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逆全球化趋势下数字经济、劳动力替代与全球价值链重构
1
作者
孙文婷
董昕灵
《西北民族大学学报(哲学社会科学版)》
北大核心
2025年第5期108-121,共14页
数字经济不仅延续了以往信息技术对全球分工深化的促进作用,还展现出改变生产范式、国家间比较优势等方面的颠覆性影响,是全球价值链重构的重要影响因素。研究基于经济体—行业—年份三维数据,实证分析逆全球化背景下数字经济对全球价...
数字经济不仅延续了以往信息技术对全球分工深化的促进作用,还展现出改变生产范式、国家间比较优势等方面的颠覆性影响,是全球价值链重构的重要影响因素。研究基于经济体—行业—年份三维数据,实证分析逆全球化背景下数字经济对全球价值链重构的影响。结果表明,数字经济促使全球价值链空间布局呈现区域化与本土化重构态势,且该重构过程表现出显著的行业和区域异质性;劳动力替代机制分析结果表明,数字经济能够提高劳动生产率,替代部分劳动力,重塑发达国家和发展中国家的比较优势,推动全球价值链向区域化、本土化转变。数字贸易规则深度增加能够提高价值链的透明度,加强价值链各环节的关联,促使全球价值链活动更倾向于全球化布局。
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关键词
数字经济
全球价值链重构
区域化
本土化
劳动力替代
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职称材料
我国非学历学习成果认定与转换的现状研究——基于三类实践主体的视角
被引量：
3
2
作者
纪梦超
祝珊珊
张璇
《成人教育》
北大核心
2022年第2期6-14,共9页
广泛认定学习者的非学历学习成果并加以合理转换应用,是构建服务全民终身学习的教育体系和建设学习型社会的重要要求。通过对全国31个省级行政区域内的本科院校、高职院校及学分银行进行随机调查,分析了非学历学习成果认定与转换的文件...
广泛认定学习者的非学历学习成果并加以合理转换应用,是构建服务全民终身学习的教育体系和建设学习型社会的重要要求。通过对全国31个省级行政区域内的本科院校、高职院校及学分银行进行随机调查,分析了非学历学习成果认定与转换的文件、文件制(修)订时间和文件类别,认定的非学历学习成果类型、认定标准以及成果的转换应用方式,分类归纳了学分银行的非学历学习成果认定与转换业务的开展方式。结果表明,虽然本科院校与高职院校关于非学历学习成果认定与转换的文件名称与类别基本相似,但成果认定范围各有侧重,且各校间认定标准和转换应用差别较大;高校面向在校生的非学历学习成果认定和转换应用并不活跃,而各地学分银行虽开展了各具特色的非学历学习成果的认定与转换服务业务,但面向高职扩招、继续教育和终身学习主体需求的响应可能还不充分。
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关键词
非学历学习成果
学分认定
学分转换
学分银行
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职称材料
题名
逆全球化趋势下数字经济、劳动力替代与全球价值链重构
1
作者
孙文婷
董昕灵
机构
江苏
开放
大学
商学院
江苏
创新生态研究院
江苏开放大学江苏省终身教育学分银行管理中心
出处
《西北民族大学学报(哲学社会科学版)》
北大核心
2025年第5期108-121,共14页
基金
2025年国家社会科学基金一般项目“长三角产业转移赋能中西部战略腹地建设的机制与路径研究”(项目编号:25BJY022)
2025年江苏省政府决策咨询研究重点课题“江苏更好发挥经济大省辐射带动作用研究”(项目编号:JSZY202506)。
文摘
数字经济不仅延续了以往信息技术对全球分工深化的促进作用,还展现出改变生产范式、国家间比较优势等方面的颠覆性影响,是全球价值链重构的重要影响因素。研究基于经济体—行业—年份三维数据,实证分析逆全球化背景下数字经济对全球价值链重构的影响。结果表明,数字经济促使全球价值链空间布局呈现区域化与本土化重构态势,且该重构过程表现出显著的行业和区域异质性;劳动力替代机制分析结果表明,数字经济能够提高劳动生产率,替代部分劳动力,重塑发达国家和发展中国家的比较优势,推动全球价值链向区域化、本土化转变。数字贸易规则深度增加能够提高价值链的透明度,加强价值链各环节的关联,促使全球价值链活动更倾向于全球化布局。
关键词
数字经济
全球价值链重构
区域化
本土化
劳动力替代
Keywords
digital economy
global value chains restructuring
regionalization
localization
labor substi⁃tution
分类号
F49 [经济管理—产业经济]
F424 [经济管理—产业经济]
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职称材料
题名
我国非学历学习成果认定与转换的现状研究——基于三类实践主体的视角
被引量：
3
2
作者
纪梦超
祝珊珊
张璇
机构
江苏开放大学江苏省终身教育学分银行管理中心
出处
《成人教育》
北大核心
2022年第2期6-14,共9页
基金
2020年度江苏高校哲学社会科学研究项目“我国学分银行的建设路径研究——基于全国学分银行观测调查”,项目编号为2020SJA0757,主持人:纪梦超
2021年度高校哲学社会科学研究一般项目“基于支持向量机的非学历教育学习成果认定与转换应用研究”,项目编号为2021SJA0769,主持人:祝珊珊
江苏开放大学科研团队支持计划资助。
文摘
广泛认定学习者的非学历学习成果并加以合理转换应用,是构建服务全民终身学习的教育体系和建设学习型社会的重要要求。通过对全国31个省级行政区域内的本科院校、高职院校及学分银行进行随机调查,分析了非学历学习成果认定与转换的文件、文件制(修)订时间和文件类别,认定的非学历学习成果类型、认定标准以及成果的转换应用方式,分类归纳了学分银行的非学历学习成果认定与转换业务的开展方式。结果表明,虽然本科院校与高职院校关于非学历学习成果认定与转换的文件名称与类别基本相似,但成果认定范围各有侧重,且各校间认定标准和转换应用差别较大;高校面向在校生的非学历学习成果认定和转换应用并不活跃,而各地学分银行虽开展了各具特色的非学历学习成果的认定与转换服务业务,但面向高职扩招、继续教育和终身学习主体需求的响应可能还不充分。
关键词
非学历学习成果
学分认定
学分转换
学分银行
Keywords
non-degree learning achievement
credit recognition
credit conversion
credit bank
分类号
G729.2 [文化科学—成人教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
逆全球化趋势下数字经济、劳动力替代与全球价值链重构
孙文婷
董昕灵
《西北民族大学学报(哲学社会科学版)》
北大核心
2025
0
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
我国非学历学习成果认定与转换的现状研究——基于三类实践主体的视角
纪梦超
祝珊珊
张璇
《成人教育》
北大核心
2022
3
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职称材料
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