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英国开放大学在线课程设计与开发——学习设计的视角: 1; 作者陈然周雪梅《成人教育》北大核心 2024年第8期57-63,共7页; 在国际远程教育领域,课程设计视角已经发生了根本性转变,由促进教师“教”的教学设计转向了促进学生“学”的学习设计。作为国际上大规模倡导和实践学习设计的标杆——英国开放大学已将学习设计深度嵌入在线课程的设计与开发过程当中,... 展开更多; 关键词在线课程学习设计学习者中心英国开放大学; 在线阅读下载PDF 职称材料

国外开放大学在线课程质量保障的特点与启示被引量：7: 2; 作者陈然《成人教育》北大核心 2022年第9期60-66,共7页; 在线课程质量保障是我国在线教育领域广泛关注,但一直难以解决的关键问题,在线课程的多元性和复杂性使得对其进行系统的质量保障更难。国际远程教育领域在线课程质量保障的先行者,对于如何有效保证在线课程质量积累了丰富的经验。因此,... 展开更多; 关键词国外开放大学远程教育在线课程质量保障体系; 在线阅读下载PDF 职称材料

大学教师荣誉制度与荣誉体系刍议被引量：22: 3; 作者卢晓中谢静《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2017年第11期1-6,共6页; 教师荣誉感是教师自觉担当教书育人职业责任、持续追求专业成就的内驱力。教师的荣誉感与责任感关系密切,教师的荣誉感对其责任感的生成、维持和强化具有重要作用。当下大学教师荣誉制度存在荣誉过度与荣誉缺失并存、有荣誉制度无荣誉... 展开更多; 关键词荣誉荣誉感责任感荣誉制度荣誉体系; 在线阅读下载PDF 职称材料

边缘部落:学科场域视角下跨学科硕士生生存状态被引量：5: 4; 作者谢静《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2019年第4期59-64,共6页; 以某教学型大学为个案进行调查研究,试图揭示跨学科硕士生在学科场域中的真实生存状态,并发掘其背后成因机制。通过调查研究,认为跨学科硕士生在学科场域中由于文化资本、经济资本和社会资本的先天不足,加上后天积累的劣势地位,因而导... 展开更多; 关键词学科场域跨学科硕士生资本研究生教育; 在线阅读下载PDF 职称材料

高等学历继续教育改革的行动路向——基于文化资本理论的视角被引量：2: 5; 作者许文静李琪《成人教育》北大核心 2024年第6期6-12,共7页; 伴随我国高等教育快速发展,高等学历继续教育在结构优化、质量提升、实力增强的过程中长期失声。高等教育普及化阶段,围绕服务全民终身学习教育体系的构建,高等学历继续教育的使命与任务理应得到重新认识。以文化资本理论为框架从学习... 展开更多; 关键词终身学习高等学历继续教育文化资本; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名英国开放大学在线课程设计与开发——学习设计的视角: 1; 作者陈然周雪梅; 机构江苏开放大学学科建设处; 出处《成人教育》北大核心 2024年第8期57-63,共7页; 基金江苏省教育科学“十三五”规划2020年度重点课题“开放大学在线课程全面质量保障体系构建研究”,课题编号为C-b/2020/03/02,主持人:陈然。; 文摘在国际远程教育领域,课程设计视角已经发生了根本性转变,由促进教师“教”的教学设计转向了促进学生“学”的学习设计。作为国际上大规模倡导和实践学习设计的标杆——英国开放大学已将学习设计深度嵌入在线课程的设计与开发过程当中,其丰富经验值得我国同行学习和借鉴。研究基于学习设计的视角,从理念和实践两个层面对英国开放大学在线课程设计与开发进行系统介绍。在此基础上,结合我国高校在线课程建设现状,提出五个方面的转变:转变课程设计开发视角、转变课程设计开发理念、转变课程设计开发重点、转变课程设计开发方式、转变课程设计开发范式。以期为我国高校在线课程设计与开发提供完整、可操作的理论支撑和实践指导。; 关键词在线课程学习设计学习者中心英国开放大学; Keywords online course learning design learner centre The Open University; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学] G72 [文化科学—成人教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名国外开放大学在线课程质量保障的特点与启示被引量：7: 2; 作者陈然; 机构江苏开放大学学科建设处; 出处《成人教育》北大核心 2022年第9期60-66,共7页; 基金江苏省教育科学“十三五”规划2020年度重点课题“开放大学在线课程全面质量保障体系构建研究”,课题编号为C-b/2020/03/02,主持人:陈然。; 文摘在线课程质量保障是我国在线教育领域广泛关注,但一直难以解决的关键问题,在线课程的多元性和复杂性使得对其进行系统的质量保障更难。国际远程教育领域在线课程质量保障的先行者,对于如何有效保证在线课程质量积累了丰富的经验。因此,本研究选取国外五所开放大学进行案例研究,通过分析其在线课程质量保障的重点环节和关键要素,发现国外开放大学在线课程质量保障的共同特点:坚持以学生为中心的课程质量保障理念、全面系统的课程质量标准体系、标准化的课程设计开发方式、个性灵活的课程学习支持服务、稳定高效的课程质量管理组织架构、教师能力驱动的课程质量改进,这对于我国高校在线课程质量保障的理论和实践研究具有重要的参考价值。; 关键词国外开放大学远程教育在线课程质量保障体系; Keywords foreign open university distance education online course quality assurance system; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学] G72 [文化科学—成人教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名大学教师荣誉制度与荣誉体系刍议被引量：22: 3; 作者卢晓中谢静; 机构华南师范大学教育科学学院江苏开放大学学科建设处; 出处《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2017年第11期1-6,共6页; 基金全国教育科学"十二五"规划国家一般课题(项目编号:BIA120068); 文摘教师荣誉感是教师自觉担当教书育人职业责任、持续追求专业成就的内驱力。教师的荣誉感与责任感关系密切,教师的荣誉感对其责任感的生成、维持和强化具有重要作用。当下大学教师荣誉制度存在荣誉过度与荣誉缺失并存、有荣誉制度无荣誉体系、荣誉获得的科研偏好和教学漂移等问题。大学教师荣誉制度与荣誉体系有效构建的基本路向包括构建统一的大学教师荣誉体系,完善多层分类的大学教师荣誉制度,建立教学与科研互促机制和重构大学教师荣誉制度的伦理性标准。; 关键词荣誉荣誉感责任感荣誉制度荣誉体系; 分类号 G645 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名边缘部落:学科场域视角下跨学科硕士生生存状态被引量：5: 4; 作者谢静; 机构江苏开放大学学科建设处; 出处《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2019年第4期59-64,共6页; 基金中国成人教育协会课题"开放大学在线研究生教育的理论研究与模式构建--基于美国在线研究生教育的经验与启示"(编号:2017-087Y); 文摘以某教学型大学为个案进行调查研究,试图揭示跨学科硕士生在学科场域中的真实生存状态,并发掘其背后成因机制。通过调查研究,认为跨学科硕士生在学科场域中由于文化资本、经济资本和社会资本的先天不足,加上后天积累的劣势地位,因而导致该群体处于学科场域的边缘位置。指出加强场外储备、强化入场遴选、优化场内文化资本积累方式、增强场域吸引力和行动者的自我反思是改善跨学科硕士生场域位置的策略。; 关键词学科场域跨学科硕士生资本研究生教育; 分类号 G643 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高等学历继续教育改革的行动路向——基于文化资本理论的视角被引量：2: 5; 作者许文静李琪; 机构厦门大学教育研究院江苏开放大学学科建设处中国药科大学继续教育学院; 出处《成人教育》北大核心 2024年第6期6-12,共7页; 基金全国教育科学规划课题“新中国七十年终身教育政策演变历程及实施成效研究”,项目编号为DKA190446。; 文摘伴随我国高等教育快速发展,高等学历继续教育在结构优化、质量提升、实力增强的过程中长期失声。高等教育普及化阶段,围绕服务全民终身学习教育体系的构建,高等学历继续教育的使命与任务理应得到重新认识。以文化资本理论为框架从学习者角度进行分析后发现,接受正规教育是“处境不利群体”累积文化资本的重要形式,也为其提供了投资转换的可能,但学习者的惯习限制了文化资本的累积。高等学历继续教育改革应从进一步明确定位、强化高校分类发展、注重学习过程投入、创新体制机制等方面创新突破,以实现高质量发展。; 关键词终身学习高等学历继续教育文化资本; Keywords lifelong learning higher continuing education cultural capital; 分类号 G720 [文化科学—成人教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	英国开放大学在线课程设计与开发——学习设计的视角	陈然周雪梅	《成人教育》北大核心	2024	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	国外开放大学在线课程质量保障的特点与启示	陈然	《成人教育》北大核心	2022	7	在线阅读下载PDF 职称材料
3	大学教师荣誉制度与荣誉体系刍议	卢晓中谢静	《江苏高教》 CSSCI 北大核心	2017	22	在线阅读下载PDF 职称材料
4	边缘部落:学科场域视角下跨学科硕士生生存状态	谢静	《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心	2019	5	在线阅读下载PDF 职称材料
5	高等学历继续教育改革的行动路向——基于文化资本理论的视角	许文静李琪	《成人教育》北大核心	2024	2	在线阅读下载PDF 职称材料