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认知风格对外语教学的启示
被引量：
5
1
作者
丁梦扬
《苏州大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2009年第2期121-122,125,共3页
在外语学习中,自主性和个性化学习需要学习者了解自身的认知风格,而教师在外语教学中又必须了解学生的学习风格。本文对几个主要认知风格类型中的学习者特征加以分析讨论,借鉴其对外语学习的启示,从而提出一些外语教学的建议。
关键词
认知风格
外语学习
学习者特征
外语教学
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职称材料
题名
认知风格对外语教学的启示
被引量：
5
1
作者
丁梦扬
机构
江苏教育学院初教系
出处
《苏州大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2009年第2期121-122,125,共3页
文摘
在外语学习中,自主性和个性化学习需要学习者了解自身的认知风格,而教师在外语教学中又必须了解学生的学习风格。本文对几个主要认知风格类型中的学习者特征加以分析讨论,借鉴其对外语学习的启示,从而提出一些外语教学的建议。
关键词
认知风格
外语学习
学习者特征
外语教学
分类号
G44 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
认知风格对外语教学的启示
丁梦扬
《苏州大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2009
5
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