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语文教学目标设置的几个误区被引量：4: 1; 作者曹茂昌《中学语文教学》 2007年第8期7-8,共2页; 随着教育教学改革向纵深方向推进，曾盛行一时的布卢姆的目标教学理论已深入人心。而围绕目标设置的理论争鸣与实践探讨，一直未停。这些研讨有力地推进了教学界对目标意识的接受与认同。当然也启迪人们作更多的思考。; 关键词目标设置语文教学误区教育教学改革教学理论目标意识布卢姆; 在线阅读下载PDF 职称材料

预实验——新课程实验教学的成功保证被引量：2: 2; 作者操明权《生物学教学》北大核心 2005年第9期28-28,共1页; 关键词实验教学体系预实验课程教学质量实验课; 在线阅读下载PDF 职称材料

高中地理四种版本教材整合的尝试——以“地表形态对聚落及交通线路分布的影响”为例被引量：1: 3; 作者周霞马骏《地理教学》 2009年第1期16-17,共2页; 高中地理新教材四种版本教材各有特点，应整合使用。人教版教材着重分析了平原利于聚落分布的原因及山岳对交通运输方式的选择、分布、延伸方向的影响，重点突出且内容比较切合学生实际，但缺乏案例分析；鲁教版教材着重分析了平原利于... 展开更多; 关键词教材分析交通线路高中地理聚落地表形态整合版本等高线地形图; 在线阅读下载PDF 职称材料

浅谈生物学教学中“教学重心前置” 被引量：1: 4; 作者杨桂华《生物学教学》北大核心 2010年第2期34-35,共2页; 要进行高效课堂建设，就要使教学重心前置。本文就如何在生物学教学中进行教学重心的前置，提出了几点建议。; 关键词生物学教学重心前置; 在线阅读下载PDF 职称材料

例谈生物学教学中“情境”创设的三大问题被引量：2: 5; 作者杨桂华《生物学教学》 2013年第2期19-20,共2页; 关于情境的创设，曾有德国学者作过一个精辟的比喻：将15g盐放在你的面前，无论如何你难以下咽。但当15g盐放入一碗美味的汤中，你在享用佳肴时，就将15g盐全部吸收了。情境之于知识，犹如汤之于盐。盐溶汤中才能被吸收，知识融人情境... 展开更多; 关键词生物学教学情境创设创设情境 g盐吸收知识活力; 在线阅读下载PDF 职称材料

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