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元认知视角下的学生网络学习困难成因及转化策略
1
作者
孙多
《中小学信息技术教育》
2009年第3期17-18,共2页
当今，网络学习作为一种新兴的学习方式得到了迅速发展。我们于2008年5月对江苏省扬州市200名高中生进行了问卷调查，了解到中学生通过信息技术课程的学习，具备了网络学习的基本能力，大部分学生家里具备开展网络学习的硬件条件。同时...
当今，网络学习作为一种新兴的学习方式得到了迅速发展。我们于2008年5月对江苏省扬州市200名高中生进行了问卷调查，了解到中学生通过信息技术课程的学习，具备了网络学习的基本能力，大部分学生家里具备开展网络学习的硬件条件。同时，我们在访谈中发现，有一部分学生的家长已经购买了某些网校的点卡，如北京四中、101网校等的上网卡，学生开始使用远程的教学资源进行网络学习。这些现象都说明，网络学习作为课堂学习的补充形式已逐渐为中学生、教师和家长所接受，成为中学生的一种重要学习方式。但是在调查中发现，尽管中学生对网络学习的热情很高，仍有许多学生反映自己在进行网络学习时困难多、效率低。
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关键词
网络学习
中学生
学习困难
转化策略
认知视角
成因
信息技术课程
学习方式
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题名
元认知视角下的学生网络学习困难成因及转化策略
1
作者
孙多
机构
江苏扬州大学信息工程学院计算机中心
出处
《中小学信息技术教育》
2009年第3期17-18,共2页
文摘
当今，网络学习作为一种新兴的学习方式得到了迅速发展。我们于2008年5月对江苏省扬州市200名高中生进行了问卷调查，了解到中学生通过信息技术课程的学习，具备了网络学习的基本能力，大部分学生家里具备开展网络学习的硬件条件。同时，我们在访谈中发现，有一部分学生的家长已经购买了某些网校的点卡，如北京四中、101网校等的上网卡，学生开始使用远程的教学资源进行网络学习。这些现象都说明，网络学习作为课堂学习的补充形式已逐渐为中学生、教师和家长所接受，成为中学生的一种重要学习方式。但是在调查中发现，尽管中学生对网络学习的热情很高，仍有许多学生反映自己在进行网络学习时困难多、效率低。
关键词
网络学习
中学生
学习困难
转化策略
认知视角
成因
信息技术课程
学习方式
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
G635.5 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
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1
元认知视角下的学生网络学习困难成因及转化策略
孙多
《中小学信息技术教育》
2009
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