解

6

作者 高巧萍 周正新 《江南大学学报（自然科学版）》 CAS 2013年第3期370-374,共5页

应用Mironenko建立的反射函数理论,研究了时变Луръе控制系统的反射函数结构形式,给出其反射函数第一分量F1=x1时,第二分量F2所具有的具体表达式,并讨论了当该系统为周期系统时,其周期解的性态。

关键词 时变Луръе系统 反射函数 周期解

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如何让“择班热”冷下来?

7

作者 张松祥 《中小学管理》 北大核心 2012年第2期43-43,共1页

近年来，义务教育均衡问题得到空前重视，“择校热”问题有所缓解。在择校空间越来越小的情况下，不少家庭又把视点瞄准了为孩子找一个好班级，于是，“择班热”普遍兴起，且呈愈演愈烈之势。择班是择校的形式变异，若任其蔓延滋长，势... 近年来，义务教育均衡问题得到空前重视，“择校热”问题有所缓解。在择校空间越来越小的情况下，不少家庭又把视点瞄准了为孩子找一个好班级，于是，“择班热”普遍兴起，且呈愈演愈烈之势。择班是择校的形式变异，若任其蔓延滋长，势必带来新的教育失衡。 展开更多

关键词 “择校热” 教育均衡 教育失衡 班级 孩子 变异

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译林版《牛津高中英语》Word power部分教学设计分析

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作者 刘见阳 《中小学英语教学与研究》 2007年第12期6-9,13,共5页

2004年全国中小学教材审定委员会审定的Advance with English（《牛津高中英语》）新教材，同时也是国家《课程标准》实验教科书，由凤凰出版传媒集团、译林出版社和牛津大学出版社联合出版。整套教材由牛津大学出版社聘请资深英语语... 2004年全国中小学教材审定委员会审定的Advance with English（《牛津高中英语》）新教材，同时也是国家《课程标准》实验教科书，由凤凰出版传媒集团、译林出版社和牛津大学出版社联合出版。整套教材由牛津大学出版社聘请资深英语语言教育专家根据中英双方共同商定的编写方案执笔编写， 展开更多

关键词 牛津大学出版社 高中英语 POWER WORD 教学设计 译林版 ENGLISH 中小学教材

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从“刺猬法则”看班主任与学生的距离 被引量：3

9

作者 陈祥伟 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2012年第2期31-32,共2页

在人们的交往中，距离是一个无可回避的法则，怎样运用这一法则是一门艺术。运用得好，你就会在交往中如鱼得水，左右逢源。否则，你会寸步难行。在班级管理中，这一法则显得尤为重要。

关键词 刺猬法则 距离 班主任 学生 班级管理 交往

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运用任务型教学法 促进高中英语写作教学 被引量：1

10

作者 丁爱琴 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2011年第F09期74-77,共4页

一、引言 写作是语言输出的一种重要形式，在语言学习中它与其它技能相辅相成、相互促进。英语写作水平的高低能充分体现英语学习者综合运用语言的能力。写作教学历来在高中英语教学中占有十分重要的地位，它始终贯穿于英语教学的全过... 一、引言 写作是语言输出的一种重要形式，在语言学习中它与其它技能相辅相成、相互促进。英语写作水平的高低能充分体现英语学习者综合运用语言的能力。写作教学历来在高中英语教学中占有十分重要的地位，它始终贯穿于英语教学的全过程。《英语课程标准》强调“从学生的学习兴趣出发，倡导体验、实践、参与、合作交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力， 展开更多

关键词 英语写作教学 高中英语教学 任务型教学法 综合语言运用能力 《英语课程标准》 英语写作水平 英语学习者 语言输出

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班级管理中的“平衡”艺术 被引量：1

11

作者 郝晓霞 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2010年第5期26-27,共2页

生活经验告诉我们：PH值为7是酸碱美妙的平衡点，其实作为班主任我们也需要学习借鉴这种平衡的艺术，营造和谐的班级环境，加强对班级的有效管理，实现学生的全面发展。

关键词 “平衡” 班级管理 艺术 生活经验 学习借鉴 班级环境 有效管理 全面发展

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高中英语教村难度的化解——以《牛津高中英语》模块八第三单元为例

12

作者 纪培 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2009年第11期25-29,共5页

新课程改革对英语教育教学提出了新的要求，与此同时，教材也相应地发生了很大的变化和调整。江苏译林出版社与牛津大学出版社合作出版的教材《牛津高中英语》（Ad-vaneed with English）根据新课标对学生提出的要求，运用各种丰富有趣... 新课程改革对英语教育教学提出了新的要求，与此同时，教材也相应地发生了很大的变化和调整。江苏译林出版社与牛津大学出版社合作出版的教材《牛津高中英语》（Ad-vaneed with English）根据新课标对学生提出的要求，运用各种丰富有趣的语言材料，为学生设置特定的语言任务，旨在培养学生综合运用所学语言知识和语言技能的能力。 展开更多

关键词 牛津大学出版社 高中英语 模块 语言材料 新课程改革 译林出版社 教育教学 合作出版

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试论班级管理中的“平衡”艺术

13

作者 郝晓霞 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2010年第2期22-24,共3页

生活经验告诉我们PH值=7是酸碱美妙的平衡点，其实作为班主任我们也需要学习借鉴这种平衡的艺术，营造和谐的班级环境，加强对班级的有效管理，实现学生的全面发展。

关键词 “平衡” 班级管理 艺术 生活经验 班级环境 有效管理 全面发展 平衡点

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译林版《牛津高中英语》Task板块的教学研究

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作者 丁爱琴 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2013年第2期26-29,共4页

译林版《牛津高中英语》教材倡导“任务型”教学，特别重视学生综合语言运用能力的培养。该教材每个单元共有七个板块，均以Welcometotheunit开始，以Self-assessment结束，中间包括了Reading、Wordpower、Grammarandusage、Task和Proj... 译林版《牛津高中英语》教材倡导“任务型”教学，特别重视学生综合语言运用能力的培养。该教材每个单元共有七个板块，均以Welcometotheunit开始，以Self-assessment结束，中间包括了Reading、Wordpower、Grammarandusage、Task和Project，各板块既相互关联，前后照应，又相对独立，自成一体，很好地体现了课程改革的新理念、新思路和新目标。教材内容灵活多样，满足了不同学生的需要。每个单元对学生学习所应达到的目标作了明确的要求，学习步骤安排科学合理，操作性强，便于教师教、学生学。 展开更多

关键词 牛津高中英语 译林版 教学研究 板块 “任务型”教学 教材内容 学习步骤 能力的培养

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