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题名促进人的全面发展——职业教育功能研究
被引量：14
- 1
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作者
李德方
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机构
江苏技术师范学院职业教育研究院
南京大学教育研究院
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出处
《职教论坛》
北大核心
2012年第4期22-27,共6页
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基金
教育部人文社科基金项目"终身教育视野下中高等职业教育衔接研究"
江苏省社会科学基金项目"中高等职业教育衔接机制研究"的部分研究成果
主持人:朱新生
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文摘
对职业教育功能的认识将直接关系到发展职业教育的方式选择、规模控制与愿景设计。文章在明辨职业教育功能内涵的基础上,回顾了已有研究对职业教育功能的认识,进而论述了促进人的全面发展是职业教育本质功能的核心观念,为今后继续发展职业教育、提高其地位、增加吸引力的政策选择提供了理论依据。
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关键词
职业教育
功能
本质
人
全面发展
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分类号
G710
[文化科学—职业技术教育学]
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题名职校问题学生心理与积极职业教育管理
被引量：23
- 2
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作者
崔景贵
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机构
江苏技术师范学院职业教育研究院
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出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2012年第33期53-59,68,共8页
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基金
2011年度教育部人文社会科学研究规划基金项目"当代职校生心理健康教育模式的建构研究"(课题批准号:11YJA880014)阶段性研究成果
江苏技术师范学院心理教育研究所资助
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文摘
转化引导问题学生,是职校教育管理的"希望工程"、"阳光工程"。本文对职校问题学生心理特点、状态与成因进行探析,提出有效转化和积极引导问题学生的策略:把握职校问题学生心态,理性认识职校生的行为问题,树立科学的职校生心理发展观,建构积极职业教育实践智慧,倡导和谐的心本管理策略。
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关键词
职校问题学生
心理分析
积极职业教育
心本管理
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分类号
G710
[文化科学—职业技术教育学]
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题名中职生职业兴趣与职业价值观的实证研究
被引量：3
- 3
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作者
方翰青
谭明
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机构
江苏技术师范学院教育学院
江苏技术师范学院职业教育研究院
<职教通讯>杂志社
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出处
《教育与职业》
北大核心
2011年第29期82-84,共3页
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文摘
文章通过对中职生职业兴趣和职业价值观的现状进行调查,了解中职生对未来职业的选择倾向,研究其所学专业与职业兴趣类型的适配程度,以达到丰富职业教育的理论,建立科学合理的职业教育模式,提高职业教育管理效率,促进中职生职业心理健康发展的目的。
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关键词
中职生
职业兴趣
职业价值观
专业适配
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分类号
G444
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名新生代农民工职业生涯阻碍调查研究
- 4
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作者
方翰青
谭明
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机构
江苏技术师范学院教育学院
江苏技术师范学院杂志社
江苏技术师范学院职业教育研究院
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出处
《职教论坛》
北大核心
2012年第22期31-34,共4页
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基金
江苏省教育厅2011年高校哲学社会科学研究基金资助项目"新生代农民工职业心理实证研究"(项目批准号:2011SJB190001)的阶段性成果之一
主持人:方翰青
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文摘
为了探讨新生代农民工职业生涯阻碍的状况及影响因素,课题组抽取长三角地区六家公司的261名新生代农民工构成研究样本,采用自编"职业生涯阻碍测验"进行调查研究。结果表明:(1)新生代农民工职业生涯阻碍程度中等;(2)"背景与环境因素"均分在单位规模大小之间存在非常显著性差异;(3)"社会与人际因素"均分在婚姻状况、文化程度、单位规模等方面存在显著性差异;(4)"心理与态度因素"均分在单位规模大小之间存在极其显著性差异。
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关键词
新生代农民工
职业生涯阻碍
背景与环境因素
社会与人际因素
心理与态度因素
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分类号
G720
[文化科学—成人教育学]
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题名STW:研究现状、改革实践与内涵辨析
被引量：3
- 5
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作者
李德方
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机构
江苏技术师范学院职业教育研究院
南京大学教育研究院
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出处
《职教论坛》
北大核心
2011年第28期81-84,共4页
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基金
江苏省教育科学“十一五”规划重点课题“江苏中等职业学校毕业生STW的实证研究”
江苏省高校哲学社会科学研究基金重点项目“从学校到工作岗位”的部分研究成果。主持人:李德方
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文摘
STW是指从学校到工作的过渡。文章通过中西方学术界对STW研究的现状回顾,尤其是对＂国家比较分析框架理论＂和＂过渡模式理论＂以及以美国为代表的STW的改革实践的描述,阐释了在市场模式下加强对STW问题的研究对于办好教育并更好地促进学生就业的重要性。对STW内涵的探究可以有助于我们更好地认识这一问题。
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关键词
STW
过渡
研究现状
改革实践
内涵辨析
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分类号
G710
[文化科学—职业技术教育学]
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题名基于产业面向的高职院校分类研究
被引量：1
- 6
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作者
李德方
秦安平
夏菁
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机构
江苏省职业技术教育科学研究中心
江苏技术师范学院职业教育研究院
南京大学教育研究院
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出处
《职业技术教育》
北大核心
2012年第7期21-26,共6页
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文摘
依据面向不同产业的不同专业的技术技能型人才培养过程和培养成本的基本理念,借鉴国际社会高等教育的分类经验,高职院校分类应坚持事实性、平等性、导向性和简洁性等原则。以J省为例,高职院校分类的基本方法与步骤为:基于事实性原则,判定学校专业设置情况;确定学校设置的专业与对应产品的分布情况;设定一定标准,将高职院校进行具体分类。
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关键词
高职院校
分类
产业面向
基准
实践
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Keywords
higher vocational schools
classification
industry-oriented
criterion
practice
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分类号
G718.5
[文化科学—职业技术教育学]
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题名我国高职院校与普通高校分类的必要性与可行性浅析
被引量：1
- 7
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作者
李德方
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机构
江苏技术师范学院职业教育研究院
南京大学教育研究院
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出处
《职教论坛》
北大核心
2012年第22期10-15,共6页
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文摘
我国高职院校与普通高校分类存在着理论易行与实践难为的困惑。通过追溯大学的起源与发展,揭示了高等学校分类有着现实的必然性。基于国内现有的分类理论研究和实践探索的实际,结合国外高校成功分类的经验观照,高校分类这一问题的解决或许为期不远。
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关键词
高校分类
必要性
可行性
“黑箱”问题
求解
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分类号
G718.5
[文化科学—职业技术教育学]
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